《蒜叶的生长》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

《蒜叶的生长》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《蒜叶的生长》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版课程基本信息1.课程名称：《蒜叶的生长》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和科学探究能力。通过观察蒜叶的生长过程，学生能够学会运用数学方法记录和比较数据，发展数据分析能力。同时，通过亲自动手实验，学生能够体验科学探究的乐趣，培养严谨的科学态度和合作精神。此外，课程还注重培养学生的观察能力和问题解决能力，提高他们的科学素养。学情分析五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们对自然界充满好奇心，乐于参与实践活动。在知识方面，学生对植物的生长有一定了解，但对植物生长的量化和数据分析能力尚需培养。在能力上，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但在精确记录数据和推理分析方面存在困难。在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但自主探究和问题解决能力有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂上能够认真听讲，但在小组讨论和实验操作中，部分学生可能会表现出注意力不集中或操作不当。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能导致实验数据不准确，影响学生对蒜叶生长规律的发现。

针对以上学情，本节课将注重引导学生积极参与实验，通过合作探究的方式，培养他们的观察能力、数据分析和问题解决能力。同时，通过引导学生反思实验过程，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蒜叶的生长》相关的教材和实验记录表。

2.辅助材料：准备蒜叶生长过程的相关图片、生长曲线图表和科普视频。

3.实验器材：准备蒜头、土壤、水、量杯、尺子等实验材料，并确保其清洁和安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示蒜叶生长的图片，引导学生观察蒜叶的变化过程。

2.提出问题：蒜叶是如何生长的？生长过程中有哪些规律？

3.学生回答：引导学生分享对蒜叶生长的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解蒜叶生长的规律，掌握蒜叶生长的基本知识。

2.教学重点：蒜叶生长的速度、形状变化和影响因素。

3.教学过程：

a.教师讲解蒜叶生长的基本知识，包括生长速度、形状变化和影响因素。

b.展示蒜叶生长的实验过程，引导学生观察实验现象。

c.分析实验数据，总结蒜叶生长的规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题目：根据所学知识，分析蒜叶生长的实验数据，回答以下问题：

a.蒜叶生长速度的变化规律是什么？

b.蒜叶生长形状的变化规律是什么？

c.影响蒜叶生长的因素有哪些？

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对蒜叶生长有哪些新的认识？

2.学生回答：教师引导学生总结所学知识，加深对蒜叶生长规律的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：蒜叶生长过程中，有哪些因素会影响其生长速度和形状？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评：针对学生的回答，教师进行点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：蒜叶生长实验过程中，我们是如何收集和分析数据的？

2.学生回答：教师引导学生总结实验方法，培养学生的数据分析能力。

3.教师总结：通过本节课的学习，同学们掌握了蒜叶生长的基本知识，提高了观察能力和实验操作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调蒜叶生长规律的重要性。

2.作业布置：课后，请同学们观察家中植物的生长，记录生长数据，并分析影响因素。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引入新课。

2.讲授新课：讲解蒜叶生长的基本知识，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，加深对知识的理解。

5.师生互动环节：培养学生的合作意识和问题解决能力。

6.核心素养能力的拓展要求：提高学生的观察能力和实验操作能力。

7.总结与作业布置：回顾所学知识，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生学习。

2.学生通过观察、实验、讨论等方式参与学习，积极回答问题。

3.教师与学生互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

本节课用时共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，关注核心素养能力的拓展要求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

a.学生能够了解蒜叶生长的基本过程，包括发芽、生长、成熟等阶段。

b.学生掌握了蒜叶生长的速度、形状变化和影响因素等基本知识。

c.学生能够运用所学知识分析蒜叶生长的实验数据，并得出合理的结论。

2.能力提升方面：

a.观察能力：学生在观察蒜叶生长过程中，学会了如何细致地观察植物的变化，提高了观察能力。

b.实验操作能力：通过亲自动手实验，学生掌握了蒜叶生长实验的基本操作步骤，提高了实验操作能力。

c.数据分析能力：学生在分析实验数据时，学会了如何运用数学方法进行数据处理和比较，提高了数据分析能力。

d.问题解决能力：学生在遇到实验中的问题时，能够通过小组讨论、查阅资料等方式寻求解决方案，提高了问题解决能力。

3.素质培养方面：

a.合作意识：学生在小组讨论和实验操作中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了合作意识。

b.严谨的科学态度：学生在实验过程中，遵循科学方法，认真记录数据，培养了严谨的科学态度。

c.主动探究精神：学生在遇到问题时，能够主动寻求答案，培养了主动探究精神。

d.环保意识：通过观察蒜叶生长，学生认识到植物生长对环境的影响，增强了环保意识。

4.学习习惯方面：

a.学生学会了如何进行实验记录，养成了良好的学习习惯。

b.学生能够按时完成作业，提高了自律能力。

c.学生在课堂上认真听讲，积极参与讨论，养成了良好的学习态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用了互动式教学，鼓励学生提问和回答，这样可以提高学生的参与度，让他们在思考中学习，而不是被动接受知识。

2.实践操作：我设计了一系列的实验活动，让学生亲自动手操作，这样不仅能够加深他们对知识的理解，还能培养他们的实践能力和科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分环节，我发现一些学生参与度不高，可能是因为对实验内容不够感兴趣或者对操作流程不熟悉。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和实验报告来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，需要引入更多的评价手段。

3.实验指导不够细致：在实验操作过程中，我发现有些学生对于实验步骤的理解不够清晰，这可能是由于我在指导时没有做到细致入微。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加小组讨论和角色扮演的环节，让学生在互动中学习，同时通过设置奖励机制，激发学生的学习兴趣。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、实验报告、同学互评等，以更全面地评价学生的学习效果。

3.优化实验指导：在实验前，我会准备更详细的实验指导手册，确保每个学生都能清晰地理解实验步骤。同时，在实验过程中，我会加强个别指导，确保每个学生都能顺利完成实验。内容逻辑关系①蒜叶生长的基本过程

-发芽：蒜头种植后，蒜芽从蒜瓣中萌发。

-生长：蒜芽逐渐伸长，形成蒜叶。

-成熟：蒜叶颜色变深，形状固定。

②蒜叶生长的速度

-观察蒜叶每天的生长高度。

-记录蒜叶生长速度的变化。

③蒜叶生长的