9 生活离不开规则（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

9生活离不开规则（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册“9生活离不开规则”章节。主要内容围绕规则在生活中的重要性展开，具体包括：1.规则的来源和种类；2.规则对个人和社会的作用；3.遵守规则的意义和必要性。通过学习，使学生认识到生活离不开规则，自觉遵守规则，维护社会秩序。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到规则对于社会秩序的重要性。

2.增强学生的规则意识，引导学生自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。

3.培养学生的道德情感，让学生体会到遵守规则带来的积极影响，激发他们对正义和公平的追求。

4.培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都有维护社会秩序的责任。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解规则在生活中的重要性，能够认识到规则对于维护社会秩序的作用。

2.学会分析生活中的具体规则，并能够运用规则指导自己的行为。

难点：

1.将抽象的规则概念与具体生活实例相结合，让学生理解规则的实际意义。

2.培养学生自觉遵守规则的习惯，克服生活中的违规行为。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生从具体实例中抽象出规则的概念，加深对规则的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验遵守规则的重要性，培养遵守规则的习惯。

3.结合日常生活，提出具体的规则遵守挑战，鼓励学生反思自己的行为，并制定改进措施。

4.家校合作，通过家校联系册等形式，加强家校沟通，共同引导学生遵守规则。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：规则相关的视频资料、图片素材、网络资源链接。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于交通规则的短视频，并记录下他们所看到的交通标志和规则。

-设计预习问题：围绕“生活离不开规则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家中有哪些需要遵守的规则？为什么这些规则很重要？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线提交情况或课堂提问来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通规则知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于违反规则导致事故的故事，引出“生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解规则的定义、类型和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解学校纪律规则和家庭安全规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在生活中遇到的规则，并讨论这些规则的意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答关于如何制定个人规则的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于制定个人生活规则的作业，让学生思考并记录下自己在家中或学校需要遵守的规则。

-提供拓展资源：提供关于规则和法治的书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出规则的制定是否合理，是否有助于维护秩序。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和研究。

-反思总结：对自己的作业进行反思，思考如何更好地遵守规则，并总结自己的学习心得。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-规则的历史：介绍规则在人类社会历史中的演变，从原始社会简单的习俗到现代社会复杂的法律法规，让学生了解规则的重要性。

-规则的种类：介绍不同类型的规则，如道德规则、法律规则、社会规则等，让学生认识到规则的多面性。

-规则与秩序：探讨规则对于维护社会秩序的作用，通过案例分析，让学生理解规则对于个人和社会的益处。

-规则与个人成长：分析规则对于个人成长的影响，强调遵守规则对于培养良好品格和习惯的重要性。

-国际规则：介绍国际社会中的规则，如国际法、国际公约等，让学生了解规则在全球化背景下的作用。

2.拓展建议：

-道德规则与成长：

-学生可以通过阅读《孔子的故事》、《孟子》等经典著作，了解古代圣贤的道德观念和规则意识。

-观看《道德经》、《论语》等儒家经典解读视频，加深对道德规则的理解。

-法律规则与社会秩序：

-学生可以阅读《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等法律文本，了解国家的基本法律框架。

-通过观看《法治中国》等纪录片，了解法律在维护社会秩序中的作用。

-社会规则与日常生活：

-学生可以参与社区志愿服务活动，亲身体验社会规则在社区管理中的作用。

-观察和记录日常生活中遵守规则和不遵守规则的行为，分析其后果。

-国际规则与全球视野：

-学生可以阅读《联合国宪章》、《世界人权宣言》等国际法律文件，了解国际规则的基本内容。

-通过国际新闻、国际组织官网等渠道，了解国际规则在解决全球性问题中的作用。

-规则与个人成长案例研究：

-学生可以选择一个遵守规则或违反规则的个人案例，分析规则对个人成长的影响。

-组织学生进行角色扮演，模拟遵守规则和不遵守规则的情况，体验规则的实际应用。

-规则创作与反思：

-学生可以尝试创作自己的家庭规则或学校规则，并解释这些规则的意义。

-定期进行规则反思，让学生思考自己在遵守规则方面的进步和不足。七、教学反思与总结这节课的《生活离不开规则》让我深感规则教育的重要性。通过教学，我对自己在教学过程中的得失有了更深刻的认识。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我做得还算不错。我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且也提高了他们的参与度。例如，在讲解规则与秩序的关系时，我让学生模拟警察执法的场景，让他们亲身体验规则的执行过程，这样的教学方式收到了很好的效果。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解规则种类时，由于时间关系，我没有能够深入讲解每一种规则的特点，这可能导致学生对某些规则的理解不够深刻。在今后的教学中，我计划对每种规则进行更详细的讲解，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。通过布置预习任务，让学生在课前对规则有一定的了解，课堂上再进行深入探讨。这种策略在一定程度上提高了学生的学习效果，但也暴露出一些问题。部分学生预习效果不佳，课堂上的讨论也因此受到了影响。对此，我将在今后的教学中加强对学生预习的指导，确保每位学生都能参与到课堂讨论中来。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维护上还有待提高。有些学生纪律意识不强，容易在课堂上分心。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护，通过设立课堂规则、奖励制度等方式，引导学生养成良好的学习习惯。

至于教学效果，我认为是相当不错的。学生们通过这节课，对规则有了更深入的理解