Unit1 Lesson 4 My school days （说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1Lesson4Myschooldays（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1Lesson4Myschooldays

2.教学年级和班级：初中英语七年级上册

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力练习，提高学生用英语描述个人经历和学校生活的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家和地区的学校生活，拓宽国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和反思，提高学生运用英语进行思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生英语学习的自主性和有效性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够正确运用一般过去时态描述过去的学习和生活经历，包括使用正确的时态标志词和动词变化。

②引导学生通过图片和对话理解并表达个人在学校的日子中的活动，如上课、做作业、参加课外活动等。

③培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，包括询问和回答关于学校生活的问题。

2.教学难点

①理解并正确使用一般过去时态的复杂结构，特别是不规则动词的过去式。

②在真实语境中，学生能够流利地表达个人经历，特别是在描述连续动作和短暂动作的区分上。

③学生能够理解和运用不同的句型结构，如条件句、比较句等，来丰富对话内容。

④在小组活动中，学生能够有效地进行合作，共同完成任务，并能够倾听和尊重他人的意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册的教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和视频，用于展示不同学校的日常活动，帮助学生理解文本内容。

3.教学课件：制作包含词汇、句型和对话的PPT，便于学生跟随教学节奏。

4.小组活动材料：准备卡片、彩色笔等，以便学生在小组活动中进行角色扮演和交流。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过询问学生“Doyoulikeschool?”引发学生对学校生活的思考，引出本节课主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校生活的图片，让学生观察并描述图片内容。

2.引导学生用英语表达自己学校的日常活动，如上课、做作业、参加课外活动等。

3.通过图片和对话，让学生了解本节课将要学习的重点词汇和句型。

三、新课讲解（20分钟）

1.老师讲解一般过去时态的构成和用法，结合例句让学生练习。

①学生跟读并模仿老师给出的例句。

②老师纠正学生的发音和语法错误。

2.老师讲解本节课的重点句型，如：

-Whatdidyoudoinschoolyesterday?

-Iwenttoschoolandhadclasses.

-Ididmyhomeworkandplayedsports.

①学生跟读并模仿老师给出的例句。

②老师纠正学生的发音和语法错误。

3.老师讲解如何运用一般过去时态描述过去的学习和生活经历，结合实际情境进行练习。

①学生用一般过去时态描述自己的过去经历。

②老师纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂活动（15分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论自己在学校的一天，用英语描述自己的活动。

①学生在小组内用英语交流。

②小组代表向全班分享他们的讨论成果。

2.角色扮演：老师准备一些关于学校生活的情景，让学生分组进行角色扮演。

①学生分组选择角色，准备台词。

②各小组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

3.问答环节：老师提出关于学校生活的问题，让学生用英语回答。

①学生回答问题。

②老师纠正学生的发音和语法错误。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调一般过去时态的用法和重点句型。

2.老师提醒学生在课后复习本节课所学内容，并布置作业。

六、课后作业（5分钟）

1.学生用一般过去时态描述自己过去的一周，包括每天的活动。

2.学生用英语写一篇关于自己学校生活的短文，内容包括上课、做作业、参加课外活动等。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频和实际情境，让学生了解一般过去时态的用法，提高了学生的英语听说能力。

2.小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中提高英语表达能力。

3.课后作业的设计，帮助学生巩固所学知识，提高英语写作能力。

八、板书设计

1.一般过去时态构成：主语+动词过去式

2.重点句型：

-Whatdidyoudoinschoolyesterday?

-Iwenttoschoolandhadclasses.

-Ididmyhomeworkandplayedsports.学生学习效果学生学习效果

1.学生能够熟练运用一般过去时态，正确描述过去的学习和生活经历。在课堂活动中，学生通过对话和小组讨论，能够自然地运用过去时态，如使用"Iwenttoschool"或"Wehadclasses"等句型，有效地提高了他们的英语口语表达能力。

2.学生对学校生活相关词汇有了更深入的理解和掌握。在课堂上，学生通过观察图片、视频以及角色扮演，对诸如"homework"、"sports"、"library"、"musicclass"等词汇有了直观的认识，并能在实际语境中正确使用这些词汇。

3.学生的英语听力理解能力得到了提升。通过听力练习和课堂讨论，学生能够更好地理解对话和录音材料，提高对英语口语的感知和反应速度。

4.学生在小组合作学习中展现出了良好的团队合作能力。在角色扮演和小组讨论环节，学生能够积极地参与到活动中，尊重他人的意见，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和协作能力。

5.学生对英语学习的兴趣和积极性得到了增强。通过贴近学生生活的教学内容和生动活泼的教学方式，学生对英语学习的兴趣得到了激发，愿意主动参与课堂活动，提高了学习英语的积极性。

6.学生在写作方面取得了进步。通过课后作业，学生能够尝试用英语描述自己的学校生活，这对于提高他们的英语写作能力具有积极的意义。

7.学生的跨文化意识得到了增强。通过了解不同国家和地区的学校生活，学生能够更加开放地看待文化差异，培养全球视野。

8.学生的思维能力和解决问题的能力得到了锻炼。在课堂上，学生需要运用英语进行思考和表达，这有助于提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①一般过去时态的构成：主语+动词过去式

②学校生活相关词汇：classroom,library,playground,homework,sports,musicclass

③学校活动描述：gotoschool,haveclasses,dohomework,playsports,readbooks,attendmusicclass

2.重点词：

①go-去做某事

②have-进行，拥有

③do-做

④read-阅读

⑤attend-参加

3.重点句型：

①Whatdidyoudoyesterday?

②Iwenttoschoolandhadclasses.

③Wedidourhomeworkandplayedsports.

④Shereadbooksinthelibrary.

⑤Theyattended