人教版历史与社会九上《1.1第一次世界大战》说课稿

人教版历史与社会九上《1.1第一次世界大战》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会九上《1.1第一次世界大战》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和公民意识。通过学习第一次世界大战的起因、经过和影响，学生能够形成对历史事件因果关系的认识，提高分析历史问题的能力。同时，引导学生理解战争对人类文明的冲击，培养对和平的珍视和对历史责任感，提升作为未来公民的国际视野和道德情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了基本的历史知识，包括一些重要的历史事件和人物。然而，对于第一次世界大战这样复杂的历史事件，学生可能对战争的背景、过程和影响的理解还不够深入，尤其是在战争对全球政治、经济和文化的影响方面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史有较高的兴趣，他们渴望了解过去的事件对现在世界的影响。学生的学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和初步的分析能力，但可能缺乏对历史事件的全面把握和深入分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来学习，而另一部分学生则可能更偏好逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对第一次世界大战的认识可能存在局限性，难以理解战争的深层次原因和复杂后果。此外，战争中的术语和概念（如“凡尔登战役”、“协约国”、“同盟国”等）可能对学生造成理解障碍。学生还可能难以将历史事件与现代社会联系起来，理解历史对现代世界的影响。因此，教师需要通过多种教学方法和手段帮助学生克服这些困难，提高他们的历史素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔、摄像机

-课程平台：学校历史教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：第一次世界大战相关历史图片、视频资料、在线历史文献

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、历史人物传记阅读教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第一次世界大战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一百年前的世界发生了什么重大事件吗？”

展示一些关于第一次世界大战的图片或视频片段，如战争爆发时的场景、战争中的武器等，让学生初步感受战争的残酷和影响。

简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性，强调这场战争对世界格局的深远影响，为接下来的学习打下基础。

2.第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、起因和背景。

过程：

讲解第一次世界大战的定义，包括其主要起因，如帝国主义、民族主义、军备竞赛等。

详细介绍第一次世界大战的背景，包括各国的政治、经济、军事状况，使用时间轴帮助学生理清战争发展的脉络。

3.第一次世界大战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解第一次世界大战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的战役或事件进行分析，如马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等。

详细介绍每个案例的背景、特点、过程和影响，让学生全面了解战争的残酷和战争对人类文明的冲击。

引导学生思考这些案例对现代国际关系和和平发展的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与第一次世界大战相关的主题进行深入讨论，如战争对经济的影响、战争对文化的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出自己的观点和见解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对第一次世界大战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括第一次世界大战的基本概念、起因、背景、案例分析等。

强调第一次世界大战对世界格局的深远影响，鼓励学生思考和平的意义和如何避免类似的悲剧。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于第一次世界大战对现代世界影响的研究报告，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第一次世界大战史》：详细介绍了第一次世界大战的历史背景、战争进程和战争后果，适合学生深入了解战争的全貌。

-《战争与和平》：列夫·托尔斯泰的经典作品，通过描绘战争对个人和社会的影响，引导学生思考战争与和平的关系。

-《凡尔赛体系》：介绍了一战后建立的凡尔赛体系及其对国际关系的影响，帮助学生理解战后国际秩序的形成。

-《世界历史地图集》：通过地图的形式，展示第一次世界大战前后的世界格局变化，增强学生的空间观念和历史感知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，了解第一次世界大战中的关键战役、重要人物和战争对各国的影响。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的角色，探讨一战后国际关系的复杂性和和平解决方案。

-组织学生参观历史博物馆或战争纪念馆，通过实物和展览加深对第一次世界大战的认识。

-学生可以尝试撰写关于第一次世界大战的短篇历史剧本或小说，通过文学创作的方式表达对历史的理解和感悟。

-通过在线历史论坛或社交媒体，与其他学生交流对第一次世界大战的看法，拓展国际视野。

3.实践活动建议：

-学生可以制作第一次世界大战的时间轴，记录战争的重要事件和转折点。

-组织学生进行角色扮演，模拟一战中的外交谈判或军事指挥，体验历史人物的行为和决策。

-学生可以制作关于第一次世界大战的专题报告，包括战争原因、战争过程、战争后果等内容。

-通过绘画、摄影或视频制作，表达对第一次世界大战的理解和反思，如战争对人类文明的破坏、和平的珍贵等主题。板书设计①第一次世界大战的基本情况

-时间：1914年-1918年

-地点：欧洲及全球

-背景：帝国主义竞争、民族主义情绪、军备竞赛

-参战国家：协约国（英国、法国、俄国等）vs同盟国（德国、奥匈帝国等）

②第一次世界大战的起因

-帝国主义竞争

-民族主义情绪

-军备竞赛

-福煦计划与施里芬计划

-萨拉热窝事件

③第一次世界大战的过程

-战争爆发：1914年

-战争阶段：东线、西线、南线

-关键战役：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役等

-战争转折点：美