2025年人教B版选择性必修1生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版选择性必修1生物下册月考试卷776考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、口腔上皮细胞所处的细胞外液是指（）A.淋巴液B.组织液C.血浆D.唾液2、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置；培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是。

A.甲、乙图示都说明了植物生长素作用具有两重性B.乙图中四个点中只有a点是抑制作用C.丙图A段产生生长素，向B段运输时运输方式为主动运输D.用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间3、下列不能特异性识别抗原的细胞是（）A.记忆细胞B.浆细胞C.B细胞D.效应T细胞4、图示人体排尿反射的相关神经结构（虚线内为脊髓中的结构）。下列叙述不正确的是（）

A.①的功能是将刺激信号转化为神经兴奋B.正常人的①产生兴奋，不一定引起⑤兴奋C.排尿反射不仅受脊髓控制也受大脑皮层调控D.④处给予适宜电刺激，大脑皮层会产生感觉5、图为胰岛素作用的信号通路，下列叙述正确的是（）

A.胰岛素催化ATP水解，为组织细胞摄取葡萄糖提供能量B.囊泡与细胞膜融合，体现细胞膜具有选择透过性的功能特点C.胰岛素使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多，加速对葡萄糖的摄取与利用D.同一个体不同组织细胞的细胞膜上葡萄糖转运蛋白数量基本相等6、脑科学，狭义的讲就是神经科学，是为了了解神经系统内分子水平、细胞水平、细胞间的变化过程，以及这些过程在中枢功能控制系统内的整合作用而进行的研究。广义的定义是研究脑的结构和功能的科学，还包括认知神经科学等。脑科学已经成为21世纪最吸引人的领域之一。下图是人大脑皮层示意图，下列说法错误的是（）

A.大脑皮层S区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，但不能讲话B.此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责C.聋哑人相互交流时，需大脑皮层视觉中枢、H区、躯体运动中枢参与调节D.大脑皮层运动代表区范围越大，相应部位躯体运动越精细7、荔枝的冬梢是影响翌年开花结果的因素之一。“出冬梢；春无花；夏无果”，幼龄树早花或花量大是造成花而不实的弊病根源。研究表明，乙烯利等植物生长调节剂的合理施用对荔枝具有一定的控梢促果的效应。下列叙述正确的是（）

喷洒不同浓度乙烯利对荔枝抽穗的影响。浓度/（mg.L-1）对照500100020003000花穗长度/cm22.0219.416.5915.8515.78每穗平均花量/朵123810791023630317雌花比率/%10.0611.7411.7930.1446.42抽穗率/%93.7391.4686.8754.9753.71

A.乙烯利是由植物自身产生的，对植物的生长、发育具有调节作用B.乙烯利能为荔枝生长提供能量，也能直接参与细胞代谢C.实验浓度范围内，乙烯利能抑制花穗伸长且浓度越高效果越好D.荔枝经处理后，雌花比率随抽穗率的提高而提高8、研究表明，食品中添加塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状。由此可推测，塑化剂对人体的上述影响与人体某些激素的生理作用日相似。下列有关说法错误的是（）A.题目中的“某些激素”可能指的是雌激素B.人体内与塑化剂功能相似的激素的分泌与垂体有关C.长期服用含塑化剂的食品将引起男孩性染色体改变D.与塑化剂功能相似的激素通过体液运输作用于靶细胞或靶器官9、为研究赤霉素和光敏色素（捕获光信号的蛋白质）在水稻幼苗发育中的作用；科研人员将野生型；光敏色素A突变体、光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂PAC的培养基中，在光照条件下培养8天后测量地上部分和主根的长度，得到如图所示结果。下列对实验结果的分析，错误的是（）

A.三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制B.浓度为10－5mol·L－1和10－4mol·L－1的PAC对主根生长均为抑制作用C.适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用D.光敏色素B捕获光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、如图为神经纤维的局部结构示意图，被髓鞘包裹区域(b；d)钠、钾离子不能进出细胞；裸露区域(a、c、e)钠、钾离子进出不受影响。下列叙述正确的是（）

A.c区域处于兴奋状态，膜内钠离子较膜外多B.b、d区域不能产生动作电位C.a区域处于静息状态时，细胞膜对钾离子的通透性较大D.局部电流在轴突上的传导方向为a→c和e→c11、研究者测量高产和低产棉花的主茎节间长度；结果如下图（1～12表示植株从低到高的节间）。下列说法不合理的是（）

A.中上层节间长度短有利于植株结果B.中上层节间长度长是生长发育过程中赤霉素孤立起作用所致，与乙烯、脱落酸等激素无关C.中上层节间长度长便于透光，有利于提高下层叶片的光合速率D.棉花节间长度是遗传性状，激素调节只是棉花生命活动调节的一部分12、2020年初，新冠病毒（SARS-CoV-2）引发的新冠肺炎疫情逐渐蔓延全球，对人们的健康和生活造成极大的影响。该类肺炎的典型症状是发热（体温高于37．3℃）、干咳、肌肉酸痛、腹泻等。人体的体温调定点学说认为体温调节机制类似于恒温器的调节，调定点是该恒温器调节温度的基准；当体温偏离调定点温度时，机体通过调节使体温回到调定点水平。病毒、细菌等病原体的侵染能引起体温调定点改变而导致机体发热。下列说法错误的是（）A.体温调节的“恒温器”位于大脑皮层中，SARS-CoV-2侵染人体后，会使体温调定点升高，进而导致甲状腺激素、肾上腺素等分泌增多，机体产热量增多B.新冠肺炎患者发热、腹泻等会引起机体失水，内环境的渗透压升高，下丘脑对抗利尿激素的释放量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，进而使尿量减少C.若新冠肺炎患者的体温维持在38．5℃高烧不退时，无汗液蒸发，机体水分仍能保持平衡D.新冠肺炎患者的体温上升过程过程中，体温低于调定点，会有皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，散热速度减缓13、下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动。醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素，它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，经过一系列反应，促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na+的重吸收。据此，下列分析错误的是（）A.醛固酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成B.醛固酮的分泌过程存在分级调节，也存在反馈调节C.醛固酮可直接进入细胞核并影响基因的表达D.抗利尿激素和醛固酮的靶细胞都为肾小管和集合管细胞14、如下图①～④表示甲刺激所引起的调节过程，乙表示参与调节的重要器官，下列有关叙述正确的是（）

A.图中乙表示下丘脑，③过程主要通过传出神经实现B.若甲刺激为食物过咸，则在乙处下丘脑产生渴觉，且垂体释放抗利尿激素增多C.若甲刺激为寒冷条件，则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺”过程中存在分级调节D.若甲刺激为血糖浓度升高，则“甲刺激→乙→胰岛”的过程是神经调节作用的结果15、科学工作者利用番茄做实验，记录了未授粉及授粉番茄的子房发育差异以及乙烯生成速率变化情况，结果如下所示。下列关于番茄子房（果实）发育叙述正确的是（）。状态授粉未授粉8天后子房体积相对大小100%20%

A.发育中的种子产生生长素促进果实发育B.植株产生的乙烯可能抑制子房的发育C.生长素和乙烯在代谢上存在着相互作用D.植株产生的乙烯还会抑制番茄果实的成熟16、科研人员研究了不同浓度的吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和α-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长的影响，结果如下图所示。据此结果作出的判断，错误的是（）

A.IAIBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物B.推测促进大豆根系生长的最适浓度可能是IAA>IBA>NAAC.大豆根系对不同物质的敏感程度为IAA>IBA>NAAD.随浓度增大，NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)17、特异性免疫。

（1）体液免疫。

抗原进入体液后，先经_____细胞的_______，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给_______，刺激T细胞产生_______。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，在______的作用下，此细胞迅速分化，小部分分化为_______，大部分分化为_______，并由它产生_______，_______与抗原进行_______，从而抑制病原体的_______或______，最后结合体进一步变成_______，进而被_______消灭。第二次相同抗原进入人体，_______细胞会迅速分化形成_______，产生大量______。

（2）细胞免疫。

当抗原_______，需要靠细胞免疫。大致过程是：T细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成_______，它可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞_______，最终被吞噬、消灭。18、下表是与神经一体液一免疫调节相关的部分知识。请参照表中内容；结合课本完成下表。

。调节物质。

产生部位。

运输方式。

作用部位。

作用部位的响应。

共同体现的细胞膜功能。

神经递质。

神经细胞。

（1）通过____运输。

突触后膜。

（2）_________

（6）_________

抗利尿激素。

下丘脑神经分泌细胞。

（3）_________

（4）_________

（4）_________

淋巴因子。

T淋巴细胞。

B淋巴细胞。

（5）促进___________

（5）促进___________

19、自身免疫。

（1）概念：免疫系统对自身_____发生反应；对组织和器官造成损伤并出现症状，就称为自免疫病。

（2）发病原因：有的是因为抗原的结构与机体正常细胞、组织或器官表面_____结构十分相似，抗体消灭抗原时，也会损伤正常细胞、组织或器官，如_____病；有的病因至今尚未完全研究清楚；与遗传；免疫失调、内分泌异常以及环境等多因素有关，如系统性红斑狼疮。

（3）治疗：许多类型都缺乏有效的根治手段，对病情严重的患者，进行自体_____移植是一种目前很有前景的治疗方法。20、学习和记忆是脑的高级功能之一。学习是______不断地接受刺激，获得_______、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的_______进行_______。短期记忆主要与神经元与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其与一个形状像_______的脑区有关。长期记忆可能与______的建立有关。21、由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有______________的微量有机物，称作植物激素。22、随着外界环境的变化和体内_____________活动的进行，内环境的各成________和_______在不断发生变化。正常机体通过______作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的________状态叫稳态。23、突触的类型：轴突——________；轴突——________；轴突——________；轴突——_______；轴突——_________；传递特点_____________性。评卷人得分四、判断题(共2题，共4分)24、下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素______A.正确B.错误25、健康人内环境能保持稳态，内环境保持稳态时，人体一定健康。（______）A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共4题，共16分)26、激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激动素对侧芽生长的影响；某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为A；B、C三组，实验处理如表。处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。

。组别。

顶芽处理。

侧芽处理。

A

去除。

2mg/L激动素溶液涂抹。

B

保留。

2mg/L激动素溶液涂抹。

C

保留。

蒸馏水涂抹。

回答下列问题：

（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为______。

（2）A组侧芽附近的生长素浓度______（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是______

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是______，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量______（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。27、为研究赤霉素（GA）对高盐胁迫下水稻种子萌发的影响；将等量水稻种子分别放在不同条件下培养，96小时后统计发芽率。实验结果如图1。

（1）GA是植物细胞之间传递__________的一类激素分子，对植物的生长发育具有__________作用。

（2）图1所示实验结果表明__________。

（3）研究者推测，高盐胁迫能降低萌发种子胚中活性GA的含量，从而导致种子发芽率的降低。为了验证上述推测，需进一步设计实验，实验思路为：__________。

（4）内源活性GA的平衡由GA生物合成和钝化（即转为不活跃状态）两个过程共同调控。为了探究NaCl降低水稻种子胚中活性GA含量的机理；研究者检测了种子萌发过程中NaCl处理对GA钝化关键基因的转录水平，结果如图2：

实验结果表明，在种子萌发的不同时间内，NaCl处理__________GA钝化基因的表达，由此推测，水稻种子胚中活性GA的含量将__________。研究还发现，在种子萌发时GA生物合成基因的表达水平上调，这是NaCl诱导活性GA亏缺后__________调节的结果。28、在促胰液素的发现过程中；斯他林和贝利斯提出的假设是在盐酸作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

为了验证这一假设；他们做的实验组：把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。根据上述实验，回答有关问题：

(1).出现这一实验结果还有两种可能的原因，分别是A____________________________；B_______________________________________。

(2).请写出排除这两个无关变量的相应对照组：A组________________________________；B组____________________________________。

(3).甲状腺激素缺乏会导致小鼠活动量和频繁度_________________________。29、某生物兴趣小组用2；4—D溶液对日本樱花枝条进行了一些相关实验，某同学首先按照图1所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4—D溶液；，图2是实验结果。请据图回答下列问题：

(1)本实验的目的是________________________。

(2)实验步骤：

①配制2，4-D溶液：配制一系列浓度梯度的2，4-D溶液各9mL，具体过程如图1。由图1分析可知，从3号试管吸取1mL2，4-D溶液并加9mL水匀后，对4号试管中的2，4-D溶液还应进行的操作是____________；以便严格控制变量。

②分组编号：选取生长状况；芽的数量等条件相同的日本樱花枝条若干；随机均分为5组。

③浸泡枝条：把日本樱花枝条的______________浸泡在配制好的等量的2，4-D溶液中，浸泡适宜的时间，其中对照组用______________在相同条件下处理相同时间。

④适宜条件培养：在相同且适宜的条件下培养一段时间；测量并记录日本樱花枝条的平均生根数，对所得的实验数据进行统计分析。

(3)讨论：从图2可确定促进日本樱花枝条生根的最适2，4-D浓度在______________mol/L之间，该实验结果______________（填“能”或“不能”）说明高浓度的2，4-D溶液具有抑制生根的作用，其理由是______________。评卷人得分六、非选择题(共2题，共4分)30、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。31、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】

细胞外液是细胞生活的液体环境；又叫内环境，包括血浆；组织液和淋巴，不同的细胞生活的液体环境不同。

【详解】

A；淋巴液是淋巴细胞生活的液体环境；A错误；

B；口腔上皮细胞所处的细胞外液是组织液；B正确；

C；血浆是血细胞所处的细胞外液；C错误；

D；唾液不属于细胞外液；D错误。

故选B。2、D【分析】【分析】

本题主要考查生长素的作用以及作用两重性的有关知识。据图分析可知：图甲表示不同器官对生长素的敏感程度不同；根比芽对生长素更敏感；曲线图中横轴以上都表示促进作用，横轴以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性；乙图表示燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后根向地生长，茎背地生长；丙图的A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区。

【详解】

图甲中根在生长素浓度小于10-8mol/L表现为促进，大于该浓度表现为抑制，芽在生长素浓度小于10-6mol/L表现为促进，大于该浓度表现为抑制，图乙中受重力影响，生长素向地运输，b点生长素浓度小于a点，远地一侧促进根生长，近地一侧浓度过高抑制根的生长，故甲、乙图都体现了两重性，A正确；乙图中由于重力作用，生长素向地运输，b、d侧浓度低，a、c侧生长素浓度高，根的远地一侧b生长快；近地一侧a生长素浓度过高抑制生长，芽的近地一侧c促进作用强，生长快，远地一侧d促进作用弱，生长慢，故只有a点是抑制作用，B正确；丙图A段为胚芽鞘尖端，产生生长素，向B段运输为极性运输，运输方式为主动运输，C正确；用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，说明这两种浓度都具有促进作用，但最适浓度不一定在这两种浓度之间，有可能小于这两种浓度，也有可能大于这两种浓度，D错误，因此，本题答案选D。

【点睛】

解答本题关键注意乙图中a点生长素含量大于b点，b点生长快，a点生长慢些，说明低浓度促进生长，高浓度抑制生长。3、B【分析】【分析】

体液免疫过程为：①感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；②反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖；分化，形成记忆细胞和浆细胞；③效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应；

细胞免疫过程为：①感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原；并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；②反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖；分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；③效应阶段：效应T细胞发挥效应；

【详解】

A；当同一种抗原再次进入机体时；记忆B细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的浆细胞，说明记忆细胞具有特异性识别抗原的作用，A正确；

B；浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合；形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，浆细胞没有特异性识别抗原的作用，B错误；

C；少数抗原可以直接刺激B细胞；B细胞接受抗原刺激后，进行增殖分化，形成浆细胞，有一小部分B细胞成为记忆细胞，说明B细胞具有特异性识别抗原的作用，C正确；

D；效应T细胞与被抗原入侵的靶细胞密切接触；发生特异性结合，通过与淋巴因子相互配合、协同使靶细胞裂解死亡，说明效应T细胞具有特异性识别抗原的作用，D正确。

故选B。

【点睛】4、D【分析】【分析】

反射弧是指执行反射活动的特定神经结构。典型的模式一般由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成。从感受器接受信息；经传入神经，将信息传到神经中枢，再由传出神经将反应的信息返回到效应器。据图可知，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢--脊髓，④表示传出神经，⑤表示效应器，①②③④⑤构成一个完整的反射弧。

【详解】

A；①表示传入神经；传入神经的功能是将感受器发出的神经冲动迅速传输到神经中枢，A正确；

B；排尿反射时会出现①感受器产生兴奋；引起⑤效应器兴奋，当人能有意识地控制排便和排尿反射时，正常人的①感受器产生兴奋，不会引起⑤效应器兴奋，因此正常人的①产生兴奋，不一定引起⑤兴奋，B正确；

C；排尿反射就是一种比较低级的神经活动；排尿反射的中枢位于脊髓，人能有意识地控制排便和排尿反射，表明脊髓里的神经中枢也是受大脑控制的，即排尿反射也受大脑皮层调控，C正确；

D；兴奋在细胞间的传递是单向的；④传出神经处给予适宜电刺激，大脑皮层不会产生感觉，D错误。

故选D。5、C【分析】【分析】

分析图形：靶细胞上的胰岛素受体活化后；陆续活化一系列激酶，进行蛋白质；脂肪、糖原的合成，促进葡萄糖转运蛋白通过囊泡运输至细胞膜上，促进对葡萄糖的吸收。

【详解】

A；胰岛素是激素对生命活动起调节作用；不能起催化作用，A错误；

B；囊泡与细胞膜的融合体现了细胞膜的流动性；B错误；

C；从题图中可以看出；胰岛素作用于靶细胞膜上的胰岛素受体后，经一系列酶的磷酸化，进一步使储存葡萄糖转运蛋白的囊泡与细胞膜融合，增加靶细胞膜上葡糖糖转运蛋白的数量，从而实现靶细胞对葡萄糖的加速摄取，起到降低血糖的作用，C正确；

D；同一个体不同组织细胞对葡萄糖的吸收和利用的量不同；所以细胞膜上葡萄糖转运蛋白数量不等，D错误。

故选C。6、C【分析】【分析】

大脑皮层有许多高级中枢；控制着脊髓等内的低级中枢，大脑皮层还有人类特有的语言中枢，和人类的语言有关，受损后会出现相应的病症，短期记忆和神经元的活动及神经联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关，大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。

【详解】

A；S区为运动性语言中枢；损伤后出现运动性失语症，这类患者患者能用面部表情和手势与人交流，但不能讲话，A正确；

B；大脑左半球有管理语言思维功能；因此此图为大脑的左半球，逻辑思维主要由此半球负责，B正确；

C；聋哑人听不到；相互交流时，无H区参与，必须有躯体运动中枢协调指挥躯体运动完成手势动作；要利用视觉中枢看见手势形成视觉；要有语言中枢（V区）理解手语的含义，才能实现聋哑人之间用手语交谈，因此参与中枢有大脑皮层视觉中枢、V区、躯体运动中枢，C错误；

D；大脑皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关；而与躯体运动的精细复杂程度有关，即运动越精细复杂的器官，其大脑皮层代表区的面积越大，D正确。

故选C。7、C【分析】【分析】

植物生长调节剂是由人工合成的；对植物的生长；发育有调节作用的化学物质，其具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

【详解】

A；乙烯利属于植物生长调节剂；不是由植物自身产生的，而是人工合成的，A错误；

B；乙烯利属于植物生长调节剂；既不为荔枝生长提供能量，也不参与细胞代谢，只是起调节作用，B错误；

C；分析表格数据可知；与对照相比，实验范围内，不同浓度乙烯利处理后花穗长度均有所降低，且浓度越高，抑制作用越明显，C正确；

D；荔枝经处理后；实验浓度内，雌花比率随乙烯利浓度升高而升高，而抽穗率随乙烯利浓度升高而降低，D错误。

故选C。8、C【分析】【分析】

激素的作用特点：1.微量和高效：激素在血液中含量很低；但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果；2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输。3.作用于靶器官；靶细胞。

【详解】

A；分析题意可知；塑化剂会使男孩出现女性化行为倾向，女孩出现性早熟等症状，与某种激素的生理作用相似，故“某种激素”可能指的是雌激素，A正确；

B；人体内与塑化剂功能相似的激素是雌激素；雌激素的合成与分泌存在下丘脑-垂体-性器官的分级调节调节过程，与垂体有关，B正确；

C；长期服用含塑化剂的食品会使男孩出现女性化行为倾向；但不会引起男孩性别改变，因为并没有引起染色体的改变，C错误；

D；与塑化剂功能相似的激素是雌激素；其进入血液中通过体液运输作用于靶细胞或靶器官，即符合激素作用的特点，D正确。

故选C。9、B【分析】【分析】

分析图中曲线；由图1可知，三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制；由图2可知，适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用。

【详解】

A；由图1可知；三种水稻地上部分的生长均随PAC浓度增加而受到抑制，A正确；

B、由图2可知，浓度为10－5mol·L－1的PAC对主根生长为促进作用；B错误；

C；由图2可知；适当降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用，C正确；

D；由图2可知；光敏色素B突变体接受光信号异常使赤霉素对主根伸长的抑制减弱，D正确。

故选B。二、多选题(共7题，共14分)10、B:C【分析】【分析】

神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正。静息时，K+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，Na+内流；造成膜两侧的电位表现为内正外负，形成动作电位。

【详解】

A、由于c区域受到刺激，产生动作电位，Na+内流；造成膜两侧的电位表现为内正外负，膜内正离子多，但膜内钠离子仍然少于膜外，A错误；

B、由于被髓鞘细胞包裹的轴突区域(b、d)钠、钾离子不能进出细胞，所以刺激c区域，b；d区域的电位仍为外正内负；不能产生动作电位，B正确；

C；a区域处于静息状态时；细胞膜对钾离子的通透性较大，膜两侧的电位表现为内负外正，C正确；

D；局部电流在轴突内的传导方向为c→a和c→e；D错误。

故选BC。11、A:B【分析】【分析】

据图分析；该实验的自变量是节间序数；棉花的种类，因变量是节间长度，随着节间序数的增加，两种棉花的节间长度都发生了一定的变化，且高产棉花变化较大。

【详解】

A；由实验结果曲线图推知；中上层节间长度长，可令棉花结果多、高产，A错误；

B；在植物生长发育过程中；各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，B错误；

C；产量高与光合作用有关；中上层节间长度长便于透光，有利于提高下层叶片的光合速率，C正确；

D；激素调节只是植物生命活动调节的一部分；植物的生长发育过程，根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D正确。

故选AB。12、A:B:C【分析】【分析】

人体的水平衡调节过程：当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少。同时大脑皮层产生渴觉（主动饮水）。

【详解】

A；体温调节的“恒温器”位于下丘脑；SARS-CoV-2侵染人体后，会使体温调定点升高，进而导致甲状腺激素和肾上腺素激素分泌增多，使机体产热量增多，A错误；

B；冠状肺炎患者发热、腹泻等会引起机体失水；会导致内环境的渗透压升高，下丘脑渗透压感受器会产生刺激，进而导致下丘脑合成并由垂体释放抗利尿激素的增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，因此患者需要适当补水，增加尿量，以利于将毒素排出体外，B错误；

C；汗液蒸发是机体散热的主要途径之一；人体高烧不退时，机体无明显的出汗现象但是有汗液蒸发，此时水分平衡可能被打破，故高烧不退的病人需要多饮水以补充水分来源，C错误；

D；体温低于调定点；冷敏神经元发放冲动频率增多，使皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，散热速度减缓，D正确。

故选ABC。13、A:C【分析】【分析】

1；根据题意可知；下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素刺激腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，作用于肾上腺，促进肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，因此下丘脑通过垂体管理肾上腺，体现了分级调节；而肾上腺皮质激素分泌过多反过来也能影响垂体和下丘脑，减弱它们的分泌活动，体现了负反馈调节机制。

2、醛固酮是一种脂溶性小分子激素，进入靶细胞的方式是自由扩散，说明醛固酮的受体存在于细胞内，醛固酮与细胞内受体结合，再进入细胞核，调控核基因的表达过程，进而促进肾小管上皮细胞对Na+的重吸收。

【详解】

A；醛固酮是一种小分子、脂溶性肾上腺皮质激素；化学本质不是蛋白质，因此不是在肾上腺皮质细胞中的核糖体上合成的，A错误；

B；根据以上分析可知；醛固酮的分泌过程既存在分级调节，也存在反馈调节，B正确；

C；由题意可知；醛固酮进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合，再进入细胞核，启动相关核基因的表达，醛固酮不能直接进入细胞核，C错误；

D、抗利尿激素会促进肾小管和集合管对水分的重吸收，而醛固酮能促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和K+的分泌；显然抗利尿激素和醛固酮的靶细胞都为肾小管和集合管，D正确；

故选AC。14、C:D【分析】【分析】

图中乙表示下丘脑；②过程为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素；抗利尿激素。

【详解】

A；图中乙表示下丘脑；③过程为垂体分泌的促甲状腺激素通过体液运输到达甲状腺，所以③过程主要通过激素调节实现，A错误；

B；若甲刺激为食物过咸；细胞外液渗透压升高，乙处下丘脑渗透压感受器感受到兴奋后，通过传入神经传到大脑皮层渴觉中枢，在大脑皮层产生渴觉，且下丘脑分泌、垂体释放抗利尿激素增多，B错误。

C；若甲刺激为寒冷条件；则“甲刺激→乙→垂体→甲状腺“过程是寒冷刺激通过神经调节传到下丘脑体温调节中枢，通过传出神经到达下丘脑神经分泌细胞，分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，增强新陈代谢，使体温升高，在该过程中存在分级调节，C正确；

D；若甲刺激为血糖浓度升高；则“甲刺激→乙→胰岛”过程是高浓度血糖刺激血管壁上的血糖感受器，通过传入神经传到下丘脑某一区域，再通过传出神经到达胰岛B细胞，属于神经调节，D正确；

故选CD。15、A:B:C【分析】【分析】

授粉后乙烯生成速率急剧下降；而未授粉乙烯生成速率变化不大。

【详解】

A；据图可知；未授粉时，子房生长非常缓慢，授粉8天后番茄的子房发育正常，说明番茄授粉后，发育的种子所产生的生长素能促进子房发育为果实，A正确；

B；从数据分析可知；未授粉的番茄乙烯含量基本不变子房不发育，授粉的番茄乙烯含量下降，子房发育，说明乙烯抑制子房发育，B正确；

C；该实验说明植物激素不是单独其作用的；生长素和乙烯相互作用，共同调节子房发育，C正确；

D；乙烯能促进果实成熟；D错误。

故选ABC。16、A:C【分析】【分析】

柱形图分析：只有吲哚乙酸（IAA）体现了低浓度促进根的生长；高浓度抑制根的生长，即体现了两重性，吲哚丁酸（IBA）和α-萘乙酸（NAA）对大豆根系生长只起到抑制作用，没有体现两重性。

【详解】

A；NAA是人工合成的生长素类似物；不属于植物激素，A错误；

B、浓度是0.05μmol.L-1时，IAA为促进生长，NAA对根的抑制程度大于IBA，说明根对NAA最敏感，对IAA最不敏感，因此可推测促进大豆根系生长的最适浓度可能是IAA>IBA>NAA；B正确；

C、同样浓度是0.05μmol.L-1时；NAA对根的抑制程度大于IBA，而IAA为促进生长，因此大豆根系对不同物质的敏感程度为IAA＜IBA＜NAA，C错误；

D；看图可知：同浓度的NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著；D正确。

故选AC。三、填空题(共7题，共14分)17、略

【解析】①.吞噬细胞②.摄取和处理③.T细胞④.淋巴因子⑤.淋巴因子⑥.B细胞⑦.记忆细胞⑧.浆细胞⑨.抗体⑩.结合⑪.增殖⑫.对人体细胞的黏附⑬.沉淀或细胞集团，⑭.吞噬细胞⑮.记忆⑯.浆细胞⑰.抗体。⑱.侵入宿主细胞⑲.效应T细胞⑳.裂解18、略

【分析】【分析】

1.体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外；大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖；分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

2.内环境稳态是在神经；体液和免疫调节的共同作用下；通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的相对稳定状态。目前认为机体调节内环境稳态的方式为神经--体液--免疫调节网络。

【详解】

（1）神经递质由突触前膜释放；通过突触间隙（组织液）作用于突触后膜，抗利尿激素由垂体释放后随着体液的传送可以到全身各处去，淋巴因子由T细胞接受抗原刺激后产生，可以随着体液到B细胞起作用，即神经递质；抗利尿激素、淋巴因子均需要通过体液运输。

（2）神经调节中神经递质以胞吐的方式释放到突触间隙；经过扩散作用于突触后膜上的特异性受体结合，神经递质与突触后膜上的受体结合后会引起突触后膜离子通透性改变，进而引起突触后膜膜电位的变化。

（3）抗利尿激素的作用部位是肾小管和集合管；这是因为肾小管和集合管的细胞表面有与抗利尿激素发生特异性结合的受体。

（4）抗利尿激素与肾小管好集合管表面的受体结合后；能促进肾小管和集合管对水的重吸收，引起尿量减少。

（5）淋巴因子是由T细胞合成并分泌的；淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，即增强B细胞的免疫作用。

（6）神经递质；抗利尿激素、淋巴因子等信息分子由产生部位经运输后作用于靶细胞的过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能；细胞膜的这一功能可以保证多细胞生物体内细胞之间功能的协调。

【点睛】

熟知各种信息分子神经递质、激素和淋巴因子起作用的机理以及它们之间的区别和联系是解答本题的关键，能正确分析表中的信息是解答本题的前提。【解析】体液膜电位变化肾小管和集合管促进肾小管和集合管对水的重吸收B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞实现细胞间的信息交流19、略

【分析】【详解】

（1）自身免疫的概念是：免疫系统对自身成分发生反应；对组织和器官造成损伤并出现症状，就称为自免疫病。

（2）发病原因：有的是因为抗原的结构与机体正常细胞；组织或器官表面物质结构十分相似；抗体消灭抗原时，也会损伤正常细胞、组织或器官，如风湿性心脏病。

（3）治疗：许多类型都缺乏有效的根治手段，对病情严重的患者，进行自体造血干细胞移植是一种目前很有前景的治疗方法。【解析】①.成分②.物质③.风湿性心脏④.造血干细胞20、略

【解析】①.神经系统②.新的行为③.经验④.储存和再现⑤.海马⑥.新突触21、略

【分析】【分析】

【详解】

由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的的微量有机物，称作植物激素。【解析】显著影响22、略

【分析】【详解】

随着外界环境因素的变化和体内细胞代谢活动的进行，内环境的各种成分和理化性质在不断发生变化，正常机体通过神经-体液-免疫调节网络的调节作用，维持内环境的相对稳定状态叫做内环境的稳态。【解析】细胞代谢成分理化性质调节相对稳定状态23、略

【分析】【分析】

突触的类型有：轴突-树突突触：轴突末梢与下一个神经元的树突相接触。轴突-胞体突触：轴突末梢与下一个神经元的胞体相接触。轴突-轴突突触：轴突末梢与下一个神经元的轴丘或轴突末梢相接触。轴突-肌肉突触：轴突末梢与肌肉细胞的细胞膜相接触。轴突-腺体突触：轴突末梢与腺体细胞的细胞膜相接触。

【详解】

突触的类型有：轴突-树突突触：轴突末梢与下一个神经元的树突相接触。轴突-胞体突触：轴突末梢与下一个神经元的胞体相接触。轴突-轴突突触：轴突末梢与下一个神经元的轴丘或轴突末梢相接触。轴突-肌肉突触：轴突末梢与肌肉细胞的细胞膜相接触。轴突-腺体突触：轴突末梢与腺体细胞的细胞膜相接触。只有突触前膜能释放神经递质，作用于突触后膜，突触处兴奋只能单向传递。【解析】树突轴突胞体肌肉腺体单向四、判断题(共2题，共4分)24、B【分析】【详解】

下丘脑和垂体能分泌多种激素，甲状腺只能分泌甲状腺激素，故错误。25、B【分析】【详解】

内环境达到稳态时，人未必不得病，如遗传病患者、植物人等，本题说法错误。五、实验题(共4题，共16分)26、略

【分析】【分析】

本题结合图解；考查植物激素的相关知识，要求考生识记生长素的作用特性，掌握顶端优势的原理及相关应用，能根据实验现象得出实验结论。

【详解】

（1）顶端优势是指植物顶芽优先生长；侧芽受抑制的现象。

（2）顶芽是产生生长素的场所；去除顶芽后没有生长素向下运输，因此A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。

（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用；还应该增加一个对照组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽。由于激动素对A组侧芽生长有促进作用，因此预测的实验结果是：D组侧芽生长量小于A组的生长量。

【点睛】

关键要会分析表格：A组和B组的单一变量为是否保留顶芽，B组和C组的单一变量为是否用激动素处理。【解析】顶端优势低于顶芽是产生生长素的场所去除顶芽后没有生长素向下运输去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于27、略

【分析】【分析】

赤霉素是一种植物激素；它是由植物体的特定部位产生，然后运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量有机物，可促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育，是细胞间传递信息的分子。

【详解】

（1）赤霉素是一种植物激素；是细胞间传递信息的分子，对生长发育起调节作用的微量有机物；

（2）图1所示实验；甲为对照组，乙组用NaC处理相对于是高盐胁迫，丙组中在乙组的基础上加了赤霉素，通过对结果的比较可以得出GA处理能缓解高盐胁迫对种子萌发的抑制作用的结论；

（3）要证明高盐胁迫能降低萌发种子胚中活性GA的含量；需要对高盐胁迫中种子的赤霉素含量进行测定与正常条件下的赤霉素进行对比，具体实验思路为分别将等量水稻种子在蒸馏水；120mMNaC1溶液中培养96小时，检测水稻种子胚中活性GA的含量；

（4）分析图2中不同处理条件下的赤霉素的含量；可以得出在种子萌发的不同时间内，NaCl处理促进GA钝化基因的表达，从而水稻种子胚中活性GA的含量将下降，通过反馈调节，在种子萌发时GA生物合成基因的表达水平上调。

【点睛】

本题以示意图形式考察学生的实验设计与分析应用能力，主要考察验证植物激素生理作用的实验设计和实验思想等相关知识。【解析】信息调节GA处理能缓解高盐胁迫对种子萌发的抑制作用分别将等量水稻种子在蒸馏水、120mMNaC1溶液中培养96小时，检测水稻种子胚中活性GA的含量促进下降反馈28、略

【分析】【分析】

分析题意可知；胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液，此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节。【小问1】

分析其实验过程；将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液，出现这一实验结果还有两种可能的原因可能是盐酸引起的，也可能是小肠黏膜中的物质引起的。【小问2】

若设计排除这两个无关变量的相应对照组；则应将盐酸与小肠黏膜提取液单独注射，即A组：向同一条狗的静脉中注射与实验组等量的稀盐酸；B组：向同一条狗的静脉中注射与实验组等量的（不含稀盐酸的）小肠