《两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年苏教版数学三年级上册

《两、三位数乘一位数》说课稿-2024-2025学年苏教版数学三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是人教版小学数学三年级上册第六单元《两、三位数乘一位数》的第一课时。主要内容包括：两、三位数乘一位数的笔算乘法，包括不进位乘法和不进位乘法的估算。通过本节课的学习，学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，能够进行估算，提高计算速度。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和应用意识。通过两、三位数乘一位数的计算学习，学生能够提升对数学运算的理解和应用能力，发展数学抽象思维；在估算和解决问题的过程中，增强逻辑推理能力；同时，通过实际问题的解决，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了两位数和一位数的乘法，对乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。此外，他们对十进制计数法和数的组成也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对新的计算方法充满兴趣。他们的计算能力正在逐步提高，但个体差异较大。部分学生可能对乘法运算中的进位规则掌握得较好，而有些学生可能对多位数乘一位数的计算感到困难。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的则更倾向于通过观察和思考来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对多位数乘一位数的计算方法理解不够深入，容易混淆进位和不进位的情况；

（2）在估算时，可能难以准确把握估算的精度，导致估算结果与实际计算结果偏差较大；

（3）部分学生可能对计算过程中的细节处理不够细致，容易出错；

（4）在解决实际问题时，可能缺乏将数学知识与实际情境相结合的能力。针对这些困难和挑战，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册，特别是包含两、三位数乘一位数乘法计算的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如乘法口诀图，以及计算过程示意图，帮助学生直观理解乘法运算；视频资源，展示乘法计算的实际应用。

3.教学工具：准备计算器、计数棒等工具，用于辅助学生理解和练习乘法运算。

4.教室布置：设置计算练习区，方便学生进行独立练习；同时，预留分组讨论区，便于学生合作学习和交流。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道生活中有哪些地方需要用到乘法吗？”来引发学生的思考，激发他们对乘法学习的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾两位数乘一位数的计算方法，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解两、三位数乘一位数的笔算乘法，包括不进位乘法和进位乘法的计算步骤。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如123×4，引导学生理解乘法运算的步骤和注意事项。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决类似的问题，如234×5，并分享解题思路。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师布置一些练习题，让学生独立完成，如567×2，789×3等，以加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视教室，观察学生的练习情况，对有困难的学生给予个别指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调两、三位数乘一位数乘法的计算方法和注意事项。

2.教师总结乘法运算在生活中的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师提醒学生注意作业中的细节，如进位和估算等。

六、教学反思

1.教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

七、教学评价

1.教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对两、三位数乘一位数乘法的掌握程度。

2.教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

八、教学延伸

1.教师引导学生思考如何将乘法运算应用于实际生活中，如购物、烹饪等。

2.教师组织学生进行小组合作，设计一些与乘法相关的游戏或活动，提高学生的学习兴趣。

九、教学资源

1.教师利用网络资源，收集与乘法运算相关的教学案例和视频，丰富教学内容。

2.教师准备一些与乘法运算相关的教具，如计数棒、计算器等，辅助教学。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀歌：利用乘法口诀歌帮助学生记忆乘法表，如“二五一十，三四十二，五五二十五，六六三十六”等。

-乘法表图示：准备乘法表图示，让学生通过视觉记忆来复习和巩固乘法知识。

-乘法故事：收集一些与乘法相关的数学故事，如《算术奇遇记》中的乘法故事，激发学生的学习兴趣。

-乘法应用题集：收集一些生活中的乘法应用题，如购物、烹饪、旅行等，让学生在实际情境中应用乘法知识。

2.拓展建议：

-乘法口诀歌练习：鼓励学生回家后与家长一起练习乘法口诀歌，通过反复练习加深记忆。

-乘法表绘制：让学生自己绘制乘法表，通过动手操作来记忆乘法结果。

-乘法游戏设计：让学生设计简单的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法连连看”等，提高学习的趣味性。

-乘法应用题挑战：鼓励学生在家或学校中寻找生活中的乘法问题，尝试用所学知识解决。

-乘法故事分享：让学生收集或创作与乘法相关的数学故事，并在课堂上分享，提高语言表达能力和创造力。

-乘法日记：引导学生记录一周内遇到的乘法问题，以及自己是如何解决的，培养数学日记的习惯。

-乘法竞赛：组织学生进行乘法竞赛，如乘法速算比赛，提高学生的计算速度和准确性。

-乘法跨学科活动：与其他学科结合，如科学课中的比例和比例尺，艺术课中的图案设计，让学生从不同角度理解乘法。

-乘法网络资源：推荐一些适合学生的数学网站或应用程序，如“数学岛”、“乘法星球”等，让学生在课外进行自主学习和探索。七、板书设计①本文重点知识点：

-两、三位数乘一位数的计算方法

-不进位乘法的计算步骤

-进位乘法的计算步骤

-估算乘法结果的方法

②关键词：

-乘法

-乘数

-被乘数

-积

-进位

-估算

③重点句子：

-两、三位数乘一位数的计算，先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

-当乘得的积满十时，要向前一位进一。

-估算时，可以将数看作接近的整十或整百数进行计算。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《两、三位数乘一位数》的内容。我觉得整体上，学生的参与度还不错，课堂气氛也比较活跃。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们回忆起之前学习的两位数乘一位数的知识，这有助于他们更快地进入学习状态。但是，我也发现有些学生对于乘法的基本概念还不够清晰，所以在导入时，我可能需要更加细致地引导他们回顾旧知，确保每个学生都能跟上教学进度。

在讲解新知的过程中，我尽量用简单的语言和具体的例子来解释两位数乘一位数的计算方法。我发现，通过实际操作，比如用计数棒或者小方块来表示数字，学生们更容易理解。但是，我也注意到，有些学生在进行进位计算时还是有些吃力，这说明我在讲解进位规则时可能需要更加耐心，多给学生一些练习的机会。

在巩固练习环节，我设计了不同难度的题目，让学生分组进行练习。这样的方式既能够让学生在合作中学习，又能够提高他们的解题能力。不过，我也发现，在练习过程中，有些学生对于计算过程中的细节处理不够细致，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的细心和耐心。

课堂总结时，我让学生自己总结本节课的学习内容，这样做不仅能够让他们回顾所学，还能够提高他们的语言表达能力和总结能力。不过，我也发现，有些学生在总结时表达不够清晰，这说明我在今后的教学中需要加强对学生表达能力的训练。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，有些学生在计算时容易出错，这说明我在今后的教学中需要加强对学生计算细节的指导。另外，我在课堂管理上还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新知时，多采用直观的教学方法，如实物演示、动画演示等，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

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