Unit 6 Useful numbers Period 2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6UsefulnumbersPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Unit6UsefulnumbersPeriod2（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课选自人教PEP版三年级上册英语教材，属于功能句型课。本课主要学习表示电话号码、日期、时间等常用数字的英语表达方式，旨在培养学生运用英语进行简单日常交流的能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习电话号码、日期、时间的表达，学生能够提高英语听说能力，学会运用英语进行简单交际。同时，培养学生良好的学习习惯，发展跨文化意识，认识到英语在国际交流中的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握表示电话号码、日期、时间的英语表达方式。

-具体细节：

-电话号码的表达：如“12345678”可以表达为“onetwothreefourfivesixseveneight”。

-日期的表达：如“2024年10月1日”可以表达为“Octoberfirst,twothousandandtwenty-four”。

-时间的表达：如“上午9点”可以表达为“nineo'clockinthemorning”。

2.教学难点

-难点内容：正确拼读和书写数字以及将数字与英语表达对应。

-具体细节：

-数字拼读：学生可能难以正确拼读较大的数字，如“twenty-one”或“thirty-two”。

-数字书写：学生可能对数字的书写顺序和格式不熟悉，如“1”和“l”的区分。

-数字与英语表达对应：学生可能难以将数字与相应的英语表达准确对应，如“4”与“four”的对应。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套资源平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线听力材料、数字英语词典。

-教学手段：实物教具（如电话、时钟模型）、图片卡片、英语歌曲。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示手机、时钟等与学生生活紧密相关的物品，引导学生思考这些物品在日常生活中的使用，进而引出电话号码和时间的概念。

-回顾旧知：教师提问学生已经学过的英语数字，如1-10，并让学生用英语表达出来，以回顾和复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师展示电话号码、日期、时间的图片或实物，如电话、日历、时钟，并讲解其英语表达方式。

-详细讲解电话号码的表达方法，如12345678可以表达为“onetwothreefourfivesixseveneight”。

-讲解日期的表达方法，如“2024年10月1日”可以表达为“Octoberfirst,twothousandandtwenty-four”。

-讲解时间的表达方法，如“上午9点”可以表达为“nineo'clockinthemorning”。

-举例说明：

-教师用具体例子展示电话号码、日期、时间的表达，如“我的电话号码是12345678，今天是Monday，现在是9o'clockinthemorning”。

-学生跟读并模仿教师的表达。

3.互动探究（约10分钟）

-引导学生进行小组讨论，让他们尝试用英语表达自己的电话号码、生日和起床时间。

-学生展示自己的表达，教师给予评价和指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-教师发放含有电话号码、日期、时间信息的卡片，让学生进行匹配游戏，巩固所学知识。

-学生分组，每组设计一个家庭电话簿，用英语填写家人的电话号码。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-教师给予学生鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电话号码、日期、时间的英语表达方式。

-学生分享自己的学习心得，教师给予总结和评价。

6.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-学生尝试用英语记录自己的日程安排，如起床时间、上学时间等。

-学生邀请家人参与，一起练习用英语表达电话号码、日期、时间。六、知识点梳理1.电话号码的表达

-数字1-10的英语表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-数字11-20的英语表达：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-数字21-99的英语表达：twenty-one,thirty-two,forty-three,fifty-four,sixty-five,seventy-six,eighty-seven,ninety-eight,ninety-nine

-电话号码的整体表达：将每个数字按顺序读出，如12345678读作“onetwothreefourfivesixseveneightnineeight”。

2.日期的表达

-月份的表达：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期的表达：具体日期用序数词表达，如1st,2nd,3rd等，例如“Octoberfirst”表示“10月1日”。

-年份的表达：使用“thousand”和“hundred”等词表示，如“twothousandandtwenty-four”表示“2024年”。

3.时间的表达

-时间的表达方式：使用“o'clock”表示整点，如“nineo'clockinthemorning”表示“上午9点”。

-时间的顺序：先说小时，再说分钟，中间用“and”连接，如“halfpastnine”表示“9点半”。

-时间的表达：可以使用“inthemorning”、“intheafternoon”、“intheevening”等短语来表示时间在一天中的不同时间段。

4.时间表达的特殊情况

-半小时的表示：使用“halfpast”或“aquarterpast”，如“halfpastnine”或“aquarterpastnine”。

-不足半小时的表示：使用“past”后跟分钟数，如“tenpastnine”。

-不足15分钟的表示：使用“quarterto”后跟分钟数，如“quartertoten”表示“9点45分”。

5.实际应用

-在日常生活中用英语询问或告知电话号码、日期和时间。

-在阅读英语材料时，识别和理解电话号码、日期和时间的表达。

-在进行英语对话时，能够运用所学知识表达自己的电话号码、日期和时间。七、教学反思今天这节课，我深刻地感受到了教学相长的重要性。在这节课中，我主要围绕电话号码、日期和时间的英语表达来进行教学。以下是我的一些教学反思：

首先，我发现学生对电话号码的表达掌握得相对较好，这可能是因为电话号码的结构相对简单，且与他们的日常生活紧密相关。然而，在日期和时间的表达上，学生们遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，我们需要更加注重学生的实际需求，针对性地进行教学。

我注意到，一些学生在表达日期和时间的英语时，容易混淆“past”和“to”的用法。为了帮助学生更好地理解这两个词的用法，我在课堂上通过对比和练习，让学生在实际语境中体会它们的区别。这种教学方法似乎取得了一定的效果，因为在课后练习中，我发现很多学生的错误明显减少了。

在教学过程中，我也注意到了学生的个体差异。有的学生基础较好，能够迅速掌握新知识；而有的学生则相对较慢，需要更多的指导和帮助。面对这样的差异，我决定在今后的教学中，更多地采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适宜的学习内容。

此外，我发现课堂互动环节对于提高学生的学习兴趣和参与度起到了积极作用。在课堂练习环节，我让学生分组进行电话号码匹配游戏，这不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队合作能力。通过这样的互动，学生们的英语表达能力得到了显著提升。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，我在讲解时间表达时，没有充分考虑到学生的实际生活经验，导致部分学生在理解“inthemorning”、“intheafternoon”等表达时感到困难。