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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年新科版必修5语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题,共14分)1、下列关于古代文化常识的解说,不正确的一项是()A.“江左”即长江下游以西地区。古人以东为右,以西为左,比知我们现在看地图常用“上北下南,左西右东”的方法。B.古代传说我国疆土四面环海,故称国境之内为海内。如王勃“海内存知己,天涯若比邻”。C.古代文章中,一般而言,“江”专指长江,“河”则专指黄河。D.“逐鹿中原”中狭义的“中原”指今河南省一带,广义的“中原”指黄河中下游地区。2、下列有关古代文化常识的表述,不正确的一项是()A.赐姓:指古代天子据某人祖先所生之地或其功绩而赐予姓氏,多指以国姓赐给功臣,以示褒宠。B.丁忧:中国封建社会传统的道德礼仪制度,指遭逢父母的丧事,也称“丁艰”。凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧,称丁外艰;凡子进母丧或承重孙遭祖母丧,称丁内艰。C.征辟:皇帝不经举荐,直接征召民间有名望的人才入朝为官称为征;高级官员直接召集有才能的人充任幕僚称为辟。其与“察茂才”“举孝廉”―样,是自上而下选拔官吏的制度。D.乡、闾:在古代为行政区域名,合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。3、下列对中国古代文化常识相关内容的解说,不正确的一项是()A.孝廉,是汉代选拔官吏的科目,孝廉的意思是“孝顺亲长、廉能正直”。B.秩满,指官吏任期届满。“秩”有官吏俸禄、官职级别等意思,这里指秩序。C.豪右,原指西汉时期出现的占有大景田产的豪族,后指富豪家族、世家大户。D.假节,“假”即授予,“节”即符节,古代使臣出行时要持节作为符信。4、下列对中国古代文化常识相关内容的解说,不正确的一项是()A.乡试,科举考试名,明、清两代每三年一次在各省省城举行乡试,中试者称秀才。B.庶吉士,是明、清两朝的官名,又称“庶常”,由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任,为皇帝近臣,负责起草诏书,有为皇帝讲解经籍等责。C.历法,指推算日月星辰的运行以定岁时节候的方法,主要分为阳历、阴历和阴阳历三种。D.录囚,皇帝和各级官吏巡视监狱,审录在押犯,防止冤狱和淹狱,监督监狱管理的制度。5、下列各项中,表述不正确的一项是()A.李白《蜀道难》“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”,蜀是参宿的分野,秦是井宿的分野,由秦人蜀,故称“扪参历井”。B.古代许多文章中,“河”专指黄河。如《鸿门宴》“将军战河北,臣战河南”,《过秦论》“然后践华为城,因河为池”。C.相传大禹治水,将全国划分为九州,后来“九州”这—名称代指中国,沿用至今。D.古代“关中”所指范围不一,不过习惯上将山海关以西地区称为关中。如《鸿门宴》“沛公欲王关中,使子婴为相”,《过秦论》“始皇之心,自以为关中之固”,其中的“关中”都指这一地区。6、下列各句中加点词的意义和用法,与现代汉语相同的一项是()A.是鸟也,海运则将徙于南冥B.抟扶摇羊角而上者九万里C.背负青天D.众人匹之,不亦悲乎7、与“《齐谐》者,志怪者也”句式相同的一项是()A.莫之夭阏者B.覆杯水于坳堂之上C.石之铿然有声者,所在皆是也D.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也评卷人得分二、其他(共7题,共14分)8、以下文字选自《作为生物的社会》;请分析这段话的含义,概括作者的观点。
作者蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难。它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人,捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干,就差看电视了。9、本文虽然不算严格意义上的议论文,没有罗列森严的论点、论据,但具有独特的论证方法,请结合文章分析。10、“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。”以上文字节选自《作为生物的社会》,作者写作的目的是什么?11、以下文字选自《作为生物的社会》;请理解分析句子的含义。
关于昆虫行为的书籍作者,通常要在序言里苦口婆心地提醒人们,昆虫好像是来自外星的生物,它们的行为绝对是有异于人的,完全是非人性、非世俗,几乎还是非生物的。它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。12、请赏析《宇宙的未来》中史蒂芬·霍金的这段话的含义及作用。
近代的末日预言者为了避免尴尬,不为世界的末日设定日期。这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解,为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱,假定你在世界末日什么也带不走的话。13、作者认为宇宙的未来会是怎样的?14、作者认为科学家可以预言宇宙遥远未来的依据是什么?评卷人得分三、文言文阅读(共1题,共2分)15、阅读下面的文言文;完成后面各题。
许将字冲元,福州闽人。举进士第一。神宗召对,除集贤校理、同知礼院,编修中书条例。____。
契丹以兵二十万压代州境,遣使请代地,岁聘之使不敢行,以命将。将入对曰:“臣备位侍从,朝廷大议不容不知。万一北人言及代州事,不有以折之,则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境,居人跨屋栋聚观,曰:“看南朝状元。”及肄射,将先破的。契丹使萧禧馆客,禧果以代州为问,将随问随答。禧又曰:“界渠未定,顾和好体重,吾且往大国分画矣。”____。归报,神宗善之。明年,知秦州,又改郓州。上元张灯;吏籍为盗者系狱,将曰:“是绝其自新之路也。”悉纵遣之,自是民无一人犯法,三圄皆空。父老叹曰:“自王沂公后五十六年,始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政,将虽弗禁,其俗自息。
召为兵部侍郎。上疏言:“治兵有制,名虽不同,从而横之,方而圆之,使万众尤一人。”及西方用兵,神宗遣近侍问兵马之数;将立具上之;明日,访枢臣,不能对也。
绍圣初,入为吏部尚书,____哲宗以问将,对曰:“发人之墓,非盛德事。”知颖昌府,移大名,在大名六年,数告老;召为佑神观使。政和初,卒,年七十五。赠开府仪同三司,谥曰文定。
(节选自《宋史·许将传》)
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。A.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难B.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难C.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难D.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。A.状元是我国古代科举制度中的一种称号,指在最高级别的殿试中获得第一名的人。B.上元是我国传统节日,即农历正月十五日元宵节,是春节后第一个重要节日。C.近侍是指接近并随侍帝王左右的人,他们不仅职位很高,对帝王影响也很大。D.告老本指古代社会官员因年老辞去职务,有时也是官员因故辞职的一种借口。【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()。A.许将初至北境,尽灭契丹威风。他入仕不久,取代岁聘使前往代州,契丹想要宋朝割让代州,蓄意挑衅。他坚决予以反击,使对方未占得便宜而返回。B.许将善于治理,境内牢狱皆空。他在郓州任上,因治理得法,当地没有犯法之人。当地士人爱好议论官政,他未加禁止,而是宽松应对,此俗自然止息。C.许将任职兵部,熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出,治兵之道在于灵活用兵,才能做到万众犹如一人。神宗问及兵马之数,他也能做出回答。D.许将秉持公正,反对无德之举。其时司马光已去世,却受到朝廷权臣的不公平对待,当皇上征询许将对此事的意见时,他回答说这一做法是不道德的。【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)将曰:“此事;申饬边臣岂不可,何以使为?”禧惭不能对。
(2)章惇为相,与蔡卞同肆罗织,贬谪元祐诸臣,奏发司马光墓。评卷人得分四、句子默写(共2题,共8分)16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)良将劲弩守要害之处,___________________。(贾谊《过秦论》)
(2)既窈窕以寻壑,________________。(陶渊明《归去来兮辞》)
(3)______________;下有冲波逆折之回川。(李白《蜀道难》)
(4)______________;乾坤日夜浮。(杜甫《登岳阳楼》)
(5)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?______________。(苏轼《定风波》)17、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活,并因此流泪叹息的名句是“____,____”。
(2)李白《蜀道难》中“____,____”两句写山势高险;即便是善飞的黄鹤;轻捷的猿猴都很难越过。
(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“____,____”。评卷人得分五、写作题(共1题,共9分)18、汉字是音形义的结合体。请将下面五个汉字连贯起来,组成一段主题为“反腐倡廉”的文字。要求:(1)必须结合汉字形体特征来阐述汉字意义;(2)至少一处采用因果探究的方法;(3)结构相对完整,语言表达准确、连贯、得体;(4)不少于200字。道贪败欲正参考答案一、选择题(共7题,共14分)1、A【分析】【详解】
本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求,如本题“对古代文化常识的解说,不正确的一项”,然后借助课内所学和课外积累来辨析正误。题中,A项,“‘江左’即长江下游以西地区。古人以东为右,以西为左”错误,应该是以东为左,以西为右,“江左”是指长江下游以南地区。故选A。2、C【分析】【分析】
【详解】
本题考查识记文化常识的能力。
C项;“‘察茂才’‘举孝廉’―样,是自上而下选拔官吏的制度”错误。“察茂才”“举孝廉”是自下而上推荐人才的制度。
故选C。3、B【分析】【分析】
【详解】
本题考查对古代文化常识的识记能力。
B项;“这里指秩序”错。“秩满”中的“秩”的意思是为官;做官。
故选B。4、A【分析】【分析】
【详解】
本题考查古代文化常识。
A项;“乡试,中试者称秀才”理解错误。中乡试的被称为举人,明清时入府州县学的生员叫秀才。
故选A。5、D【分析】【分析】
【详解】
本题考查古代文化常识。
D项;“山海关以西地区称为关中”错误。习惯上将函谷关以西地区称为关中。
故选D。6、C【分析】【详解】
本题考查学生辨析常见文言实词的古今异义现象。解答此类题目时;首先应审题,明确题干的要求,本题要求选出“与现代汉语相同的一项”,其次可以把词语的现代意思代入句中来验证是否是古今异义词。
A项;“海运”,古:海动;今:用船舶在海洋上运输;
B项;“羊角”,古:旋风;今:羊的犄角;
C项;“青天”,古今都是指碧蓝的天空;
D项;“众人”,古:一般人;今:大家,许多人。
故选C。7、D【分析】【分析】
【详解】
本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此题;首先要回顾文言特殊句式的种类以及特点,然后结合选项进行分析。文言特殊句式包括判断句;省略句、倒装句以及被动句,倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。
例句“《齐谐》者;志怪者也”是判断句,标志是“者,也”;
D项;“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也”也是判断句,意思是“像野马奔腾一样的游气,飘飘扬扬的尘埃,都是活动着的生物的气息相互吹拂所致”;
A项;“莫之夭阏者”是宾语前置句,应为“莫夭阏之者”,意思是“没有什么能阻挡住它”;
B项;“覆杯水于坳堂之上”是状语后置句,应为“于坳堂之上覆杯水”,意思是“在堂前低洼的地方倒上一杯水”;
C项;“石之铿然有声者,所在皆是也”是定语后置句,应为“铿然有声的石头”,意思是“敲击后能发出声响的石头,到处都这样”;
故选D。二、其他(共7题,共14分)8、略
【分析】【详解】
本题考查理解分析句子含义及概括观点的能力。理解含义时一定要注意浅层和深层意;有修辞的话要结合修辞特点加以理解分析,作者的观点应该属于深层义,学会透过现象看本质,由表及里,由内而外加以整合归纳。
说人类像蚂蚁可以,反过来说蚂蚁像人类,就会遭到非议,因为这是对人类至高无上的地位的挑战。那作者是抱着什么样的态度的呢?我们可以从哪句话看出?“蚂蚁的确太像人了,这真够让人为难”,以幽默甚至有些夸张的语言描述了一系列蚂蚁的社会行为,从“培植真菌,喂养蚜虫”,到“迷惑敌人,捕捉奴隶”,到“使用童工”“交换信息”,简直和人类的行为毫无二致。,使用了拟人(打比方)修辞,“它们什么都干,就差看电视了”(夸张),作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁,和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比,表达了一个鲜明的观点:人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性,并非水火不相容,而是可以互为比照的。【解析】这一段表达了作者鲜明的观点:人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性,并非水火不容,而是可以互为比照的。最后一句话用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了!9、略
【分析】【详解】
本题考查论证方法。
这篇科普文章具有散文化的倾向;可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文,没有罗列森严的论点论据,但还是具有独特的论证方法的。
首先;运用了对比论证。
主要是人类和动物的对比;鲜明地突出观点,反思人类行文,肯定赞扬生物界的聪明智慧,比如团结协作等美好的精神。这是一篇论述生物群居性的文章,充满了理趣。作者选取了独特的视角,打破禁忌,将生物的行为与人类进行比较,指出蚂蚁;蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中表现出高度的组织性,似乎具有整体思维的特点。
例如:“最让我们不安的是;蚂蚁,还有蜜蜂;白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关”“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧”。
其次;作者在论述中,无论是对人还是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析,肯定群体的智慧,强调社会化的重要性。
比如:“不管怎么说;这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁,不能设想它头脑里想着很多。当然,就那么几个神经元,让几根纤维串在一块儿,想来连有什么头脑也谈不上,更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起,围绕着路上的一头死蛾,看起来就有点意思了。它们这儿触触,那儿推推,慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的;黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时,你才看见那整个活物。这时,你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧,是某种活的计算机,那些爬来爬去的小东西就是它的心智”。
再次;对生物的社会行为的描述,有详有略,先详后略,以详带略(详昆虫类,略菌类;鱼类、鸟类),这样既抓住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。
比如:“最让我们不安的是;蚂蚁,还有蜜蜂;白蚁和群居性黄蜂,它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体,做着今天的事而看不出是不是还想着明天,同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为,正是由于这一层,我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到,可能有一些集体性的社会,能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西,它们也决不可能跟我们相关”是略写。
“白蚁在有一个方面更为奇特:群体变大时;其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁,就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去,但并没有什么结果,什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入,似乎达到了某种临界质量或法定数,于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来,霎时间竖起一根根柱子,造成一个个弯度对称的美丽拱券。一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的,也无人明白,正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作,全队转移到一根毗邻的柱子,而时候一到,它们又怎样知道把两根柱子合龙,做成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去,而是着手集体建筑的刺激物,也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应,它们开始骚动;激奋,然后就像艺术家一样开始工作”是详写。
最后;运用了比喻拟人等多种修辞,使得论证生动形象,深入浅出通俗易懂,增强了阅读兴趣额。
比如:“群蜂一时来回骚动;就像细胞液里游动的颗粒。它们自动分成几乎一点不差的两部分,一半跟着要离去的老蜂王,另一半跟着新的蜂王,于是,像一个卵子分裂一样,这个毛茸茸晶黑金黄的庞然大物分裂成两个,每一个都拥有相同的蜜蜂基因组”为比喻论证。
“又要在同一块湿地上游来游去,一个个独往独来,雄心勃勃”,拟人修辞。【解析】(1)作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为;始终认为人类的社会行为与生物的社会行为有着共性。
(2)作者在论述中;无论是对人还是对其他生物,多从个体与群体两个方面做比较分析,肯定群体的智慧,强调社会化的重要性。
(3)对生物的社会行为的描述,有详有略,先详后略,以详带略(昆虫类详,菌类、鱼类、鸟类略)。这样既抓住了典型事例细致剖析,又丰富了例证,也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。10、略
【分析】【详解】
本题考查概括文章内容;把握作者创作意图的能力。具体考查的是写作目的,即作者的观点态度。解答这类题,需要思维能力,包括分析;判断、筛选信息的能力和逻辑推理能力。
这段文字可以分为两层,“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分”,属于第一层次,这段话照应题目中“社会”,从客观的角度而言,人类应该具有超越其它动物的团结合作、互帮互助的亲密关系。“我们却并不经常感到我们的联合智慧”为第二层次,“却”与上一层次“虽然”遥相呼应,形成转折对照关系,“并不”含有出乎意料的、否定的意思,应该是在批评人类,反思我们在生存过程中的自私自利的问题。人类具有高等动物之称,自然应该具有智慧,更好地生活,作者写作的目的不仅在于批评反思,更在于告诉我们怎么做,直面问题,互利共赢,促进自身和国家的发展。【解析】作者对生物的行为进行反思,目的不是证明其他生物比人类更高明,而是对人类盲目乐观自大的心态和行为的检讨。在漫长的生物发展史上,人类是姗姗来迟的一个物种。人类虽然最终主宰了这个世界,但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点,还需要联合、团结,这样才能源源不断地产生智慧,克服自身发展面临的种种困境,推动社会进步。11、略
【分析】【详解】
本题考查句子含义。句子含义题一般要先明确手法;主要是修辞手法,常见的修辞是比喻;拟人、夸张、排比等。答题时先弄清句子的含义,然后辨析手法,最后挖掘句子内部是否隐藏着作者的情感。有时候赏析句子还要注意与上下文的内容相关联,不能孤立地理解,要与内容、主旨相联系。
苦口婆心,意思是善意的又不厌其烦地劝导某人。句中褒义词当成贬义词,“昆虫好像是来自外星的生物,它们的行为绝对是有异于人的,完全是非人性、非世俗,几乎还是非生物的”,否定批评一些作者对自然界生物的保守心态。“它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器”,这里运用了比喻修辞,生动形象地表达对昆虫的蔑视。殊不知小生物有人类不能相比的团结和智慧,这样看来这段话极具讽刺效果。【解析】这段话讽刺怕遭到非难的一些作者的极端保守的心态,他们恨不得把昆虫看作是外星生物,完全异于人类,甚至是“非生物的”,像“魔魔道道的小机器”一样。12、略
【分析】【分析】
【详解】
本题考查理解句子含义和作用的能力。句子含义可从以下几个角度分析:角度一;从句中不同的关键词语分析其丰富含意;角度二,从句子内部结构的层次性分析其丰富含意;角度三,从句内句外两个层面分析其丰富含意;角度四,从因果关系分析其丰富含意。句子作用则要联系上下文来分析。
“近代的末日预言者为了避免尴尬,不为世界的末日设定日期”,此句揭露了宗教预言家的荒谬,表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。“虽然它使我百思不解,为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱,假定你在世界末日什么也带不走的话”,此句幽默中含有揶揄和讽刺,既有对宗教预言家的讽刺,也有对普通人盲目相信他们的讽刺。从结构上来看,作者运用这样的讽刺,目的是以此与科学家的预言相区别,继续为下面自己对宇宙未来的分析张本。【解析】这句话幽默中含有揶揄和讽刺,揭露了宗教预言家的荒谬,表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。作者运用这样的讽刺,目的是以此与科学家的预言相区别,继续为下面自己对宇宙未来的分析张本。13、略
【分析】【详解】
此题考查“筛选和整合信息”及“概括文章的思想内容和作者的观点态度”。解答此类题目;分析作品结构,概括作品主题的能力,要求学生能够对文本进行分析,根据文章的写作脉络和材料,弄清作者是如何驾驭材料。
本题:
文本最后一段,归根到底,宇宙的未来只有两种命运:继续膨胀,或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度,所以,科学家在没有称算出的宇宙的重量之前,不得不承认“宇宙实际上是处于刀锋上”,所以要继承巫师或预言家的传统,两方下赌注,以保万无一失。【解析】会有两种可能:“如果它比临界值小,宇宙就将永远膨胀。但是如果它比临界值大,宇宙就会坍缩。”14、略
【分析】【详解】
本题考查考生筛选文中信息的能力;能力层级C级。解答此类题目,应先明确题干的提问方式,然后回归原文,划定区间范围,找关键语句,最后进行总结概括。
本题:
重点聚集在最后一个自然段;人类社会的未来是混沌的;不确定的;而宇宙大尺寸的行为似乎是简单的,而不是混沌的,因此我们“可以预言宇宙遥远的未来。”预言的依据:一是我们观察到从外空间各个方向来的微波辐射背景的温度及其接近,这表明宇宙的膨胀是平滑而混沌的;二是我们根据地球在太阳系中的地位以及太阳在其所属的星系中的地位,推断出任何其他星系的任何方向的背景也都是相同的。由此可以确定,宇宙的行为在非常大的尺度下是简单的,而不是混沌的。因此,我们可以预言宇宙遥远的未来。
【点睛】
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。③准确寻找,筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。【解析】(1)我们观察到的从外空间各个方向来的微波辐射背景的温度极其接近,这表明宇宙的膨胀是平滑而非混沌的。(2)我们根据地球在太阳系中的地位,以及太阳系在其所属的星系中的地位,可以确定宇宙的行为在非常大尺度下是简单的,而不是混沌的。三、文言文阅读(共1题,共2分)15、略
【分析】【小题1】试题分析:本题是文言断句的题目;解答时注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。选择题答题时还要注意选项的对比,然后结合文意进行分析。此题注意“初”表时间,单独断开,“选者”作后句的主语,在前面断开。原句的大意“当初,选拔调动人才,先要经过南曹,接着是考功,综合考査没有法度,官吏得以改动,选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人,士人没有无理阻止,故意刁难”。根据句意可正确断句。
【小题2】试题分析:文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓;官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显;如此题C项“他们不仅职位很高”错误,“近侍”职位并不高。故选C。
【小题3】试题分析:A项“使对方未占得便宜而返回”错误;原文没有这一信息。应该是“契丹想要宋朝割让代州,蓄意挑衅,许将取代岁聘使前往代州”。
点睛:归纳内容要点;概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物;事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。如此题选项A“使对方未占得便宜而返回”错误,原文没有这一信息,事件错误。
【小题4】试题分析:文言翻译是文言文考的必考的内容;翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的“申饬”,应译为“指示”;“岂”,应译为“难道”;“对”,可译为“回答”;“为”,应译为“担任”;“同肆”,应译为“一起肆意”;“罗织”,应译为“编造;构陷”;“发”应译为“开挖”。同时注意一些特殊的文言现象,如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译,如(1)中的“何以为”的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺。
参考译文:
许将字冲元,是福州闽县人。考中进士第一。神宗召他入对,任集贤校理、同知礼院,编修中书条例。当初,选拔调动人才,先要经过南曹,接着是考功,综合考查没有法度,官吏得以改动,选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人,士人没有无理阻止,故意刁难。契丹以二十万的兵力逼近代州,派遣使者要求代州的土地,每年宋方的使者不敢去,就任命许将去。许将入朝对答说:“我在侍从的职位,朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情,不对他们驳斥,就会伤害国家大体。”于是命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内,当地住的人骑在房梁上聚众观看,说道:“看看南朝的状元。”等到练习射箭,许将先射中。契丹派萧禧作陪客,萧禧果然拿代州来提问,许将随问随答。萧禧又说:“界线没有定下来,以和好为重,我将到贵国去进行划分。”许将说:“这件事情,命令守边的大臣去做还不行吗?为何还要出使呢?”萧禧羞愧不能回答。回来报告,神宗称赞他,第二年,担任秦州知州,又改任郓州知州。元宵节点灯,官吏登记那些偷盗的人把他们关入狱中,许将说:“这就断绝了他们改过自新的路了。”都把他们释放,从此百姓没有一个人犯法,很多监狱都空了。父老感叹道:“从王沂公之后五十六年,又看到监狱空了。”郓州的俗人士子喜欢聚集诽谤官方,许将虽然没有禁止,但他们的风俗自动改变。征召担任兵部侍郎。上疏说:“治理军队有规章,名称虽然不同,或纵或横,或方或圆,让万众像一人一样。”对夏用兵时,神宗派侍从向他询问兵马的数量,许将立即详细奏报;第二天,询问枢密大臣,却回答不上来。绍圣初年,入朝任吏部尚书
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