2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第二节《算法及其描述》说课稿

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第二节《算法及其描述》说课稿主备人备课成员设计思路本节课以粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第三章第二节《算法及其描述》为内容，旨在让学生理解算法的概念，掌握算法的描述方法。通过结合实际问题，引导学生从生活实例中抽象出算法，培养学生的逻辑思维和编程能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例讲解和动手实践，让学生深刻理解算法及其描述的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习算法及其描述，学生能够理解算法在解决问题中的重要性，提升逻辑推理和抽象思维能力；同时，通过算法设计实践，培养学生运用信息技术解决问题的能力，增强数字化学习与创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解算法的概念，掌握算法的四个基本特性：确定性、有穷性、顺序性、有效性。

②掌握算法的描述方法，包括自然语言描述、流程图描述和伪代码描述。

③能够分析实际问题，设计简单的算法并描述其步骤。

2.教学难点，

①算法概念的理解和抽象，对于抽象思维能力较弱的学生来说，理解算法的概念和特性是一个难点。

②算法描述的准确性和完整性，学生可能难以准确地将实际问题转化为算法描述，或者描述中遗漏关键步骤。

③算法设计的实践能力，将理论应用到实际问题中，设计有效的算法并解决实际问题，对于学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的算法流程图、实例分析视频等多媒体资源，以及相关案例的图片和图表。

3.实验器材：准备编程软件和实验指导书，确保学生能够进行算法设计实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作，并准备实验操作台，以便学生进行实际操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些日常生活中需要解决的实际问题，如排序、查找等，引导学生思考这些问题是否可以通过算法来解决。

-回顾旧知：简要回顾计算机程序的基本组成，如数据、指令等，为算法的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解算法的概念、特性、分类以及算法描述的方法。

-算法的概念：介绍算法的定义，强调算法是解决问题的一系列步骤。

-算法的特性：讲解算法的确定性、有穷性、顺序性和有效性，并通过实例说明这些特性的含义。

-算法的分类：介绍算法的基本分类，如算法的复杂度、算法的稳定性等。

-算法的描述方法：讲解自然语言描述、流程图描述和伪代码描述，并举例说明。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解算法的概念和描述方法，如排序算法、查找算法等。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究算法的原理和应用。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，通过编程软件设计简单的算法，如冒泡排序、二分查找等。

-学生分组：将学生分成小组，每组分配不同的算法任务。

-实践操作：指导学生使用编程软件，编写算法程序，并运行测试。

-小组讨论：各小组分享自己的算法设计思路和程序代码，进行互相评价和改进。

-教师指导：针对学生在实践中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容：回顾算法的概念、特性、分类和描述方法，强调算法在解决问题中的重要性。

-强调学习目标：让学生明确学习算法的目的，即为后续学习编程和解决实际问题打下基础。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成以下任务：

1.阅读教材相关章节，巩固算法概念和描述方法。

2.完成教材中的例题，加深对算法的理解。

3.选择一个实际问题，尝试设计算法并描述其步骤。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解算法的概念，包括算法的定义、特性、分类和描述方法。

-学生能够熟练运用自然语言描述、流程图描述和伪代码描述算法。

-学生能够区分不同类型的算法，如排序算法、查找算法等，并了解它们的适用场景。

2.能力提升方面：

-学生在逻辑思维和抽象思维能力方面得到显著提升，能够从实际问题中抽象出算法。

-学生在编程实践能力方面得到锻炼，能够运用编程软件设计简单的算法并实现。

-学生在问题解决能力方面得到提高，能够运用所学算法解决实际问题。

3.学习兴趣方面：

-学生对算法学习产生浓厚兴趣，愿意主动探索算法的奥秘。

-学生在学习过程中体会到算法的实用性和价值，激发学习动力。

-学生在小组合作和讨论中，培养团队协作精神，提高沟通能力。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学算法应用于实际项目中，如编程竞赛、课程设计等。

-学生在解决实际问题时，能够运用算法优化解决方案，提高工作效率。

-学生在日常生活中，能够运用算法思维解决生活中的问题，如数据排序、信息查找等。

5.综合素质方面：

-学生在信息技术素养方面得到全面提升，具备良好的信息意识、计算思维和数字化学习与创新能力。

-学生在创新精神和实践能力方面得到锻炼，能够将所学知识应用于创新实践。

-学生在终身学习观念方面得到强化，具备持续学习和适应社会发展能力。板书设计1.算法概念

①算法：解决问题的一系列步骤

②特性：确定性、有穷性、顺序性、有效性

2.算法描述方法

①自然语言描述

②流程图描述

③伪代码描述

3.算法分类

①排序算法

②查找算法

4.算法设计

①分析问题

②设计算法

③描述算法

5.算法应用

①实际问题

②解决方案

③优化与改进教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还算是顺利，学生们对算法及其描述的理解有了明显的提高。但是，我也发现了一些问题和不足，下面我就结合这节课的教学情况，谈一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了理论联系实际，通过生活中的实例引入算法的概念，让学生们能够更好地理解。比如，我通过排序问题的例子，让学生们感受到算法在生活中的应用，这样既激发了他们的学习兴趣，也让他们明白了算法的重要性。

其次，我在讲解算法描述方法时，采用了多种方式，如自然语言、流程图和伪代码，让学生从不同角度去理解算法。我发现，这样的教学方法比较受学生欢迎，他们在课堂上参与度较高，对于算法的描述方法掌握得也比较好。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在抽象思维能力上还有所欠缺，对算法的理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，增加一些思维训练的环节，比如通过一些逻辑推理题来锻炼学生的抽象思维能力。

另外，我发现部分学生在动手实践环节中，对编程软件的操作不够熟练，导致在编写算法时遇到困难。针对这个问题，我会在课后准备一些编程软件的教程，让学生提前熟悉软件操作，以便在课堂上更好地进行算法设计实践。

在情感态度方面，学生们对算法的学习表现出浓厚的兴趣，他们在小组讨论和合作中，表现出了很好的团队精神。这也让我感到欣慰，因为这是信息技术素养的重要组成部分。

1.针对抽象思维能力较弱的学生，增加思维训练的环节，如逻辑推理题、智力游戏等。

2.提供编程软件操作教程，帮助学生提前熟悉软件，