2025年人教版（2024）高二生物下册月考试卷

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（1）0（起始年）→a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数（λ）增长。若起始年种群数量为24只，则a年种群数量Na=____；若不加以防治，将导致该草原生态系统的____锐减。

（2）a年引入狐狸防治兔灾。据a→b年欧洲兔和袋鼠数量的变化推测：狐狸和袋鼠的种间关系为____。

（3）c年控制狐狸数量，并引入仅对欧洲兔致死的黏液瘤病毒后，草原生态系统逐渐恢复稳定。这体现了生态系统具有自我调节能力，其调节方式是____。

（4）d年后，欧洲兔种群数量回升，最可能的原因是____。16、小自鼠是研究生命活动的常用实验动物．请回答下列有关问题．

（1）研究人员甲将鼠笼中暗设的电极突然通电，发现小自鼠迅速将踩住电极的前肢移开．小自鼠躲避电击的过程主要是通过____调节来完成的，该反射过程中的效应器具体是指前肢的____，两个神经元之间传递信号的物质是____．

（2）研究人员乙给小自鼠注射一定量的浓盐水，发现小自鼠排尿明显减少．原因是细胞外液渗透压升高，____感受刺激产生兴奋，从而引起____激素分泌增多；促进水的重吸收．

（3）研究人员丙尝试向健康的小自鼠注射某种病菌（灭活）溶液，期望从小自鼠的血清中提取到相应的抗体用于临床治疗，并在两星期后成功提取到抗体．从病菌进入机体到最终产生抗体的过程中，参与的免疫细胞有____．当血浆中抗体浓度显著降低的时候，再次注射该病菌，抗体浓度很快上升，原因是____17、某植物种群；AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，据此回答下列问题。

（1）该植物种群A的基因频率是____

（2）该种群植物自交，后代中AA，aa基因型个体分别占____，____．

（3）该植物自交后代中a的基因频率是____

（4）由以上计算结果，依据现代生物进化理论分析，这种植物是否发生了进化？____；

原因是____．18、生物多样性包括基因多样性、____和____三个层次的内容．19、（选修模块3：现代生物科技专题）

请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：

（1）精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的______能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带．

（2）某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于______卵母细胞阶段，当该细胞发育至减数第二次分裂______期时，才具备受精能力．若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表明______过程已完成．

（3）动物的早期胚胎移植到同种且______与供体相同的动物体内，使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植．为了获得更多的早期胚胎，常用______激素对供体进行处理，其目的是获得更多的______，经人工受精后可得到早期胚胎．用某染料鉴定胚胎细胞是否为活细胞时，发现活胚胎细胞不能被染色，其原因是活细胞膜______．

（4）若要通过胚胎移植获得遗传物质完全相同的两个新个体，可对发育到桑椹期或囊胚期阶段的早期胚胎进行______处理，再植入到受体内．若要对早期胚胎进行长期保存，应将其置于______条件下．20、如图示哺乳动物（或人体）激素分泌的调节过程；图中腺体代表甲状腺，①至⑤表示五个过程．据图回答：

（1）图中过程①分泌的激素名称是______．

（2）人突然进入寒冷环境后；首先加强的是过程______（填序号），过程③分泌的激素使组织细胞代谢______，增加产热．同时皮肤血管______，以减少机体散热，维持体温恒定．

（3）当过程③分泌的激素在血液中的含量达到一定值后；过程______加强（填序号），这种调节作用在生理学上叫做______．

（4）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成______分泌不足，导致过程______（填序号）加强所致．21、科学家用植物细胞杂交方法，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题：（1）过程①使用____和____处理细胞以除去细胞壁，采用化学法进行过程②时，一般使____作为诱导剂，原生质体之所以能够融合利用了____的原理。（2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的____存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志；过程③原生质体____的再生，形成杂种细胞，与此密切相关的单层膜细胞器为____。（3）杂种细胞接种于经过_____________处理的培养基上，④和⑤过程涉及细胞分裂的方式为____，⑤过程的培养基中除了添加生长素外还需添加适量的____以诱导e再分化形成试管苗。22、种群数量的变化情况有____，____，____和____．

23、下面为有关人体神经；激素调节的问题；请据图回答：

（l）如图1为神经一肌肉连接示意图．

①肌肉受到刺激，神经冲动在神经纤维上传导的顺序为____时，导致肌肉不由自主地收缩；肌肉受到刺激传导到大脑产生感觉，其神经冲动在神经纤维上的传导顺序为____

②图中M内的信息存在形式是____．

（2）如图2是神经一激素调节靶细胞生理活动的示意图．

①f表示的过程引起内分泌腺发生规律性的反应，从反射弧的结构而言，内分泌腺称为____．

②一般情况下“刺激X”是指____．激素G通过与受体F结合引起的主要代谢反应是____评卷人得分四、判断题(共2题，共18分)24、人体剧烈运动时，肌肉产生的大量乳酸进入血液，但不会引起血浆pH发生剧烈的变化。其中发挥缓冲作用的物质主要是碳酸氢钠。25、兴奋传导过程是一个耗能过程。评卷人得分五、识图作答题(共1题，共5分)26、据图回答下列问题。

（1）图A所示全过程叫______________________。图B所示生理过程与图A中相对应的序号是_________；图C所示生理过程需要_____________________催化，并与之结合起催化作用；图D所示生理过程中核糖体的移动方向是___________。（2）图C、图D共同完成的生埋过程叫__________。图B、图C、图D代表的生理过程都需要模板，它们的模板分别是___________________________。（3）能完成图A中③的生物是____________病毒（填"DNA”或“RNA”)，其遗传信息的流动方向是：_____________________________________（请用必要的文字和箭头表示）。发菜细胞内遗传信息的流动方向是：_______________________________________（请用必要的文字和箭头表示）。（4）图D的mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基叫做密码子，已知密码子UUU和UUC都可以决定苯丙氨酸，这一现象称做______________，该现象对生物的生存发展的意义是_________________________________________________________________________________________________________。图E的一条单链中，相邻的碱基A与T之间依次由______________________________连接。图F是_________的结构，在生物体细胞内有_________种。（5）在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中，能发生图A中过程②、⑤而不能发生过程①的细胞是___________________________。评卷人得分六、实验题(共3题，共18分)27、回答下列有关现代生物科技的问题：(1)糖尿病在现代社会中的发病率越来越高，主要是由于患者胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足引起的。对此，某同学根据所学知识提出了用转基因动物生产胰岛素治疗方法。基本程序：①获取目的基因→②基因表达载体的构建→③将目的基因导入受体细胞→④目的基因的检测与鉴定。其中①和②的操作中需要相同的工具酶是________________，该酶的作用是__________________，暴露出相同的黏性末端。利用PCR技术扩增目的基因的过程中，目的基因受热形成单链并与引物结合，在________酶的作用下延伸形成DNA。(2)蛋白质工程的基本途径是：预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸的序列→找到相对应的________序列。(3)单克隆抗体的制备过程中，经人工诱导后，骨髓瘤细胞和产生免疫反应的B淋巴细胞融合。由于可能产生多种融合细胞，因此还需对融合细胞进行________________。(4)．分析有关基因表达的资料，回答问题。取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如图1。图1图2a.现欲研究基因1和基因7连接后形成的新基因的功能，导入质粒前，用限制酶切割的正确位置是__________。b.图2是表达新基因用的质粒的示意图，若要将新基因插入到质粒上的A处，则切割基因时可用的限制酶是________。A.HindⅢB.EcoRⅠC.EcoBD.PstⅠc.新基因与质粒重组后的DNA分子导入受体细胞的概率很小，因此需进行________，才能确定受体细胞已含有目的基因。28、某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的非固氮细菌（目的菌）。实验的部分步骤如下图所示。请回答下列问题：（1）培养基中的化合物A能为目的菌的生长繁殖提供____________，这种培养基从功能上分属于____培养基，配制培养基时各种成分在溶化后分装灭菌前必须进行____，在整个微生物的分离和培养中，获得纯净培养物的关键是________。筛选过程中所用的培养基常用____方法灭菌，培养皿常用____方法灭菌。（2）实验过程中振荡培养，“振荡”的目的是____。由此推测“目的菌”的代谢类型是____。（3）某同学计划统计污水池中“目的菌”的活菌数目，应用____方法接种。从设计实验的角度看，需要设计____作为对照组，以此证明培养基制备是否合格。29、为验证生态系统成分的重要性和不可缺少性；某生物课外活动小组在老师的指导下进行如下实验设计。

(一)实验过程如下图；下表所示：

123

(1)1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有________________(至少答出2条)。(2)2号和3号瓶相比较，2号瓶中金鱼存活的时间短，说明了________________是生态系统中不可缺少的成分。(3)能说明生产者是生态系统中不可缺少的成分的一组对照实验是________________________________________________________________________。(4)3号瓶中的金鱼一段时间后也会死亡，这说明生态系统的________________能力是有一定限度的。(二)请继续设计实验，探究阳光对生态系统的影响。(1)实验设计思路：取同样形状、同样体积的4号瓶，进行____________处理，与3号瓶作对照。(2)推测最可能的实验结果是________________________________________________________________________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】解：噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌作为模板控制子代噬菌体的合成，而且合成子代噬菌体所学的原料均来自细菌．根据DNA半保留复制特点，子代噬菌体的DNA含有大量的31P和少量的32P，而子代噬菌体蛋白质外壳的均只含有32S．

故选：B．

新的噬菌体的蛋白质是用细菌的蛋白质为原料重新合成的，因此所有新的噬菌体中都不含35S，都含32S；一个含有32P的噬菌体在细菌体内利用31P作为原料复制形成的噬菌体都含有31P．

噬菌体侵染细菌实验：

。亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论32P标记DNA有32P标记DNADNA有少量含32P标记DNA是遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记

本题考查噬菌体的繁殖过程、DNA半保留复制等知识，要求考生掌握噬菌体的繁殖过程，特别是“注入”和“合成”步骤，要求考生明确注入的是什么，合成时的模板、原料、酶、能量等分别是由谁提供的，同时还要注意DNA复制方式是半保留复制，再结合题干答题．【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】试题分析：原生质体是指被去掉细胞壁的植物细胞，是植物细胞内的生命结构。去细胞壁的方法是酶解法，即在温和的条件下用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁。诱导植物细胞融合的方法：物理法：离心、振动、电激；化学法：聚乙二醇（PEG）；原生质体能融合的原因：细胞膜具有一定的流动性。细胞膜、液泡膜及两者之间的原生质是指原生质层，不是原生质体。故B不正确。考点：植物细胞工程【解析】【答案】B3、C【分析】【解析】试题分析：用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，不需要激发细胞的所有全能性；用脐带血中的干细胞只能培育出人体的器官用来移植，但不是所有疾病都能治疗，如流行性疾病；如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术，然后发育成器官；由于该器官是自身的细胞培育成的，没有免疫排斥反应，所以不用长期给他使用免疫抑制药物。故答案选C。考点：干细胞的应用【解析】【答案】C4、C【分析】植物组织培养不需要导入外源基因，答案C。【解析】【答案】C5、A【分析】试题分析：细胞的凋亡和干细胞的增殖分化可以使组织细胞进行更新，故A正确。小麦花粉发育成单倍体植株，体现了体细胞的全能性，故B错误。细胞内mRNA的不同于其他细胞说明该细胞已经发生分化，故C错误。原癌基因的主要功能是调控细胞周期，抑癌基因是阻止细胞发生异常增殖，故D错误。考点：本题考查细胞分化、凋亡和癌变相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。【解析】【答案】A6、A【分析】【解析】【答案】A7、B【分析】【解析】

试题分析：胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B细胞和A细胞分泌的；胰腺的腺泡细胞是外分泌部细胞，分泌消化液，A错误；胰岛素和胰高血糖素两种激素平衡协调，调控肝糖元的合成与分解，与其它激素一起维持血糖相对稳定，B正确；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖原分解与促进非糖物质合成葡萄糖，D错误。

考点：本题考查血糖平衡调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】B二、双选题(共7题，共14分)8、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC9、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD10、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD12、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC13、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB14、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD三、填空题(共9题，共18分)15、24λa生物多样性（其他合理答案也给分）捕食负反馈调节欧洲兔对黏液瘤病毒的抗性增强（其他合理答案也给分）【分析】【解答】

（1）由“0（起始年）a年，欧洲兔种群数量每年以一定的倍数（）增长”可知欧洲兔种群在0（起始年）a年为“J”型增长，其增长模型为则a年种群数量若不加以防治；将导致该草原生态系统的生物多样性锐减。

（2）a年引入狐狸后；袋鼠的量锐减，可推测两者的中间关系为捕食关系。

（3）草原生态系统具有一定的自我调节能力；其基础是负反馈调节。

（4）d年后；欧洲晚种群数量回升，最可能的原因是欧洲晚对黏液瘤病毒的抗性增强等。

【分析】（1）根据J”型增长模型计算；（2）根据种间关系考虑；（3）根据负反馈调节特点考虑；（4）从自然选择的角度考虑。16、神经传出神经末梢和它支配的肌肉神经递质下丘脑渗透压感受器抗利尿吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞小鼠体内的记忆细胞迅速增殖分化为大量的浆细胞【分析】【解答】（1）小自鼠躲避电击的过程主要是通过神经调节完成的；该反射弧中的效应器是前肢的传出神经末梢和它支配的肌肉，神经递质是两个神经元之间传递信号的物质．

（2）给小自鼠注射一定量的浓盐水；小鼠细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器感受刺激产生兴奋，从而引起抗利尿激素的分泌增多，促进水分的重吸收．

（3）小白鼠的碳源免疫过程中参与的免疫细胞有吞噬细胞；T细胞、B细胞、浆细胞；二次免疫时，再次注射该病菌，小鼠体内的记忆细胞迅速增殖分化为大量的浆细胞，抗体浓度很快上升．

【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，反射必须依赖于反射弧的结构完整性．下丘脑是水盐平衡调节的中枢，其内有渗透压感受器．特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫．据此分析作答．17、55%42.5%32.5%45%没有基因频率没有发生变化【分析】【解答】解：（1）由题意知；AA=30%，aa=20%，Aa=1﹣30%﹣20%=50%，因此A的基因频率是A=30%+50%÷2=55%．

（2）AA自交后代都是AA，aa自交后代都是aa，Aa自交后代是AA：Aa：aa=1：2：1，因此该种群植物自交，后代中AA=30%+×50%=42.5%；aa=20%+×50%=32.5%；Aa=×50%=25%．

（3）由（2）可知；该种群自交后代AA=42.5%，Aa=25%，aa=32.5%，因此a的基因频率是a=32.5%+25%÷2=45%．

（4）由（3）分析可知；a=45%，则A=55%，该种群植物自交一代后，基因频率不变，因此没有发生进化．

故答案为：

（1）55%

（2）42.5%32.5%

（3）45%

（4）没有基因频率没有发生变化。

【分析】1；生物进化的实质是种群基因频率的改变；若要判断某种群是否发生进化，要判断在该段时间内，基因频率是否发生变化；根据种群基因型频率计算种群基因频率的方法：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因频率的一半．

2、计算自交一代的后代的基因频率，要先根据基因分离定律计算出自交一代的后代的基因型频率，然后计算自交后代的基因频率．18、物种多样性生态系统多样性【分析】【解答】生物多样包括基因多样性；物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容．

故答案为：

物种多样性;生态系统多样性。

【分析】生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．19、略

【分析】解：（1）获能后的精子与卵细胞相遇；发生顶体反应，使得顶体内的顶体酶释放出来，溶解放射冠，接着穿过透明带．

（2）卵母细胞在输卵管内发育至减数第二次分裂中期时；才具备受精能力．若在卵黄膜和透明带之间的间隙观察到两个极体，则表明受精作用过程已完成．

（3）动物的早期胚胎移植到同种且生理状态与供体相同的动物体内；使之继续发育为新个体的技术叫做胚胎移植．为了获得更多的早期胚胎，常用促性腺激素对供体进行处理，使其超数排卵，即获得更多的卵母细胞．细胞膜具有选择透过性，活胚胎细胞不能被染色，原因是细胞膜对染料的吸收具有选择性．

（4）若要获得遗传物质完全相同的两个新个体常用的方法是胚胎分割；一般选择发育到桑椹胚或囊胚阶段的早期胚胎进行分割，再植入到受体内．若要对早期胚胎进行长期保存，应将其置于冷冻（或-196℃的液氮）条件下．

故答案为：

（1）顶体酶。

（2）初级中受精。

（3）生理状态促性腺卵母细胞对物质的吸收具有选择透过性。

（4）胚胎分割冷冻（或液氮）

受精是精子和卵细胞结合形成合子的过程；包括受精前的准备阶段和受精阶段，在自然条件下，受精是在雌性的输卵管内完成的，在准备阶段精子获能，卵子在输卵管内进一步成熟，当达到减数第二次分裂的中期是，才具备与精子受精的能力，受精阶段获能后的精子和卵子相时，发生顶体反应，释放顶体酶，溶解卵丘细胞之间的物质，形成精子穿越放射冠的通路．

：本题考查受精作用、胚胎移植和胚胎分割等知识，意在考查考生对所学知识的掌握、获取信息能力的培养，难度不大．【解析】顶体酶；初级；中；受精；生理状态；促性腺；卵母细胞；对物质的吸收具有选择透过性；胚胎分割；冷冻（或液氮）20、略

【分析】解：（1）图中过程①分泌的激素名称是促甲状腺激素释放激素．

（2）寒冷时；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热．同时皮肤血管收缩，以减少机体散热，维持体温恒定．

（3）当过程③分泌的激素甲状腺激素在血液中的含量达到一定值后；会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，即过程④⑤加强，这种调节作用在生理学上叫做反馈调节．

（4）缺碘会造成甲状腺激素分泌不足；导致下丘脑和垂体的分泌活动即过程①②加强．因此人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病）．

故答案为：

（1）促甲状腺激素释放激素。

（2）①增强收缩。

（3）④⑤反馈调节。

（4）甲状腺激素①②

本题主要考查甲状腺激素的分级调节过程．

寒冷时；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做（负）反馈调节．

图中过程①分泌的激素是促甲状腺激素释放激素；图中过程②分泌的激素是促甲状腺激素，图中过程③分泌的激素是甲状腺激素，④⑤表示抑制作用．

本题考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．激素释放进入血液被运送到全身各个部位，虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触，但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞，这称为激素作用的特异性．被激素选择作用的器官、组织和细胞，分别称为靶器官、靶组织和靶细胞．激素与受体相互识别并发生特异性结合，经过细胞内复杂的反应，从而激发出一定的生理效应．在激素同受体结合后，激素原本的结构发生了改变，不再具有原来激素具有的生物学效应，就叫做灭活．【解析】促甲状腺激素释放激素；①；增强；收缩；④⑤；反馈调节；甲状腺激素；①②21、略

【分析】【分析】本题考查细胞工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解答】（1）过程①使用纤维素酶和果胶酶处理细胞以除去细胞壁获得原生质体；采用化学法进行原生质体融合时，一般使PEG作为诱导剂；原生质体融合的原理是细胞膜具有一定的流动性。（2）诱导融合后，通过在显微镜下观察融合的活细胞中是否有供体的叶绿体初步筛选杂种细胞；原生质体再生出细胞壁是形成杂种细胞的标志，与此密切相关的单层膜细胞器是高尔基体。（3）为防止杂菌污染，应将杂种细胞接种于经过灭菌处理的培养基上；④和⑤过程为植物组织培养过程，涉及的细胞分裂方式为有丝分裂；⑤过程为愈伤组织再分化形成试管苗，培养基中除了添加生长素外还需添加适量的细胞分裂素。【解析】（1）纤维素酶果胶酶PEG细胞膜具有一定的流动性。

（2）叶绿体细胞壁高尔基体（3）灭菌有丝分裂细胞分裂素22、上升下降波动灭绝【分析】【解答】在自然界中种群数量受环境因素的影响和人为因素的影响；种群数量的变化情况将会有上升；下降、波动和灭绝变化情况．

故答案为：上升；下降、波动、灭绝。

【分析】种群研究的种群密度是种群的最基本特征，出生率和死亡率、迁出和迁入率、性别比例、年龄组成是种群的特征．种群最基本的数量特征是种群密度，种群密度直接受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等的影响．另外，年龄组成也能通过影响出生率与死亡率来间接影响种群的数量，性别比例通过影响出生率来间接影响种群的数量．对种群的研究主要是其数量变化与种内关系，种群研究的核心问题是种群数量的变化规律23、c→b→dg→f→e神经递质和神经冲动效应器血糖浓度低促进肝糖原水解产生葡萄糖【分析】【解答】解：（1）①由兴奋在神经元之间的传递具有单向性可推知，肌肉受到刺激，神经冲动在神经纤维上传导的顺序为c→b→d时；导致肌肉不由自主地收缩；肌肉受到刺激传导到大脑产生感觉，其神经冲动在神经纤维上的传导顺序为g→（N）→f→e．

②图中M内包括突触和神经纤维上的一段；兴奋在神经纤维上的传导形式是神经冲动，在突触部位的传导形式是神经冲动和神经递质，总的来说，M内的传导形式有神经冲动和神经递质．

（2）①a表示的结构名称是传入神经．f表示的过程引发内分泌腺发生相应的反应；此时内分泌腺称为效应器．

②由于“刺激X”能通过H作用于胰岛A细胞；则“刺激X”最可能是血糖浓度较低．激素G应该是胰高血糖素，通过与受体F结合引起的主要代谢反应是促进肝糖原的水解产生葡萄糖．

【分析】根据题意和图示分析可知：根据突触的结构可判断，图一中e能将兴奋传入大脑，a能将大脑发出的兴奋传出．g、f、b、c所属的神经元上明显有神经节，属于传入神经纤维上的部分，d属于传出神经纤维上的部分．图二表示的是血糖调节中的两条途径，一种是胰岛可以直接感受血糖浓度的变化，一种是经过下丘脑的神经调节．四、判断题(共2题，共18分)24、A【分析】【解答】因为内环境中存在缓冲对，常见的有碳酸氢钠/碳酸，但血浆中酸性物质增加，碳酸氢钠与其反应，当血浆中碱性物质增加，碳酸与其发生反应，故正确。【分析】本题主要考查内环境的稳态。25、A【分析】【解答】兴奋在神经纤维上传导以电信号的方式；动作电位在恢复静息电位的时候，离子的复原属于主动运输，需要消耗能量；兴奋在神经元间的传递通过突触完成，神经递质通过胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本题主要考查神经冲动的传递和传导过程中细胞耗能的情况。五、识图作答题(共1题，共5分)26、（1）中心法则①RNA聚合酶向右移

（2）基因的表达DNA的两条链、DNA的一条链、mRNA

（3）RNA

（4）密码的简并增加密码的容错性，有利于维持生物性状的相对稳定；几种密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖tRNA61

（5）浆细胞、效应T细胞【分析】【分析】本题主要考查中心法则的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】由图可知，A表示中心法则，B表示DNA的复制，C表示转录，D表示翻译过程。（1）图A所示全过程叫中心法则。图B所示生理过程与图A中相对应的序号是①（DNA复制）；图C（转录）所示生理过程需要RNA聚合酶催化，并与之结合起催化作用；图D所示生理过程中核糖体的移动方向是向右移（起始密码子在左侧）。（2）图C、图D共同完成的生埋过程叫基因的表达。图B、图C、图D代表的生理过程都需要模板，它们的模板分别是DNA的两条链、DNA的一条链、mRNA。（3）能完成图A中③的生物是RNA病毒，其遗传信息的流动方向是：发菜细胞内遗传信息（原核生物，遗传物质是DNA）的流动方向是：（4）图D的mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基叫做密码子，已知密码子UUU和UUC都可以决定苯丙氨酸，这一现象称做密码的简并性，该现象对生物的生存发展的意义是：增加密码的容错性，有利于维持生物性状的相对稳定；几种密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度。图E的一条单链中，相邻的碱基A与T之间依次由脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖连接。图F是tRNA的结构，在生物体细胞内有61种（64种密码子中能决定氨基酸的密码子有61种）。（5）在人体内成熟红细胞（DNA的复制，表达均不能进行）、浆细胞（有基因表达但无DNA的复制）、记忆细胞（DNA的复制，表达均能进行）、效应T细胞中（有基因表达但无DNA的复制），故能发生图A中过程②、⑤（基因的表达）而不能发生过程①（DNA的复制）的细胞是：浆细胞和效应T细胞。【解析】（1）中心法则①RNA聚合酶向右移（2）基因的表达DNA的两条链、DNA的一条链、mRNA（3）RNA

（4）密码的简并增加密码的容错性，有利于维持生物性状的相对稳定；几种密码子都编码一种氨基酸可以保证翻译的速度脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖tRNA61（5）浆细胞、效应T细胞六、实验题(共3题，共18分)