Unit 3 Transportation Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit3TransportationLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册Unit3TransportationLesson3。本节课围绕“交通工具”这一主题展开，重点学习交通工具的英语表达，包括car、bus、train、plane等，以及相关词汇的运用。通过课堂活动，学生能够掌握交通工具的英文表达，并能进行简单的对话交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养。通过学习交通工具的表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作和实践活动，学生将提升合作学习能力和问题解决能力，培养创新思维和自主学习意识。此外，通过学习不同文化中的交通工具，学生将增强文化理解和尊重多元文化的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的英语字母、简单的词汇和基础的句型结构。在交通工具方面，他们可能已经接触过一些常见的词汇，如“car”、“bus”、“bike”等，但对交通工具的详细分类和具体用法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与日常生活相关的知识。他们对英语学习有一定的兴趣，但可能在学习过程中遇到困难，如词汇记忆、语法理解等。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较好的语言学习能力，而部分学生则可能需要更多的时间和指导。学习风格方面，学生中既有喜欢通过听觉学习的学生，也有偏好视觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对交通工具词汇的记忆和理解，特别是那些较为生僻的词汇；二是如何将新学的词汇和句型应用于实际对话中；三是由于年龄和语言水平的限制，学生在发音和语调上可能存在不足。此外，部分学生可能在小组合作中缺乏自信，难以积极参与讨论和表达自己的观点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解交通工具的基本词汇和用法，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用所学词汇描述不同的交通工具，提高语言表达能力。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学词汇，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示不同交通工具的图片和视频，增强直观教学效果。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化学习体验，激发学生学习兴趣。

3.实物教具：引入小型交通工具模型，让学生亲手操作，加深对交通工具概念的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们每天上学都乘坐什么交通工具呢？”来引发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语字母和基础句型，如“Canyousay...?Yes,Ican.No,Ican't.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括交通工具的英语表达，如“car”、“bus”、“train”、“plane”等。

-举例说明：教师通过展示不同交通工具的图片，如汽车、公共汽车、火车和飞机，并逐一用英语介绍。

-互动探究：教师引导学生进行简单的问答练习，如“Whichonedoyoulike?Why?”，让学生参与进来。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有交通工具图片的卡片，让学生将卡片上的图片与对应的英语词汇配对。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，并给予鼓励和帮助。

4.课堂活动（约25分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一种交通工具，并设计一段对话，模拟在交通工具上的情景。

-小组展示：各小组轮流进行展示，其他学生作为评委，评选出最佳表演小组。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调交通工具的英语表达和用法。

-学生反馈：教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，鼓励学生提出疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的交通工具，并写下为什么喜欢它。

-作业要求：作业需用英语完成，字数不限，鼓励学生发挥创意。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师提供拓展材料：教师提供关于不同交通工具的英语阅读材料，供学生课后阅读。

-学生讨论：鼓励学生在课后与家长或同学讨论，分享自己对交通工具的了解和看法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheStoryofTransportation》是一本适合小学生阅读的书籍，通过讲述交通工具的发展历程，介绍了不同历史时期的交通工具，如马车、蒸汽火车、汽车等。

-《MyFavoriteVehicle》是一本儿童绘本，通过讲述小动物们最喜欢的交通工具，让学生了解各种交通工具的特点和用途。

-《TheMagicofTransportation》是一本科普书籍，以图文并茂的方式介绍了各种交通工具的工作原理和科学知识，如汽车的发动机、火车的动力来源等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同交通工具的图片和资料，如火车、轮船、飞机等，了解它们的构造和功能。

-鼓励学生观察周围环境中的交通工具，如公交车、自行车、摩托车等，尝试用英语描述它们的特征。

-学生可以尝试自己制作一个小型的交通工具模型，如纸盒汽车、纸船等，并在制作过程中学习相关的英语词汇和句子。

-通过观看英文动画片或电影，如《ToyStory》中的玩具火车、《Cars》中的赛车等，让学生在娱乐中学习交通工具的英语表达。

-学生可以参与家庭或社区组织的户外活动，如参观博物馆、科技馆等，了解交通工具的历史和文化背景。

-鼓励学生与家长一起阅读关于交通工具的书籍，共同讨论和分享所学知识。

-学生可以尝试创作一个关于交通工具的英语小故事，通过故事来展示自己对交通工具的理解和想象。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一种交通工具，研究其历史、技术特点和发展趋势，并制作成一份研究报告。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与其他同学交流关于交通工具的英语知识，提高口语表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-交通工具的基本词汇：car,bus,train,plane,bicycle,subway,boat

-交通工具的英文表达和用法

-常见的交通用语和问句

②重点词汇：

-car：汽车

-bus：公共汽车

-train：火车

-plane：飞机

-bicycle：自行车

-subway：地铁

-boat：船

③重点句子：

-What'syourfavoritetransportation?

-Ilikethebusbecauseitgoeseverywhere.

-Wecantakethetraintovisitthecity.

-Doyouwanttogobyplaneorbyship?

-Howdoyougettoschool?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将学生带入真实的交通场景，如模拟公交站、火车站等，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示交通工具的图片和视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对英语学习的自信心不足或缺乏兴趣。

2.词汇记忆效果不佳：学生在学习新词汇时，容易忘记，需要加强词汇的记忆和复习。

3.教学评价单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强词汇记忆：我将采用多种方法帮助学生记忆新词汇，如制作词汇卡片、歌曲记忆法、故事情境记忆法等，并定期进行词汇复习。

3.多元化教学评价：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自我评价等，全面了解学生的