必刷07-实验与探究(共42题)(解析版)

必刷07实验与探究高考试题1.（2021年全国统一高考全国乙卷·2）选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述，错误的是（）A.鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色B.观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色C.观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性D.观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮【答案】A【解析】1、细胞膜具有选择透过性，台盼蓝等不被细胞需要的大分子物质不能进入细胞内。2、染色质（体）主要由蛋白质和DNA组成，易被碱性染料（龙胆紫、醋酸洋红等）染成深色而得名。3、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中∶（1）用质量分数为0.9%的NaCl溶液保持细胞原有的形态﹔（2）用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合；（3）用吡罗红-甲基绿染色剂对DNA和RNA进行染色。2．(2021·全国乙，5)在格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验中，无毒性的R型活细菌与被加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内，从小鼠体内分离出了有毒性的S型活细菌。某同学根据上述实验，结合现有生物学知识所做的下列推测中，不合理的是()A．与R型细菌相比，S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关B．S型细菌的DNA能够进入R型细菌细胞指导蛋白质的合成C．加热杀死S型细菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响D．将S型细菌的DNA经DNA酶处理后与R型细菌混合，可以得到S型细菌【答案】D【解析】与R型细菌相比，S型细菌具有荚膜多糖，S型细菌有毒，故可推测S型细菌的毒性可能与荚膜多糖有关，A正确；S型细菌的DNA进入R型细菌细胞后使R型细菌具有了S型细菌的性状，可知S型细菌的DNA进入R型细菌细胞后指导蛋白质的合成，B正确；加热杀死的S型细菌不会使小鼠死亡，说明加热杀死的S型细菌的蛋白质功能丧失，而加热杀死的S型细菌的DNA可以使R型细菌发生转化，可知其DNA功能不受影响，C正确；将S型细菌的DNA经DNA酶处理后，DNA被水解为小分子物质，故与R型细菌混合，不能得到S型细菌，D错误。3.（2021年全国统一高考全国甲卷·2）某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，不可能得到的结果是（）A.该菌在有氧条件下能够繁殖B.该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C.该菌在无氧条件下能够产生乙醇D.该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2【答案】B【解析】酵母菌是兼性厌氧生物，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳。A、酵母菌有细胞核，是真菌生物，其代谢类型是异氧兼性厌氧型，与无氧条件相比，在有氧条件下，产生的能量多，酵母菌的增殖速度快，A不符合题意；BC、酵母菌无氧呼吸在细胞质基质中进行，无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸、还原性的氢，并释放少量的能量，第二阶段丙酮酸被还原性氢还原成乙醇，并生成二氧化碳，B符合题意，C不符合题意；D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都在第二阶段生成CO2，D不符合题意。故选B。4．(2021·全国甲，5)果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果蝇(果蝇M)与另一群基因型相同的果蝇(果蝇N)作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是()A．果蝇M为红眼杂合体雌蝇B．果蝇M体色表现为黑檀体C．果蝇N为灰体红眼杂合体D．亲本果蝇均为长翅杂合体【答案】A【解析】由题意分析可知，M为长翅黑檀体白眼雄蝇或长翅黑檀体白眼雌蝇，A错误。5．(2021·全国乙，6)某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是()A．植株A的测交子代中会出现2n种不同表现型的个体B．n越大，植株A测交子代中不同表现型个体数目彼此之间的差异越大C．植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等D．n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数【答案】B【解析】每对等位基因测交后会出现2种表现型，故n对等位基因杂合的植株A的测交子代会出现2n种不同表现型的个体，A正确；不管n有多大，植株A测交子代比为(1∶1)n＝1∶1∶1∶1……(共2n个1)，即不同表现型个体数目均相等，B错误；植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数为1/2n，纯合子的个体数也是1/2n，两者相等，C正确；n≥2时，植株A的测交子代中纯合子的个体数是1/2n，杂合子的个体数为1－(1/2n)，故杂合子的个体数多于纯合子的个体数，D正确。6.（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·4）为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是（）实验材料实验目的A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水D人口腔上皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】细胞质壁分离及复原的原理：把成熟的植物细胞放置在某些对细胞无毒害的物质溶液中，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中，使原生质层和细胞壁都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，也就是逐渐发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分子就通过原生质层进入到细胞液中，发生质壁分离的细胞的整个原生质层会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原A.根尖分生区无成熟的大液泡，不能用于观察细胞的质壁分离与复原，A符合题意；B、蝗虫的精巢细胞可以发生减数分裂，可以用于观察细胞的减数分裂，B不符合题意；C、哺乳动物的红细胞吸水会膨胀，失水会皱缩，故可以用于观察细胞的吸水和失水，C不符合题意；D、人的口腔上皮细胞无色，且含有DNA和RNA，可以用于观察DNA、RNA在细胞中的分布，D不符合题意。故选A。7.（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ)·3）下列关于生物学实验的叙述，错误的是（）A．观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色B．探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察C．观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色D．用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白【答案】B【解析】本题考查教材上多个观察和验证性实验的相关知识，需要考生掌握相关实验的原理和方法，明确所用实验材料和试剂的特性，然后根据选项描述进行判断。A、健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，A正确；B、红细胞体积微小，观察其因失水而发生的形态变化需要利用显微镜，B错误；C、甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布，C正确；D、细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，用两种荧光染料分别标记两种细胞的膜蛋白分子，经过细胞融合后，两种颜色的荧光均匀分布，可以证明细胞膜具有流动性，D正确。故选B。必刷点一酶特性实验8.(2020·西安检测)根据以下关于过氧化氢实验的过程和结果，下列哪项分析不正确()试管abcd3%过氧化氢溶液2mL2mL2mL2mL处理措施不做任何处理置于90℃水浴杯中加2滴3.5%的FeCl3加2滴20%的新鲜肝脏研磨液实验结果－＋＋＋＋＋＋＋注“－”表示无气泡产生；“＋”(的数量)表示气泡产生数量的多少。A.a和b、a和c、a和d分别构成对照实验B.c和d是对照实验，自变量是催化剂类型C.a、b、c、d说明酶能高效地提供活化能D.a、c、d不能说明生物催化剂具有专一性【答案】C【解析】a和b对照说明温度能加快过氧化氢的分解，a和c对照说明FeCl3具有催化作用，a和d对照说明酶具有催化作用，A正确；c和d对照，自变量是催化剂类型，说明酶具有高效性，B正确；酶不能为反应提供能量，酶的作用原理是降低化学反应的活化能，C错误；c组是无机催化剂，d组是有机催化剂，a、c、d不能说明生物催化剂的专一性，D正确。9.下图是某课外活动小组探究pH对唾液淀粉酶活性影响时,绘制的实验结果图(实验中用盐酸创设酸性条件,盐酸能催化淀粉水解)。下列有关叙述正确的是()A.在适宜条件下,与盐酸相比,淀粉酶的催化作用更显著B.pH为1时有淀粉水解,则过酸条件下酶没有失活C.pH为3时酶的活性等于pH为9时酶的活性D.根据实验结果可推测出淀粉酶的最适pH为7【答案】.A【解析】酶具有高效性,在适宜条件下,淀粉酶的催化作用比盐酸(pH为1时)更显著,A项正确;过酸条件下酶失活,pH为1时有淀粉水解是盐酸催化的结果,B项错误;pH为3时淀粉水解有盐酸的作用,不能说明此时酶的活性等于pH为9时酶的活性,C项错误;根据实验结果只能推测,在现有的数据中pH为7时淀粉酶的催化效率最高,D项错误。10.(2020·北京，4)用新鲜制备的含过氧化氢酶的马铃薯悬液进行分解H2O2的实验，两组实验结果如图。第1组曲线是在pH＝7.0、20℃条件下，向5mL1%的H2O2溶液中加入0.5mL酶悬液的结果。与第1组相比，第2组实验只做了一个改变。第2组实验提高了()A．悬液中酶的浓度 B．H2O2溶液的浓度C．反应体系的温度 D．反应体系的pH【答案】B【解析】提高悬液中酶的浓度，只是加速化学反应的进程，不能改变最终产物的量，A错误；提高H2O2溶液的浓度，提高了化学反应速率，且使最终的产物量增加，B正确；提高反应体系的温度，只是改变酶的活性，改变到达化学平衡点所用的时间，但不改变最终产物的量，C错误；提高反应体系的pH，只是改变酶的活性，改变到达化学平衡点所用的时间，但不改变最终产物的量，D错误。11．如图表示某反应进行时，有酶参与和无酶参与的能量变化，则下列叙述错误的是()A．此反应为吸能反应B．曲线Ⅰ表示无酶参与时的反应C．E2代表有酶催化时所降低的活化能D．其他条件相同，E4越大，则酶的催化效率越高【答案】C【解析】此反应需要提供能量，为吸能反应，A正确；据图分析，曲线Ⅰ需要的能量多，反应速率慢，表示无酶参与时的反应，B正确；E4代表有酶催化时所降低的活化能，使得酶具有高效性，C错误；其他条件相同，E4越大，说明酶降低活化能的效果显著，酶的催化效率越高，D正确。必刷点二对比实验与对照实验分析12.(2021·襄阳五中开学考)生物实验中常用到对照实验，以下实验的对照设置正确的是()A.探究酵母菌种群数量变化时，设置有氧条件和无氧条件两组B.验证过氧化氢酶具有高效性时，设置加酶处理和加热处理两组C.研究细胞核的功能时，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分D.验证胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保留尖端和去除尖端两组【答案】C【解析】在探究酵母菌种群数量变化的实验中存在自身前后对照，不需要设置有氧条件和无氧条件两组实验，A错误；验证过氧化氢酶具有高效性的实验中，自变量为催化剂的种类(酶或无机催化剂)，因变量为过氧化氢分解速率或剩余过氧化氢的量，无关变量为初始过氧化氢的量、各种催化剂量、实验时的温度、处理时间等，为保证实验结果准确，应控制无关变量相同且适宜，题中的加热处理明显改变了无关变量，从而无法得到正确的结论，B错误；研究细胞核的功能实验中，自变量为细胞核，因变量为细胞的存活状态，无关变量为细胞种类、细胞生活环境等，将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分满足以上条件，C正确；验证胚芽鞘的感光部位在尖端实验中，自变量为胚芽鞘尖端感光的情况，因变量为胚芽鞘的生长状态，无关变量为胚芽鞘内的生长素水平等，去除尖端会使相应胚芽鞘内的生长素水平不同于保留尖端的一组，改变了无关变量，从而无法得到可靠的结论，正确的对照设置应遮挡胚芽鞘尖端而非去除尖端，D错误。13.(2022·四川阆中中学高三模拟)设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素对实验对象的影响，这样的实验叫对比实验，也叫相互对照实验。下列不是对比实验的是()A．探究酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸方式时，细胞呼吸都产生了CO2B．赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，揭示噬菌体的遗传物质是DNAC．鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，再分别供给植物，揭示光合作用产生的O2来自H2OD．萨克斯将天竺葵的绿叶一半曝光、一半遮光，证明光合作用的产物有淀粉【答案】D【解析】探究酵母菌在有氧、无氧条件下细胞呼吸方式时，设置了有氧和无氧两组实验，根据两组实验的结果，得出酵母菌的细胞呼吸方式，两组都属于实验组，属于对比实验，A不符合题意；赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，探究噬菌体的遗传物质，属于对比实验，B不符合题意；鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，再分别供给植物，探究光合作用产生的氧气来自水还是CO2，两组实验都属于实验组，这是对比实验，C不符合题意；萨克斯将天竺葵的绿叶一半曝光、一半遮光，证明光合作用的产物有淀粉，曝光组是对照组，这不属于对比实验，D符合题意。14.(2019·四川达州5月二诊)将酵母细胞研磨并除去ATP后，分别放入编号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中。将3个锥形瓶密封后，均置于20℃水浴箱中，如图所示为不同处理和得到的相应结果。下列相关叙述正确的是()A.该实验的目的是探究酵母菌的细胞呼吸方式B.由实验结果可知锥形瓶Ⅰ和Ⅱ必定进行了无氧呼吸C.锥形瓶Ⅲ中的液滴向左移动说明酵母菌只进行了有氧呼吸D.实验结果说明酵母菌进行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP【答案】D【解析】本题解题关键是分析实验装置中所设置的自变量、明确实验装置中红色液滴移动代表的含义。分析题图可得出：Ⅰ与Ⅲ对照，其自变量是有无ATP，Ⅱ和Ⅲ对照，其自变量是有无葡萄糖，液滴移动说明消耗氧气，液滴不移动说明不消耗氧气。该实验的目的是探究酵母菌进行有氧呼吸的条件，A错误；由于酵母菌进行无氧呼吸的产物是CO2和酒精，而通过题中的实验装置无法确定锥形瓶Ⅰ和Ⅱ中是否进行无氧呼吸，B错误；锥形瓶Ⅲ中的液滴向左移动说明酵母菌消耗了氧气，进行了有氧呼吸，但不能确定是否进行了无氧呼吸，C错误；实验结果说明酵母菌进行有氧呼吸需要葡萄糖和ATP，D正确。必刷点三探究个体的基因型与基因的位置15．(2021·株洲模拟)果蝇的眼色有一种隐性突变体——猩红眼(dd)。研究者获得了两个新的朱砂眼隐性突变体——朱砂眼a(aa)和朱砂眼b(bb)，做了如下杂交实验。据此分析不合理的是()组别亲本组合F1Ⅰ朱砂眼a×猩红眼野生型Ⅱ朱砂眼a×朱砂眼b朱砂眼Ⅲ朱砂眼b×猩红眼野生型A．a和d不是等位基因B．a和b是等位基因C．d和b一定位于非同源染色体上D．Ⅲ组F1雌雄个体杂交后代一定出现性状分离【答案】C【解析】猩红眼属于隐性突变体，Ⅰ组和Ⅲ组中：朱砂眼a(aa)×猩红眼(dd)→野生型、朱砂眼b(bb)×猩红眼(dd)→野生型，说明野生型为显性性状，且d和a、b不是等位基因；Ⅱ组中：朱砂眼a(aa)×朱砂眼b(bb)→朱砂眼，说明a和b是等位基因，则A、B正确；由上述分析可知：d和b控制的是不同的性状，但不一定位于非同源染色体上，有可能是位于一对同源染色体上的不同位置控制不同性状的非等位基因，C错误；Ⅲ组中朱砂眼b(bb)×猩红眼(dd)→野生型，该野生型属于杂合子，自交后代一定会出现性状分离，D正确。16.(2020·重庆七校联考)某植物茎的高度由两对等位基因A/a，B/b共同决定，只有A、B基因同时存在才表现为高茎；E基因使雄配子致死，相关基因在染色体上的分布如图。研究人员利用甲、乙植株进行杂交实验，得到F1，F1自交得到F2，相关叙述错误的是()A.如果甲作父本，则F2中高茎植株所占的比例为eq\f(9,16)B.如果甲作母本，则F2群体中B基因的基因频率是eq\f(1,2)C.如果乙作父本为正交，则反交的F1个体数量是正交的eq\f(1,2)D.如果将甲植株连续自交两代，则F2中纯合子的比例为eq\f(3,4)【答案】C【解析】如果甲作父本，则其只能产生ABe一种配子，而e基因对后代没有影响，因此F1基因型为AaBb，则F2中高茎植株所占的比例为eq\f(3,4)×eq\f(3,4)＝eq\f(9,16)，A正确；根据图形分析可知，B基因不受E的影响，因此如果甲作母本，F1基因型为Bb，F2群体中BB∶Bb∶bb＝1∶2∶1，则F2中B基因的基因频率是eq\f(1,2)，B正确；由于基因E只会使雄配子致死，雌配子不受影响，而植物产生的雄配子是足够多的，因此正反交产生的后代的数量是差不多的，C错误；当甲自交时，B基因始终是纯合的，可以不考虑，则甲的基因型为AAEe，产生的雄配子为Ae，雌配子为eq\f(1,2)AE、eq\f(1,2)Ae，子一代基因型及其比例为AAEe∶AAee＝1∶1，纯合子占eq\f(1,2)，其中前者自交后代仍然有eq\f(1,2)为纯合子，后者自交后代全部为纯合子，因此F2中纯合子的比例为eq\f(1,2)×eq\f(1,2)＋eq\f(1,2)＝eq\f(3,4)，D正确。17..(2020·黑龙江齐齐哈尔检测)某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对染病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。现有四种纯合子基因型分别为：①AATTdd②AAttDD③AAttdd④aattdd则下列说法正确的是()A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，应该用①和③杂交所得F1的花粉B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，可以观察①和②杂交所得F1的花粉C.若培育糯性抗病优良品种，应选用①和④亲本杂交D.将②和④杂交后所得的F1的花粉涂在载玻片上，加碘液染色后，均为蓝色【答案】C【解析】三对相对性状中可通过花粉鉴定的相对性状是非糯性(A)和糯性(a)、花粉粒长形(D)和圆形(d)，若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律，需得到基因型为Aa或Dd的植株，A错误；若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律，需得到基因型为AaDd的植株，B错误；①×④→F1(AaTtdd)，F1连续自交并逐代选择即可得到糯性抗病优良品种(aaTT)，C正确；②×④→F1(AattDd)，其产生的花粉加碘液染色后，A(蓝)∶a(棕色)＝1∶1，D错误。18.(2020·福建厦门外国语学校一模)已知某种植物子粒的红色和白色为一对相对性状，这一对相对性状受到多对等位基因的控制。某研究小组将若干个子粒红色与白色的纯合亲本杂交，结果如图所示。下列说法正确的是()A.控制子粒红色和白色相对性状的基因分别位于2对同源染色体上B.第Ⅲ组杂交组合产生的F1的基因型有3种C.第Ⅰ、Ⅱ组杂交组合产生的F1的基因型分别有3种D.第Ⅰ组的F1测交后代中红色∶白色＝3∶1【答案】C【解析】由杂交实验Ⅲ可知，F2中白粒个体所占比例为eq\f(1,64)，即(eq\f(1,4))3，故该性状由3对独立遗传的基因控制，即这3对基因位于3对同源染色体上，A错误；设3对独立遗传的基因分别为A/a、B/b、C/c，第Ⅲ组杂交组合中，F1的基因型只有AaBbCc一种，B错误；第Ⅰ组杂交组合产生的F1可能的基因组成有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三种，自交后代性状分离比都为3∶1；第Ⅱ组杂交组合产生的F1可能的基因组成有AaBbcc、AabbCc、aaBbCc三种，自交后代性状分离比都为15∶1，C正确；测交是指杂交产生的F1个体与隐性个体交配的方式，而第Ⅰ组中F1的基因型有Aabbcc、aaBbcc、aabbCc三种，无论哪一种测交结果都为1∶1，D错误。19．果蝇具有易饲养、繁殖快、子代多、相对性状明显等特点，生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。直毛与分叉毛是由一对等位基因(B/b)控制的相对性状，现将一只直毛雌果蝇与一只分叉毛雄果蝇作为亲本杂交，F1雌雄个体数相等，且直毛个体数量与分叉毛个体数量比为1∶1。欲选取F1直毛果蝇单独饲养，统计F2果蝇的表现型(不考虑突变)。下列叙述错误的是()A．若F2雌雄果蝇均为直毛，则B、b基因位于常染色体上且直毛为隐性性状B．若分叉毛只在F2雄果蝇中出现，则B、b基因可能仅位于X染色体上且直毛为显性性状C．若F1无子代，则B、b基因位于X、Y染色体的同源区段且直毛为隐性性状D.【答案】C【解析】若F2雌雄果蝇均为直毛，说明该性状与性别无关，若直毛为显性，则后代会出现分叉毛，因此直毛为隐性，并且位于常染色体上，A正确；若F1无子代，则可能F1中直毛全为雄性，B、b基因仅位于X染色体上且直毛为隐性性状，C错误；若后代雌雄果蝇中都有直毛和分叉毛出现，说明发生了性状分离，因此直毛为显性，且与性别无关，B、b基因位于常染色体上，D正确。20.(2020·海南海口调研)如图为红绿色盲遗传系谱图。如果该夫妇染色体数目正常，且只有一方在减数分裂时发生异常。若没有基因突变发生，则图中3号的出现原因不可能是()A.初级卵母细胞减数第一次分裂异常B.次级卵母细胞减数第二次分裂异常C.初级精母细胞减数第一次分裂异常D.次级精母细胞减数第二次分裂异常【答案】D【解析】由图可知，图中1号的基因型为XbY，2号的基因型为XbXb，3号的基因型为XbXbY。若是1号在减数分裂时发生异常，应是初级精母细胞减数第一次分裂时X、Y染色体未分离；若是2号在减数分裂时发生异常，应是初级卵母细胞减数第一次分裂时X、X染色体未分开，或次级卵母细胞减数第二次分裂，着丝点断裂后，两条X染色体移向了卵细胞一极。21.(2020·江西新余模拟)在人类遗传病的调查过程中，发现6个患单基因遗传病的家庭并绘制了相应的系谱图(见下图)。6个家庭中的患者不一定患同一种遗传病，在不考虑突变和性染色体同源区段的情况下，下列分析错误的是()A.家庭Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ符合红绿色盲的遗传B.若图中患者患同一种遗传病，则致病基因可能位于常染色体上C.家系Ⅱ中的父母均携带了女儿的致病基因，可能是软骨发育不全D.若①携带致病基因，则他们再生一个患病女儿的概率为1/8【答案】C【解析】红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，母病子必病，女病父必病，Ⅱ、Ⅴ家系都不符合，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ都符合红绿色盲的遗传，A正确；若图中患者患同一种遗传病，由Ⅱ家系的女儿患病，父母都正常判断该病为常染色体隐性遗传病，B正确；软骨发育不全是常染色体显性遗传病，而家系Ⅱ中的致病基因是隐性基因，C错误；家系Ⅰ中父母表现正常，而儿子患病，且①携带致病基因，故该病为常染色体隐性遗传，父母的基因型皆为Aa(设相关基因用A、a表示)，他们再生一个患病女儿的概率＝1/4×1/2＝1/8，D正确。22.(2019·广西钦州模拟)鸡的雌雄性别主要由Z、W两条性染色体决定，雌性个体两条性染色体是异型的(ZW)，雄性个体两条性染色体是同型的(ZZ)，某种鸡的羽毛颜色(芦花和非芦花，相关基因用B、b表示)是由位于Z染色体上的基因决定，现有亲本芦花雌鸡和芦花雄鸡交配，子代中雄鸡全为芦花，雌鸡中芦花和非芦花各一半，根据题意，下列叙述错误的是()A.芦花和非芦花这一对相对性状中，芦花为显性B.芦花和非芦花鸡种群中决定羽毛颜色的基因型共有6种C.亲代鸡的基因型为ZBW×ZBZbD.选择芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，可根据后代中雏鸡羽毛的颜色特征把雌性和雄性分开【答案】B【解析】根据亲本芦花雌鸡和芦花雄鸡交配，子代雌鸡中芦花和非芦花各一半，可知芦花为显性，A正确；芦花为显性，即由B基因控制，非芦花由b基因控制，芦花雌鸡基因型ZBW，芦花雄鸡基因型有ZBZB、ZBZb，非芦花雌鸡基因型ZbW，非芦花雄鸡基因型ZbZb，芦花和非芦花鸡种群中决定羽毛颜色的基因型共有5种，B错误；因为亲本芦花雌鸡和芦花雄鸡交配，子代中雄鸡全为芦花，雌鸡中芦花和非芦花各一半，所以亲代鸡的基因型为ZBW×ZBZb，C正确；选择芦花雌鸡和非芦花雄鸡交配，子代雌鸡均为非芦花，雄鸡均为芦花，故可根据后代中雏鸡羽毛的颜色特征把雌性和雄性分开，D正确。23．(2021·苏州模拟)某一年生植物开两性花，花极小，杂交育种时去雄困难，而利用花粉不育育种则无需去雄。已知该植物花粉的育性是由细胞核基因A/a(A、a基因仅在花粉中表达)和线粒体基因N/S(每植株只含有其中的一种)共同控制，基因型可表示为“线粒体基因(核基因型)”，如植株N(aa)、花粉N(a)，导致花粉不育的机理如图所示。下列有关叙述正确的是()A．N、S基因的遗传遵循基因的分离定律B．基因型为N(Aa)的父本可通过精子将其N基因传递给子代C．若要获得基因型为S(Aa)的植株，应优先选择S(aa)为母本D．若基因型为S(Aa)的植株自交，则子代的基因型最多有3种【答案】C【解析】孟德尔遗传规律适用于核基因，不适合细胞质基因，因此上述基因中，只有A、a基因遵循孟德尔遗传规律，N、S基因的遗传不遵循基因的分离定律，A错误；精子几乎不含细胞质，所以基因型为N(Aa)的父本不能通过精子将其线粒体中的N基因传递给子代，B错误；由于S(aa)的花粉不育，若要培育出植株S(Aa)，则形成其的S(a)只能来自母本，因此母本最好选用S(aa)，且不需要去雄，C正确；植株S(Aa)自交，由于S(a)花粉不可育，因此后代的基因型及比例是S(AA)∶S(Aa)＝1∶1，D错误。必刷点四人类对遗传物质的探索24.(2019·河北衡水检测)细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经密度梯度离心分离，下图①～⑤为可能的结果，下列叙述不正确的是()A.子一代DNA应为④ B.子二代DNA应为①C.子三代DNA应为③ D.亲代的DNA应为⑤【答案】A【解析】将15N标记的细菌放在14N培养基中培养，复制1次形成2个DNA分子，一条链含有15N，一条链含有14N，离心形成中带，即图中的②，A错误；复制两次后形成4个DNA分子，2个DNA分子一条链含有15N，一条链含有14N，离心形成中带，2个DNA分子都只含有14N，离心形成轻带，即图中①，B正确；随着复制次数增加，离心后都位于中带和轻带两个条带，轻带相对含量增加，即图中③，C正确；细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有15N，即DNA分子的两条链都含15N，离心后位于重带，即图中的⑤，D正确。25．将含有R型肺炎双球菌的培养液加入试管甲，将加热致死的S型肺炎双球菌破碎后得到细胞提取物放入试管乙，并在试管乙中加入一定量的RNA酶；将试管甲、乙中的液体混合后得到试管丙。下列关于该实验的分析，正确的是()A．加热致死的S型肺炎双球菌中蛋白质和核酸均失去功能B．试管乙中加入RNA酶的目的是催化转录过程合成mRNAC．此实验并不能证明何种物质是S型肺炎双球菌的遗传物质D．试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中S型肺炎双球菌的数量多于R型【答案】C【解析】加热致死的S型肺炎双球菌中蛋白质变性失活，失去功能，核酸变性后在低温条件下可复性，A错误；试管乙中加入RNA酶的目的是水解RNA，B错误；试管甲、乙中的液体混合后，试管丙中有一部分R型细菌转化成S型细菌，但转化率较低，故S型肺炎双球菌的数量少于R型，D错误。26.(2020·四川成都七中模拟)在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是()【答案】B【解析】随着R型细菌转化成S型细菌，S型细菌的数量变化呈现“S型”曲线。R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。27．为研究搅拌时间对实验结果的影响，科研人员用35S和32P分别标记的T2噬菌体与未标记的大肠杆菌混合保温，一段时间后搅拌并离心，得到上清液和沉淀物并检测放射性，实验结果如表所示。下列叙述正确的是()搅拌时间(min)12345上清液35S百分比(%)5070758080上清液32P百分比(%)2125283030被侵染细菌成活率(%)100100100100100A.通过搅拌可使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离B．进行噬菌体侵染细菌实验时，搅拌时间不能短于3minC．搅拌5min时，上清液含32P的原因是大肠杆菌裂解释放噬菌体D．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体都含32P【答案】B【解析】噬菌体的蛋白质外壳不进入大肠杆菌，由表可知，标记噬菌体蛋白质外壳后，上清液的放射性稳定在80%，而不是100%，说明搅拌并不能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌完全分离，A错误；搅拌5min时，被侵染细菌成活率依然是100%，说明大肠杆菌没有裂解释放噬菌体，C错误；DNA复制方式是半保留复制，32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后产生的子代噬菌体只有少部分含有32P，D错误。28．(2022·林芝市第二高级中学高三模拟)下列有关科学研究的叙述中，错误的是()选项实验生物实验过程实验结果与推测AR型和S型肺炎双球菌将R型活菌与S型菌的DNA(经DNA酶处理)混合培养并观察只生长R型菌；可推测DNA被水解，失去遗传效应B噬菌体、大肠杆菌用35S标记的噬菌体感染普通的大肠杆菌，短时间保温，离心获得上清液并检测上清液放射性很高；可推测DNA是遗传物质C烟草花叶病毒、烟草用从烟草花叶病毒分离出的RNA侵染烟草并观察烟草出现病斑；可推测烟草花叶病毒的RNA是遗传物质D大肠杆菌将15N标记DNA的大肠杆菌培养在14N培养基中，经三次分裂后检测含15N的DNA占DNA总数1/4；可推测DNA进行半保留复制【答案】Bs【解析】用含有35S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温，离心获得的上清液中的放射性很高，这说明噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳未进入细菌，不能说明DNA是遗传物质，B错误。29．已知烟草花叶病毒(TMV)和车前草病毒(HRV)都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。请据图分析下列说法错误的是()A．本实验运用了对照原则，无空白对照组B．实验过程中重组病毒的后代是HRVC．该实验只能说明HRV的遗传物质是RNAD．若运用同位素标记法，不能选择15N标记【答案】A30．图甲是将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化；图乙是噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列有关叙述错误的是()A．图甲中，AB对应时间段内，小鼠体内还没有形成大量抗R型细菌的抗体B．图甲中，后期出现的大量S型细菌是由R型细菌转化并增殖而来的C．图乙中，沉淀物中可能有放射性D．图乙中，若用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中大部分具有放射性【答案】D【解析】小鼠产生抗体需要经过体液免疫过程，要一定的时间，所以图甲中ab时间段内，小鼠体内还没有形成大量的免疫R型细菌的抗体，导致R型细菌数目增多，A正确；由于是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内，所以图甲中最初的S型细菌是由R型细菌转化来的，但之后产生的S型细菌有的是由转化形成的S型细菌增殖而来，B正确；图乙中噬菌体被标记的成分是蛋白质，若离心前搅拌不充分，沉淀物中可能有放射性，C正确；由于DNA分子的半保留复制，所以用32P标记亲代噬菌体，裂解后子代噬菌体中少部分具有放射性，D错误。必刷点五神经调节相关实验探究31．如图为突触的结构，在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列说法中正确的有几项()①A、B一定是轴突，C一定是树突②图示的结构包括3个神经元，含有3个突触③分别刺激b、c点时，指针都偏转2次④若将电流计连接在a、b两点，并刺激a、b间的中点，则由于该点与电流表两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转⑤递质可与突触后膜的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白⑥若B受刺激，C会兴奋；若A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑制性递质A．一项 B．二项C．三项 D．四项【答案】C【解析】图中所示结构为突触，A、B是由轴突末端膨大形成的突触小体，C可能是树突，也可能是细胞体，①错误；图示包括3个神经元、2个突触，②错误；兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，刺激c点，指针偏转一次，③错误；若将电流计连接在a、b两点，刺激中间位置，兴奋；向两边传导的速度一样，理论上指针不会发生偏转，④正确；突触后膜上有与神经递质结合的受体，受体的化学本质是糖蛋白，⑤正确；若B受刺激，C会兴奋，若A、B同时受刺激，C不会兴奋，则A释放的是抑制性递质，⑥正确。综上所述，C项正确。32．将电表的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常，如图为刺激前后的电位变化，以下说法错误的是()A．兴奋传到b点时电表的指针将向左侧偏转B．损伤部位c点的膜外电位为负电位C．兴奋的产生与细胞膜对Na＋的通透性改变有关D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导【答案】A33．(2022·常德高三市级重点高中联考)如甲图所示，在神经纤维上安装两个完全相同的灵敏电表，表1两电极分别在a、b处膜外，表2两电极分别在d处膜的内外侧。在b、d中点c给予适宜刺激，相关的电位变化曲线如乙图、丙图所示。据图分析，下列说法不正确的是()A．表1记录得到丙图所示的曲线图B．乙图曲线处于③点时，说明d处处于未兴奋状态C．乙图曲线处于③点时，丙图曲线正处于④点D．丙图曲线处于⑤点时，甲图a处电位表现为“外正内负”【答案】B【解析】丙图表示先后形成两个方向相反的动作电位，由图可知，表1可记录得到丙图所示的双向电位变化曲线，A正确；由图可知，乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，说明d处处于兴奋状态，B错误；乙图曲线处于③点时，动作电位达到最大值，此时丙图曲线正处于④点，C正确；丙图曲线处于⑤点时，甲图a处处于静息状态，电位表现为“外正内负”，D正确。必刷点六动物激素生理功能相关试验探究34.(2019·江西上饶开学检测)某生物实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相似的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是()A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克，饲喂适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素【答案】C【解析】胰岛素具有降血糖的作用，血糖浓度过低会出现休克等低血糖症状，A正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢、加速物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，B正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，口服会被消化而失去效果，C错误；甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，可以口服，甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，D正确。35．(2022·重庆南开中学月考)某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述错误的是()A．两组家兔的生理状况应相同B．激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C．注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D．胰岛素和肾上腺素表现为协同作用【答案】D【解析】为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确；为了不影响家兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者表现为拮抗作用，D错误。36．(2022·宁波市镇海中学高三测试)健康志愿者参与两次血糖调节相关实验。第一次口服葡萄糖，检测其血糖和胰岛素浓度变化；第二次以静脉注射葡萄糖模拟口服葡萄糖后血糖浓度的改变程度，检测血浆胰岛素浓度变化，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是()A．给志愿者注射的葡萄糖总量和志愿者口服的葡萄糖总量不相同B．曲线Ⅰ在30min后下降的原因是血糖在肾脏中进入尿液排出体外C．给志愿者口服葡萄糖比注射葡萄糖能更有效地促进胰岛素的分泌D．志愿者血糖浓度既能影响胰岛素的分泌又受到胰岛素作用的调节【答案】B【解析】根据口服和注射静脉血浆葡萄糖浓度变化几乎一致，而口服葡萄糖后需要经过吸收进入血浆后才成为血糖，所以口服的葡萄糖总量明显多于注射的葡萄糖总量，A正确；曲线Ⅰ在30min后下降的原因是胰岛素作用的结果，B错误。37．现有2只成年小鼠出现了行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振等症状。为探究这些患病小鼠的病因，科研人员抽血检测了上述2只小鼠和正常小鼠的激素浓度，结果如下表所示。下列说法错误的是()促甲状腺激素释放激素含量促甲状腺激素含量甲状腺激素含量正常小鼠正常正常正常患病小鼠甲偏高偏高偏低患病小鼠乙偏高偏低偏低A.小鼠甲的病因可能是甲状腺损伤或缺碘，给其注射甲状腺激素后症状可缓解B．小鼠乙的病因最可能是垂体病变，给其注射甲状腺激素后症状可缓解C．给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致其甲状腺激素分泌增加D．下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述某些症状【答案】C【解析】甲鼠是因为甲状腺分泌甲状腺激素不足造成的，而垂体是正常的，所以可能是由于甲状腺细胞受损，注射甲状腺激素后症状可缓解，A正确；乙鼠促甲状腺激素含量低，所以可能是由于垂体受损，导致甲状腺激素分泌量不足，注射甲状腺激素后症状可缓解，B正确；促甲状腺激素受体阻断剂阻止促甲状腺激素和甲状腺细胞结合，导致甲状腺细胞不能接受信号，分泌甲状腺激素减少，同时甲鼠甲状腺细胞受损，所以给小鼠甲使用促甲状腺激素受体阻断剂不会使其甲状腺激素分泌增加，C错误；甲状腺激素的分泌受到下丘脑、垂体的分级调节，碘是合成甲状腺激素的原料，所以下丘脑、垂体、甲状腺病变或缺碘均可能导致小鼠出现上述症状(甲状腺激素分泌减少)，D正确。38．为探究相关激素对血糖调节的影响，设计如下实验过程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算，已知肾上腺素具有升高血糖的作用。下列叙述正确的是()A．胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽因此不具有特定的空间结构B．二次注射后，若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会增加C．二次注射后，只有②号和④号家兔低血糖症状得到缓解D．胰岛素能抑制葡萄糖运进全身组织细胞【答案】B【解析】胰岛A细胞分泌的胰高血糖素为多肽具有特定的功能，因此具有特定的空间结构，A错误；血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿，B正确；肾上腺素具有升血糖的作用，因此二次注射后，②③④号家兔低血糖症状