Unit 8 Lesson 2 My home country2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版

Unit8Lesson2Myhomecountry2024-2025学年新教材七年级英语上册同步说课稿(冀教版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容选自2024-2025学年新教材七年级英语上册冀教版河北专版Unit8Lesson2。本节课主要围绕“我的家乡”这一主题展开，通过学习介绍家乡的地理位置、气候特点、旅游景点等，帮助学生了解并表达自己的家乡，提高学生的英语口语表达能力。教学内容包括：词汇：geography,climate,scenery等；句型：What’syourhomelike?It’s…等。二、核心素养目标1.文化意识：通过学习家乡的相关词汇和句型，培养学生对家乡文化的认识和自豪感，提升跨文化交际能力。

2.学习能力：引导学生运用英语学习策略，如通过观察、比较、归纳等方式，提高自主学习能力。

3.语言实践：通过角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的口语表达能力，提高在实际情境中运用英语的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①重点词汇的掌握：引导学生正确发音和拼写地理词汇如geography,climate,scenery等，以及与家乡相关的词汇。

②句型结构的运用：通过例句和练习，帮助学生掌握并运用"What’syourhomelike?"和"It’s…"等句型，用于描述家乡的特点。

③实际情境中的表达：通过模拟对话和角色扮演，让学生能够在实际情境中运用所学知识，表达对家乡的描述。

2.教学难点

①词汇的灵活运用：学生能够将所学词汇灵活运用到不同的语境中，特别是在描述家乡特色时能够准确选择合适的词汇。

②情景交际的流畅性：在角色扮演中，学生能够流利地进行对话，不仅要注意语法正确，还要注意语调和情感的表达。

③文化差异的敏感性：在介绍家乡时，学生能够意识到不同文化背景下的表达方式，避免文化误解。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，帮助学生理解和掌握词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟介绍家乡，提高实际运用语言的能力。

3.利用多媒体课件展示家乡的图片和视频，激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

4.运用游戏化教学，如“猜家乡”等，在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。五、教学过程（一）导入新课

1.教师以“Hello,everyone!Todaywearegoingtotalkaboutsomethingveryspecialandfamiliartoallofus—ourhomecountry.Canyoutellmesomethingaboutyourhomecountry?”为开场，引导学生思考并分享关于自己家乡的信息。

2.学生们积极参与，分享家乡的地理位置、特色、风景等。

3.教师总结：Today’slessonisabout"MyHomeCountry",wherewewilllearnmoreabouthowtodescribeourhomeinEnglish.

（二）新课教授

1.教师板书标题“Unit8Lesson2MyHomeCountry”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.教师教授重点词汇：geography,climate,scenery等，并让学生跟读，注意发音和拼写。

3.教师教授句型结构：What’syourhomelike?It’s…，并让学生进行模仿练习。

4.教师展示家乡的图片和视频，引导学生观察并描述家乡的特点。

（三）课堂活动

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个家乡进行介绍。教师提供一些参考词汇和句型，如：“Myhomeisin…”,“It’sfamousfor…”,“Theweatheris…”,“Therearemany…inmyhometown.”

2.小组讨论：让学生在小组内讨论家乡的特点，并总结出几个关键点。

3.课堂展示：每组派一名代表上台展示，其他同学进行点评和补充。

（四）巩固练习

1.教师布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

（五）课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇、句型结构和家乡特点的描述。

2.教师引导学生总结：通过今天的学习，我们学会了如何用英语介绍自己的家乡，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中。

（六）课后作业

1.教师布置作业：请同学们课后用英语写一篇关于自己家乡的短文，包括地理位置、气候特点、旅游景点等。

2.教师强调作业要求：字数不限，语句通顺，内容真实。

（七）教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂参与度等。

2.教师针对不足之处进行改进，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识：提供一些关于不同国家地理特点的资料，如地形、气候、自然资源等，让学生了解世界各地的地理多样性。

-文化习俗：收集不同国家或地区的文化习俗图片和文字介绍，让学生对比自己家乡的文化，增强文化意识。

-历史背景：介绍一些与家乡相关的历史事件或人物，帮助学生了解家乡的历史底蕴。

-环境保护：提供关于环境保护的案例和资料，让学生认识到家乡的环境保护重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源或实地考察等方式收集关于家乡的资料，如地方志、历史书籍、照片等。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个家乡的特点进行深入研究，如家乡的传统节日、特色美食、民间艺术等。

-鼓励学生利用社交媒体或博客平台，分享自己家乡的故事，与其他同学和教师互动交流。

-安排学生参与社区活动，如参观博物馆、历史遗迹等，亲身体验家乡的文化和历史。

-设计一个“家乡之旅”的旅行计划，让学生模拟规划一次家乡之旅，包括交通、住宿、景点等。

-利用地图软件，让学生绘制家乡的地图，标注重要地标和地理特征。

-邀请来自不同地区的同学分享他们的家乡故事，增进学生之间的了解和友谊。

-通过观看与家乡相关的纪录片或电影，加深对家乡文化的理解。

-学生可以创作诗歌、绘画或音乐作品，表达对家乡的热爱和情感。

-组织一次“家乡美食节”，让学生展示家乡的特色菜肴，增进对家乡美食文化的认识。七、教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我感到自己在教学过程中的表现既有亮点也有不足。首先，我觉得我在导入环节做得不错，通过提问和分享，激发了学生的学习兴趣，让他们很快就进入了学习状态。但是，我也意识到在提问时，我没有给足时间让学生思考，有些问题可能过于直接，没有充分调动他们的思维。

在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这些活动让学生有了更多的参与感，他们的积极性也明显提高了。不过，我发现有些学生虽然参与了活动，但他们的表达并不流畅，这可能是由于他们对词汇和句型的掌握还不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重词汇和句型的巩固练习。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是出现了纪律问题。我意识到，仅仅依靠教师的权威是不够的，我需要更多地引导学生自我管理，比如通过设立班级规则或者奖励制度来激励他们。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们通过学习，能够正确地使用与家乡相关的词汇和句型，对家乡的描述更加具体和生动。

在技能方面，学生的口语表达能力得到了锻炼，他们在角色扮演和小组讨论中能够较为流畅地进行对话。

在情感态度方面，学生们通过介绍自己的家乡，增强了对自己文化的认同感和自豪感。

然而，也存在一些问题需要改进。首先，部分学生在词汇和句型上的掌握还不够牢固，这需要我在今后的教学中加强词汇和句型的复习和巩固。其次，课堂纪律管理需要更加细致，我需要找到更加有效的方法来维持课堂秩序。

改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重词汇和句型的教学，通过多样化的练习，帮助学生更好地掌