第11课 马克思主义的诞生与传播说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下主备人备课成员教材分析第11课马克思主义的诞生与传播，本课选自统编版高中历史必修教材《中外历史纲要下》。本课以马克思主义的诞生为切入点，通过分析其产生的历史背景、基本原理及其在世界范围内的传播过程，引导学生认识马克思主义的历史地位和现实意义。教学内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解马克思主义的起源、发展及其对世界历史的影响。核心素养目标1.培养学生史料实证的能力，通过分析马克思主义诞生的历史背景，让学生学会运用历史资料进行思考和分析。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生理解马克思主义的核心思想及其对世界历史进程的深远影响。

3.增强学生的时空观念，让学生认识到马克思主义在不同历史时期和不同地区的传播特点。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到马克思主义对中华民族解放和发展的积极作用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基本的历史知识，如世界近代史的基本线索、工业革命的影响等。对于马克思主义的初步了解可能来自于初中历史课程中对马克思主义基本原理的简要介绍。因此，学生具备一定的历史背景知识，但可能缺乏对马克思主义诞生的具体历史过程和深远影响的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对世界充满好奇，对马克思主义这样的思想体系可能表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本课内容涉及马克思主义的哲学基础、经济学理论等较为抽象的概念，学生可能难以理解和消化。此外，马克思主义的传播历程跨越多个国家和地区，涉及复杂的历史背景和人物，学生可能面临时空观念和跨文化理解上的挑战。同时，对于马克思主义在当代中国的实践和发展，学生可能存在认知上的局限性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中外历史纲要下》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如马克思、恩格斯肖像、马克思主义经典文献片段等。

3.教学工具：准备马克思、恩格斯生平介绍的小册子，以及马克思主义理论发展的时间线图表。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或电子白板，以便展示讨论结果和教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示马克思、恩格斯肖像和《共产党宣言》封面等图片，引发学生对马克思主义的初步兴趣。随后，教师简要回顾工业革命后的世界格局和思想潮流，提出问题：“在这样的历史背景下，马克思主义是如何诞生的？它又如何影响了世界历史的发展？”以此引出新课《马克思主义的诞生与传播》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）马克思主义的诞生背景（5分钟）

教师介绍19世纪中叶欧洲的社会经济状况，包括工业革命带来的社会矛盾和阶级斗争的加剧。通过分析资本主义制度的基本矛盾，引出马克思主义诞生的必然性。

（2）马克思主义的基本原理（5分钟）

教师讲解马克思主义的三个组成部分：哲学、政治经济学和科学社会主义。重点阐述唯物史观和剩余价值学说，让学生理解马克思主义的理论体系。

（3）马克思主义的传播过程（5分钟）

教师展示马克思主义在不同国家和地区的传播历程，如俄国、德国、英国等，分析其传播的特点和影响。

（4）马克思主义在中国的传播（5分钟）

教师介绍马克思主义在中国传播的历史背景，包括五四运动、中国共产党成立等。重点讲解马克思主义在中国的发展，如毛泽东思想、邓小平理论等。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计以下练习题，让学生在课堂上完成：

（1）简述马克思主义的三个组成部分及其主要观点。

（2）分析马克思主义在世界范围内的传播特点及其影响。

（3）阐述马克思主义在中国的发展历程及其对中国革命和建设的贡献。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结马克思主义的诞生、传播及其历史地位。强调马克思主义对世界历史进程的深远影响，并鼓励学生在课后继续深入学习和思考。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）阅读教材中关于马克思主义的章节，总结其主要观点和贡献。

（2）收集关于马克思主义在不同国家和地区的传播案例，撰写一篇短文。

（3）思考马克思主义在当代中国的实践和发展，提出自己的观点和建议。知识点梳理1.马克思主义的诞生背景

-工业革命后的欧洲社会经济状况

-资本主义制度的基本矛盾

-社会矛盾和阶级斗争的加剧

2.马克思主义的基本原理

-唯物史观：历史唯物主义，强调社会存在决定社会意识

-剩余价值学说：揭示资本主义剥削的本质

-科学社会主义：关于社会主义和共产主义的理论体系

3.马克思主义的传播过程

-欧洲范围内的传播：德国、英国、法国等国家的马克思主义传播

-俄国革命与马克思主义的传播

-世界范围内的传播：马克思主义在国际工人运动中的影响

4.马克思主义在中国的传播

-五四运动与马克思主义的传播

-中国共产党的成立与马克思主义的传播

-毛泽东思想的形成与发展

-邓小平理论的形成与发展

5.马克思主义的历史地位

-对世界历史进程的深远影响

-马克思主义对人类社会的贡献

6.马克思主义的理论成果

-马克思、恩格斯著作：《共产党宣言》、《资本论》等

-马克思主义理论的发展：列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论等

7.马克思主义在当代的实践与发展

-马克思主义在中国的实践：改革开放、社会主义现代化建设等

-马克思主义在世界范围内的传播与发展

8.马克思主义与其他思想流派的比较

-与自由主义、保守主义的比较

-与社会主义、共产主义的关系

9.马克思主义对当代社会的影响

-对经济、政治、文化等方面的影响

-对社会进步和人类发展的推动作用

10.马克思主义的学习与研究方法

-历史研究法：通过研究历史资料，了解马克思主义的发展过程

-比较研究法：将马克思主义与其他思想流派进行比较

-实证研究法：通过实际案例分析，验证马克思主义的理论观点反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解马克思主义的传播过程时，我们可以引入具体的案例分析，比如俄国十月革命、中国共产党的成立等，让学生通过分析这些历史事件，更加直观地理解马克思主义的实践意义。

2.跨学科教学：结合哲学、经济学等学科知识，让学生从多个角度深入理解马克思主义的理论体系，拓宽他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度和广度：有时候，为了适应所有学生的学习进度，教学内容可能过于浅显，未能充分挖掘马克思主义理论的深度和广度。

2.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生可能因为对马克思主义理论的陌生感而不愿积极参与，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学方法单一：过多依赖讲授法，未能充分运用讨论、案例教学等多种教学方法，影响学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在保证基本知识传授的基础上，增加对马克思主义理论的深入讲解，如引入经典文献解读、哲学思想探讨等，提高教学内容的深度和广度。

2.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3.优化教学方法：结合多种教学方法，如案例教学、讨论法、项目学习等，让学生在主动探究中学习马克思主义理论，提高他们的学习效果。

4.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和资源，确保每个学生都能在课堂上获得成长。

5.加强教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目成果等，全面评估学生的学习成果，为改进教学提供依据。板书设计①马克思主义的诞生背景

-工业革命后的社会矛盾

-资本主义制度的基本矛盾

-阶级斗争的加剧

②马克思主义的基本原理

-唯物史观：历史唯物主义

-剩余价值学说：资本主义剥削的本质

-科学社会主义：社会主义和共产主义的理论体系

③马克思主义的传播过程

-欧洲范围内的传播

-俄国革命与马克思主义的传播

-世界范围内的传播