3《做学习的主人》《我和时间交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

3《做学习的主人》《我和时间交朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《做学习的主人》《我和时间交朋友》是人教版小学道德与法治三年级上册第二单元中的两课内容。通过这两课的学习，学生将了解到学习的重要性，以及如何合理安排时间，培养良好的学习习惯。教学内容包括：了解学习的重要性，掌握学习的方法；学会合理规划时间，提高学习效率。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够树立正确的学习观念，培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯；同时，学会珍惜时间，合理安排学习与生活，提高时间管理能力。此外，培养学生尊重他人、团结合作的品质，以及遵守规则、维护公平正义的法治观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对学习有一定的认识，能够表达自己对学习的看法，但对其重要性和方法的理解还不够深入。他们可能已经初步了解到时间的重要性，但缺乏系统的时间管理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇。他们的认知能力逐渐增强，能够通过观察、比较、分析等方式进行学习。学习风格上，有的学生偏好合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对学习的重要性认识不足，缺乏主动学习的动力。

（2）学生在时间管理方面可能存在困难，难以合理安排学习和休息时间。

（3）学生在合作学习过程中，可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。

（4）部分学生可能对法治观念的理解较为模糊，需要加强引导。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解与学生互动相结合，引导学生深入理解学习的重要性和时间管理的方法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验学习与时间管理的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体课件展示学习方法和时间管理技巧，通过图片、视频等形式增强学生的直观感受。

4.设置小组合作学习任务，让学生在小组中共同探讨、解决问题，培养合作精神和团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于学生日常学习生活的视频，引导学生思考：视频中哪些行为是好的学习习惯，哪些行为是不良的学习习惯？

（2）教师提问：同学们，你们认为学习对我们来说意味着什么？你们是如何安排自己的学习时间的？

（3）总结：学习是提高自己、实现梦想的重要途径，合理安排时间可以提高学习效率。

2.讲授新知（20分钟）

（1）学习的重要性

-教师讲解学习的重要性，引导学生认识到学习对个人成长、国家发展的重要性。

-通过案例分析，让学生了解不同领域成功人士的学习经历，激发学生的学习兴趣。

（2）学习方法

-教师介绍几种有效的学习方法，如：制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂讨论等。

-学生分享自己的学习方法，互相借鉴、学习。

（3）时间管理

-教师讲解时间管理的重要性，引导学生认识到时间对学习的影响。

-通过时间管理游戏，让学生学会如何合理安排时间。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何制定合理的学习计划？

2.如何提高学习效率？

3.如何合理安排学习和休息时间？

-各小组分享讨论成果，教师点评、总结。

（2）实践操作

-让学生根据所学知识，制定自己的学习计划，并尝试执行。

-教师巡视指导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调学习的重要性和时间管理的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯，提高学习效率。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生根据所学知识，制定一份个人学习计划，并坚持执行。

（2）要求学生在下节课分享自己的学习心得和计划执行情况。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《时间管理法则》：介绍时间管理的十大法则，帮助学生掌握时间管理的基本原则。

-《学习的方法与技巧》：介绍各种学习方法，如记忆法、归纳法、思维导图等，帮助学生提高学习效率。

-《学习心理》：探讨学习过程中的心理因素，如动机、注意力、记忆等，帮助学生更好地理解自己的学习状态。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以根据拓展阅读材料，选择自己感兴趣的主题进行深入研究，如时间管理中的“番茄工作法”或学习中的“艾宾浩斯记忆曲线”。

-鼓励学生利用网络资源，查找相关学习工具和软件，如学习计划软件、时间管理应用等，以提高学习效率。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习方法和时间管理经验，互相学习，共同进步。

-设计一个“我的学习周报”活动，让学生记录一周的学习计划和完成情况，反思自己的学习过程，发现问题并寻求改进。

-邀请家长参与，共同关注孩子的学习情况，家长可以帮助孩子制定学习计划，监督执行情况，并提供必要的支持和鼓励。

3.实践活动建议：

-学生可以尝试进行“21天好习惯养成”活动，选择一个学习习惯，如每天阅读30分钟，坚持21天，观察习惯养成的效果。

-设计一个“学习时间统计表”，记录每天的学习时间和学习内容，分析自己的学习效率，找出可以提高的时间段。

-组织一次“学习经验交流会”，邀请同学、老师或家长分享他们的学习心得和成功经验，激发学生的学习动力。教学反思教学反思

这节课，我们围绕“做学习的主人”和“我和时间交朋友”这两个主题进行了学习。通过课堂上的互动和讨论，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我注意到学生们对于学习的重要性和时间管理的方法有了更加深入的理解。他们在课堂上积极参与，分享了自己的学习经验和时间管理的小技巧。这让我感到非常欣慰，因为这说明我的教学是有效的。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论中表现出对学习缺乏兴趣，这可能是因为他们对学习内容不够了解或者没有找到适合自己的学习方法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方式。

另外，我在课堂上观察到，部分学生在时间管理上存在一定的困难。他们可能没有意识到时间管理的重要性，或者不知道如何合理安排时间。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中，通过案例分析和实际操作，让学生更加直观地感受到时间管理的重要性，并教会他们一些实用的方法。

在教学过程中，我还发现了一个现象：一些学生在合作学习时，沟通和协作能力有待提高。这让我反思，如何在课堂教学中培养学生的合作精神。我打算在未来的教学中，设计更多需要团队合作的活动，让学生在实践中学会沟通、学会协作。

此外，我也在思考如何将法治教育融入道德与法治教学中。这节课虽然着重于学习习惯的培养，但我也强调了遵守规则、维护公平正义的重要性。在今后的教学中，我会更加注重法治教育，让学生在掌握道德知识的同时，树立正确的法治观念。板书设计①做学习的主人

-学习的重要性

-学习的方法：制定计划、专注学习