1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析1《感受生活中的法律》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。本课是道德与法治六年级上册的第三单元，主要围绕“法律”这一主题展开，旨在帮助学生了解法律的概念、作用和重要性，培养学生的法治观念和法律意识。教材内容贴近学生生活实际，通过具体案例和实践活动，让学生在感受生活中法律的同时，学会依法行事。二、核心素养目标本课旨在培养学生的法治意识、道德判断力和实践能力。通过学习，学生能够认识到法律在生活中的重要性，提高遵守法律的自觉性；学会运用法律知识分析问题，形成正确的道德判断；同时，通过参与实践活动，增强法治实践能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对法律的认识初步形成，他们可能已经了解到法律的基本概念，如法律是由国家制定或认可的、以国家强制力保证实施的规则。但他们对法律在生活中的具体应用和影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的兴趣可能因个人经历和家庭环境而异，部分学生可能对法律问题有较强的好奇心，愿意探索法律背后的道理。学生的学习能力方面，逻辑思维和抽象思维能力逐步发展，但理解法律这一较为复杂的概念时，可能需要更多直观的案例和实践活动来辅助。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过讨论和合作学习来理解法律知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念时，可能会遇到将法律与日常生活相结合的困难，理解法律条款的具体含义可能需要一定的抽象思维能力。此外，由于年龄特点，学生对复杂法律关系的理解可能存在局限性，难以全面理解法律的多面性。此外，学生在实践中可能面临如何正确运用法律知识解决实际问题的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解法律基本概念，引导学生思考法律与生活的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同法律角色，体验法律实施过程，提高法律实践能力。

3.利用多媒体教学，展示法律案例，通过视频、图片等形式，增强学生对法律知识的直观理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享对法律问题的看法，培养合作学习和批判性思维能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法律吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中常见的法律标志，如交通信号灯、安全警示牌等，让学生初步感受法律的存在。

简短介绍法律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解法律的定义，包括其主要组成元素或结构，如宪法、法律、法规等。

详细介绍法律的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解法律体系的层级结构。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法律案例进行分析，如合同纠纷、知识产权保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法律在解决社会矛盾中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如“校园霸凌的法律应对”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法律的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的法律意识。

过程：

布置课后作业：让学生收集一个与法律相关的新闻案例，分析案例中的法律问题，并撰写一篇简短的分析报告。

鼓励学生在日常生活中关注法律问题，提高自身的法律素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.能力提升：

学生在本节课中通过案例分析、小组讨论等活动，提升了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从法律的角度审视社会现象，运用法律知识分析案例，提出合理的解决方案。

3.法治观念：

学生在学习过程中，对法治观念有了更深刻的认识。他们理解到法律是国家治理的重要工具，是社会秩序的保障，是公民权利的保障。这种法治观念有助于培养学生成为遵纪守法的公民。

4.法律意识：

5.沟通与协作：

小组讨论环节培养了学生的沟通与协作能力。在讨论过程中，学生需要倾听他人意见，表达自己的观点，学会与他人合作解决问题。这些能力对于学生的全面发展具有重要意义。

6.创新思维：

在案例分析中，学生需要思考如何创新地运用法律知识解决实际问题。这种创新思维有助于学生形成独立思考的习惯，为将来的学习和工作打下基础。

7.自我保护意识：

学生通过学习，掌握了如何在日常生活中运用法律保护自己。他们学会了识别违法行为，知道如何运用法律武器维护自己的合法权益。

8.社会责任感：

本节课的学习让学生认识到，每个公民都有责任遵守法律，维护社会秩序。这种社会责任感有助于学生树立正确的人生观和价值观。

9.文化素养：

法律知识的学习丰富了学生的文化素养。他们能够从法律的角度理解社会现象，提高自身的文化品位。

10.终身学习：

本节课的学习激发了学生对法律知识的兴趣，使他们认识到学习法律的重要性。这种终身学习的理念有助于学生在未来不断学习，提升自身素质。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对法律有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于法律的理解还是停留在比较浅显的层面，他们对法律的具体作用和重要性可能还需要更多的引导和解释。

在教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合的方法，希望通过这种方式让学生更加主动地参与到课堂中来。我发现，在讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够结合自己的生活经验，对案例进行分析和讨论。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对某些法律概念还不够熟悉，或者是不太敢于表达自己的观点。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望能够帮助他们更好地理解法律。从学生的反应来看，这个环节对他们来说是比较有吸引力的。但是，我也发现，有些学生对于案例中的法律问题理解不够深入，这可能是由于他们对法律知识的掌握还不够扎实。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，鼓励学生积极参与。但是，也有时候会遇到一些纪律问题，比如有些学生会在课堂上说话或者做小动作。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施：

1.在导入环节，可以设计更多互动性的活动，让学生在轻松的氛围中自然地接触法律知识。

2.在教学方法上，可以更多地采用案例教学和情景模拟，让学生在实际操作中学习法律。

3.加强课堂纪律管理，通过规则教育和榜样示范，提高学生的自律意识。

4.对于基础较弱的学生，可以提供更多的个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

5.在课后，可以通过布置相关的作业和实践活动，巩固学生的法律知识，并鼓励他们运用所学知识解决实际问题。八、板书设计①法律的定义与特征

-法律的定义

-法律的特征：国家制定或认可、强制力保证实施、普遍约束力

②法律的组成部分

-宪法

-法律

-法规

③法律的作用

-维护社会秩序

-保护公民权利

-促进社会和谐发展

④法律与生活的关系

-法律在日常生活中的