Starter Unit3 SectionA (1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3SectionA(1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课针对人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionA(1a-2d)的内容，旨在通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过真实语境的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作探究的能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用本单元的词汇和句型进行日常交流。

2.增强学生的文化意识，通过学习西方文化背景知识，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过批判性思维和解决问题的能力，促进学生批判性思维的发展。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学生终身学习的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词和简单的句型。然而，对于本单元涉及到的特定词汇，如“schoolsubjects”、“hobbies”等，学生可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一些学生可能更喜欢听觉学习，通过听录音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于一些较生僻的单词。此外，对于句型结构的理解也可能是一个挑战，尤其是在运用时如何正确组合词汇。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些西方文化背景下的表达方式，这可能会影响他们的语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的语言任务，引导学生参与互动，提高语言实践能力。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

3.实施启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等视觉材料，增强教学直观性，激发学生的学习兴趣。

2.播放英语原声材料，如录音、歌曲等，提高学生的听力理解能力和语感。

3.运用在线学习平台和移动学习设备，提供丰富的学习资源，方便学生随时随地复习和巩固所学知识。教学过程设计导入环节：

1.播放一段与学校生活相关的英语歌曲，如“SchoolDays”，激发学生对本节课的兴趣。（用时3分钟）

2.展示一些学校生活的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生用英语描述这些场景。（用时2分钟）

讲授新课：

1.引导学生回顾已学的英语字母和单词，为新词汇的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.介绍本节课的核心词汇和句型，如“favoritesubject”、“havefun”等，通过例句和情景对话让学生理解其用法。（用时10分钟）

3.通过多媒体展示不同学科的活动图片，让学生运用新学的词汇进行描述。（用时5分钟）

巩固练习：

1.分组活动，每组学生根据所给图片和词汇，设计一段对话。（用时10分钟）

2.邀请各小组代表上台展示对话，其他学生进行评价。（用时5分钟）

课堂提问：

1.提问：Howdoyoulikeyourschoollife?引导学生分享自己的学校生活经历。（用时3分钟）

2.提问：Whatisyourfavoritesubject?让学生表达自己的喜好。（用时3分钟）

师生互动环节：

1.老师提问：Howdoyoumakeagoodfriend?引导学生思考友谊的重要性。（用时5分钟）

2.学生分享自己的友谊故事，老师给予点评。（用时5分钟）

教学创新：

1.设计角色扮演环节，让学生扮演不同角色，运用新学的词汇和句型进行对话。（用时10分钟）

2.利用在线平台，让学生课后继续练习，巩固所学知识。（用时5分钟）

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。（用时15分钟）

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。（用时10分钟）

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，培养学生的表达能力。（用时6分钟）

5.师生互动环节：引导学生思考，培养学生的思维品质。（用时10分钟）

6.教学创新：设计角色扮演环节，提高学生的实践能力。（用时10分钟）

7.总结与作业布置：回顾本节课所学内容，布置课后作业。（用时5分钟）

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行日常交流，提高语言表达能力。

2.通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队协作能力和创新思维。

3.通过课堂提问和师生互动，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导和评价，与学生进行有效互动，关注每个学生的学习情况。

2.学生积极参与课堂活动，主动表达自己的想法，与老师和同学进行交流。

（用时总计：45分钟）学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握并运用StarterUnit3SectionA(1a-2d)中的核心词汇，如“favoritesubject”、“havefun”、“schoolsubjects”等。他们能够在日常对话中正确使用这些词汇，描述自己的喜好和学校生活。

2.句型运用：

学生能够理解和运用本节课学习的句型，如“Howdoyoulike...?”、“Whatisyourfavorite...?”等。他们能够根据不同的情境，正确构造句子，表达自己的观点和感受。

3.听力理解：

通过听力练习和歌曲欣赏，学生的听力理解能力得到提升。他们能够从听力材料中获取信息，理解对话内容，并能够根据听力内容回答问题。

4.读写能力：

学生通过阅读课文和写作练习，提高了阅读理解能力和写作技能。他们能够阅读并理解短文，同时能够根据所学内容进行简单的写作，如写日记、描述学校生活等。

5.口语表达：

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提高。他们能够自信地用英语进行交流，表达自己的观点，并能够与同伴进行有效的沟通。

6.文化意识：

学生通过学习西方学校生活的相关内容，对西方文化有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化背景下教育方式和生活方式的差异，培养跨文化交际的能力。

7.学习策略：

学生在本节课中学会了如何通过合作学习和自主学习来提高学习效率。他们能够运用有效的学习策略，如制定学习计划、整理笔记、复习巩固等，提高自己的学习能力。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对英语学习的兴趣和积极性得到增强。他们能够以积极的态度面对学习挑战，克服困难，享受学习的过程。

9.合作能力：

通过小组活动和角色扮演，学生的合作能力得到锻炼。他们能够与同伴共同完成任务，学会倾听他人意见，尊重他人，培养团队精神。

10.创新思维：

学生在解决问题的过程中，能够运用创新思维，提出不同的观点和解决方案。他们能够跳出传统思维模式，勇于尝试新方法，提高解决问题的能力。教学反思这节课下来，我对自己的教学实践进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得在导入环节，我采用了歌曲和图片的方式，这样的方式确实能够迅速吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。不过，我也注意到有些学生对于歌曲的理解还不够深入，我可能需要进一步引导他们去感受歌曲背后的文化内涵，让他们在享受音乐的同时，也能学到更多。

接着，我在讲授新课的过程中，尽量使用直观的教学手段，比如多媒体课件，这样可以帮助学生更好地理解和记忆新知识。但是，我也发现有些学生对于新知识的接受速度比较慢，我在讲解时可能需要更加耐心，给更多的时间让他们消化吸收。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，这些活动能够让学生在实践中运用所学知识，同时也能提高他们的合作能力。不过，我发现部分学生在讨论和角色扮演时，有些紧张，表达不够流畅。这可能是因为他们对新环境的适应还需要时间，或者是对自己的英语表达能力不够自信。因此，我可能在今后的教学中，要多一些鼓励和指导，帮助他们克服紧张情绪，提高口语表达能力。

课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生对知识的掌握情况，同时也希望能够激发他们的思考。然而，我发现有些学生对于问题的回答不够深入，可能是因为他们对问题的理解不够透彻，或者是因为他们害怕犯错。我意识到，我在提问时应该更加注重引导，鼓励学生大胆表达自己的观点，同时也给他们提供一些支架，帮助他们更好地回答问题。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个体差异。有的学生英语基础较好，能够迅速跟上教学进度；而有的学生基础薄弱，需要更多的帮助和指导。我认识到，作为老师，我需要更加关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和帮助。

此外，我在教学反思中也意识到了自己的不足。比如，有时候我在讲解时可能过于注重语法细节，而忽略了学生的实际需求。在今后的教学中，我需要更加注重语言的实际运用，而不是仅仅停留在理论的讲解上。板书设计①本文重点知识点：

-Favoritesubject

-Havefun

-Schoolsubjects

-Activities

-Describehobbies

②关键词汇：

-subject:语文、数学、英语等学科

-hobby:爱好，如reading,playingsports,drawing,etc.

-havefun:玩得开心

-act