高中信息技术粤教版必修说课稿　-3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.1.3报刊类文本信息的加工与表达一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修说课稿——3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过报刊类文本信息的加工与表达，学习如何有效地收集、整理和呈现信息，提升信息处理能力。同时，通过实际操作，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，增强数字化工具的应用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了信息检索、文本编辑和基本的信息处理技能。他们对计算机操作有一定的了解，能够使用文字处理软件进行基本的文本编辑。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程普遍感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和理论分析来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于报刊类文本信息的加工与表达涉及信息筛选、逻辑分析和创意表达，部分学生可能对信息筛选的准确性感到困惑，难以把握文本的核心内容。此外，对于创意表达，学生可能缺乏灵感，难以将信息以新颖的方式呈现。此外，学生在使用文字处理软件的高级功能时，如排版和图表制作，可能会遇到操作上的困难。四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备文字处理软件（如MicrosoftWord），投影仪，网络连接。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：报刊类文本信息样本，包括纸质报纸和电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿，教学视频，学生实践操作手册。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几张不同类型的报刊封面，引导学生观察并讨论报刊的特点和功能。

-提问：“同学们，你们平时如何获取信息？你们认为报刊在信息获取中扮演了什么角色？”

-通过学生的回答，教师引出本节课的主题：“报刊类文本信息的加工与表达”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示报刊类文本信息加工与表达的基本步骤，包括信息收集、整理、筛选和表达。

-通过实例分析，讲解如何从大量的报刊信息中筛选出有价值的内容，并强调信息准确性和时效性的重要性。

-演示如何使用文字处理软件进行文本编辑和排版，包括字体、字号、段落格式等基本操作。

-介绍报刊标题的制作技巧，包括吸引力、概括性和简洁性。

-引导学生思考如何将信息以图表、图片等形式进行可视化表达，增强信息的吸引力和易读性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一份包含多篇文章的报刊样本，让学生分组合作，完成以下任务：

-筛选出与主题相关的文章，并总结每篇文章的核心观点。

-利用文字处理软件，将选定的文章进行排版和编辑。

-设计一个简洁明了的标题，并思考如何用图表或图片展示文章内容。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结报刊类文本信息加工与表达的关键步骤。

-强调信息处理的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

-选择一份自己感兴趣的报刊，尝试进行信息收集、整理和表达。

-使用文字处理软件，对所选报刊中的文章进行排版和编辑，设计一个吸引人的标题。

-将文章内容以图表或图片的形式进行可视化表达，增强信息的吸引力。

-提醒学生下节课将进行成果展示，鼓励他们积极参与。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息处理能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握从报刊等媒体中收集、整理和筛选信息的基本方法，提高了他们在信息爆炸时代筛选有效信息的能力。学生学会了如何快速定位信息、评估信息的准确性和可靠性，这对于他们未来的学习和生活都具有实用价值。

2.文本编辑和排版技能掌握：学生在学习过程中，通过实际操作文字处理软件，掌握了基本的文本编辑和排版技能。他们能够根据不同的需求，调整字体、字号、段落格式等，使文本更加美观和易读。这些技能对于学生今后的写作和学术研究具有重要意义。

3.创意表达能力的培养：本节课通过引导学生思考如何将信息以图表、图片等形式进行可视化表达，激发了学生的创意思维。学生学会了如何运用创意手段来增强信息的吸引力和传播效果，这对于培养学生的创新精神和实践能力具有积极作用。

4.报刊标题制作技巧的运用：学生通过学习，掌握了报刊标题制作的基本技巧，包括吸引力、概括性和简洁性。这使得学生在撰写文章、制作报告或进行其他形式的表达时，能够更好地吸引读者的注意力，提高信息传递的效率。

5.团队合作与沟通能力的提高：在巩固练习环节，学生分组合作完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。学生在讨论、协商和分工合作的过程中，学会了如何与他人协作，共同解决问题。

6.信息素养的增强：通过学习报刊类文本信息的加工与表达，学生不仅掌握了具体的信息处理技能，还提高了自己的信息素养。他们学会了如何批判性地看待信息，如何辨别信息的真伪，这对于他们形成正确的信息观念和价值观具有重要作用。

7.自主学习和解决问题的能力：本节课鼓励学生自主探索和解决问题，学生在遇到困难时，能够主动寻求解决方案。这种自主学习的能力对于学生未来的学习和职业发展具有深远的影响。七、板书设计

①报刊类文本信息加工与表达的基本步骤

-信息收集

-信息整理

-信息筛选

-信息表达

②信息处理的关键点

-准确性

-时效性

-有效性

③文字处理软件操作要点

-字体、字号、段落格式调整

-标题设计

-图表插入与编辑

④报刊标题制作技巧

-吸引力

-概括性

-简洁性

⑤信息可视化表达方法

-图表

-图片

-图文结合

⑥团队合作与沟通

-分工合作

-沟通协调

-解决问题

⑦信息素养提升

-批判性思维

-信息辨别能力

-正确的信息观念八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在交流中学会了如何表达和倾听。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过实际操作来加深学生对报刊类文本信息加工与表达的理解。例如，让学生实际编辑一篇新闻稿，这样能更好地将所学知识应用于实践。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生参与度不高，可能是由于课堂气氛不够活跃。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到教学中来。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候分组不够均匀，导致一些小组讨论不够深入。我需要更加细致地分组，确保每个小组都能发挥出最佳效果。

3.教学方法：在教学方法上，我发现有些学生对于文字处理软件的高级功能掌握不够，这可能是因为教学过程中对于软件操作的讲解不够详细。我需要加强对软件操作的讲解，确保学生能够熟练掌握。

（三）改进措施

1.课堂气氛活跃化：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如设置问答环节、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.细致分组：在分组讨论时，我会更加细致地考虑学生的个性和能力，确保每个小组都能有充分的讨论和交流。

3.优化教学方法：在讲解软件操作时，我会准备更加详细的教程和示例，同时鼓励学生提问，及时解答他们在操作中遇到的问题。此外，我还会考虑增加一些实