除法 说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）除法说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版教学内容本节课选自人教版二年级下册数学教材，主要内容包括：除法的概念、除法算式的读法、除法算式的写法以及简单的除法计算。通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，掌握除法算式的读写方法，并能够进行简单的除法计算。核心素养目标培养学生对数学的抽象思维和逻辑推理能力，通过除法的学习，使学生体会数学与生活的联系，增强数学应用的意识。同时，培养学生的合作意识和探究精神，通过小组活动，让学生在交流与合作中提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的数数、加减法运算以及表内乘法的相关知识。这些基础知识为学习除法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新知识充满好奇，对数学学习有较高的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过具体事物理解抽象概念。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的学习方式，如通过操作实物、图片等辅助工具来理解数学问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解除法的概念时可能会感到困难，因为他们可能还没有完全建立起数与数之间关系的概念。此外，学生在学习除法算式的读写和计算过程中，可能会遇到运算顺序、算式理解等方面的问题。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学手段，如游戏、故事、实际操作等，帮助学生逐步理解和掌握除法的概念和运算方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与除法相关的图片、图表、动画等多媒体资源，帮助学生直观理解除法的概念。

3.实验器材：准备计数器、除法算式卡片等，用于学生的实际操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放除法操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师板书课题：“除法”，并提问：“同学们，我们已经学习了哪些数学知识？”

2.学生回答，老师总结：“我们已经学习了数数、加减法和表内乘法，今天我们要学习的是除法，它是与乘法相对应的一种运算。”

二、新课导入

1.老师展示图片或实物，如：一袋糖果，里面装有10颗糖果，平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几颗糖果？

2.学生思考并回答，老师引导：“这就是除法问题，今天我们就来学习如何解决这个问题。”

三、探究除法概念

1.老师引导学生回顾乘法概念：“乘法是表示几个相同加数和的简便运算。”

2.学生回答，老师继续：“那么除法就是乘法的逆运算，表示把一个数平均分成若干份，求每份是多少。”

3.老师板书除法概念：“除法是乘法的逆运算，表示把一个数平均分成若干份，求每份是多少。”

四、除法算式读写

1.老师展示除法算式，如：10÷3=3……1，提问：“同学们，你们知道这个算式表示什么意思吗？”

2.学生回答，老师总结：“这个算式表示把10个糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到3颗，还剩下1颗。”

3.老师讲解除法算式的读写方法：“除法算式由被除数、除数和商组成，被除数在前，除数在后，中间用除号隔开，读作‘被除数除以除数’。”

五、除法算式计算

1.老师讲解除法计算方法，如：一位数除以一位数的除法，可以采用试商法。

2.学生跟随老师一起练习除法计算，如：计算15÷3。

3.老师巡视指导，纠正学生的错误，确保每位学生都能掌握除法计算方法。

六、小组合作探究

1.老师将学生分成小组，每组发放除法算式卡片，如：6÷2=3，8÷4=2等。

2.学生分组讨论，探究如何计算这些除法算式。

3.小组代表分享讨论结果，老师点评并总结。

七、实际应用

1.老师展示生活实例，如：一个篮子里有12个苹果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

2.学生运用所学知识解决问题，老师巡视指导。

3.学生分享解题过程，老师点评并总结。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了除法的概念、算式读写和计算方法。”

2.学生回答，老师总结：“除法是乘法的逆运算，表示把一个数平均分成若干份，求每份是多少。除法算式由被除数、除数和商组成，计算时可以采用试商法。”

3.老师布置课后作业，巩固所学知识。

九、布置作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.观察生活中的除法现象，并用所学知识解释。教学资源拓展一、拓展资源

1.历史故事：介绍古代数学家在除法领域的研究成果，如《九章算术》中对除法的记载，让学生了解除法的发展历史。

2.数学游戏：推荐与除法相关的数学游戏，如“分糖果”、“猜数字”等，通过游戏巩固除法知识，提高学生的兴趣。

3.数学应用：收集生活中常见的除法应用案例，如购物时的折扣计算、家庭中的食材分配等，让学生体会数学在现实生活中的应用价值。

二、拓展建议

1.家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行除法练习，如分菜、分配家务等，让家长成为孩子学习数学的合作伙伴。

2.实践操作：引导学生利用生活中的物品进行除法操作，如用计数器、算盘等工具进行除法练习，提高学生的动手能力。

3.课外阅读：推荐适合二年级学生的数学读物，如《数学启蒙》等，帮助学生拓展数学视野，激发学习兴趣。

4.互联网资源：利用网络资源，如教育平台、视频课程等，为学生提供丰富的学习素材，如除法的动画演示、实例分析等。

5.小组讨论：组织学生开展小组讨论，交流学习心得，共同解决除法难题，培养学生的合作精神和问题解决能力。

6.主题活动：定期开展与除法相关的主题活动，如“我是小小数学家”比赛，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。

7.教学反思：鼓励学生课后进行教学反思，总结自己在学习除法过程中的收获和不足，为下一阶段的学习做好准备。板书设计①本文重点知识点：

-除法概念

-除法算式

-除法计算方法

②本文重点词句：

①除法：表示把一个数平均分成若干份，求每份是多少。

②除法算式：由被除数、除数和商组成，读作“被除数除以除数”。

③试商法：一位数除以一位