9《屈原列传》任务式说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

9《屈原列传》任务式说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册一、教学内容

教材：统编版高中语文选择性必修中册

章节：9《屈原列传》

内容：学习《屈原列传》这一篇文言文，了解屈原生平及其创作背景，通过分析屈原的人格魅力和爱国情怀，培养学生对古代文化知识的兴趣和阅读文言文的能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入《屈原列传》的学习之前，学生已经具备了一定的文言文阅读基础，能够识别和解释一些常见的文言文词汇和句式。他们可能对屈原有一定的了解，但对于屈原的政治生涯、文学成就以及楚辞的背景知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对《屈原列传》这类反映历史人物和事件的文言文有一定的兴趣，尤其是对屈原这样具有深厚文化底蕴和历史意义的人物。学生的学习能力方面，他们能够通过阅读和思考理解文言文的基本内容，但在深入分析人物性格、历史背景和文学价值时可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读和思考，而另一部分学生可能需要更多的引导和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《屈原列传》时可能会遇到生僻字词、复杂句式和深奥的文学典故，这些都会影响他们对文章的理解。此外，对屈原生平和楚辞背景的不熟悉也可能导致他们对文章主题的把握不够准确。在分析屈原的人物形象和思想情感时，学生可能会缺乏批判性思维和深入挖掘的能力。因此，教学过程中需要通过有效的教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材，以便进行《屈原列传》的阅读和分析。

2.辅助材料：准备与屈原生平、楚辞背景相关的图片、图表和视频，以帮助学生更直观地理解历史背景和文化内涵。

3.教学工具：准备文言文翻译工具书，如《古汉语字典》等，以辅助学生理解和解释文中的生僻字词。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并准备多媒体设备，以便播放相关视频资料。五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《离骚》中屈原吟诵的片段，让学生初步感受屈原的文学才华和忧国忧民的情感。

2.提出问题：屈原是谁？他为何被后人尊称为“楚辞之祖”？激发学生对屈原生平和作品的好奇心。

3.引导学生回顾已学过的《离骚》相关知识，为学习《屈原列传》做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍屈原生平和创作背景，引导学生了解屈原的政治生涯和文学成就。

2.分析《屈原列传》中的关键句段，如“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，让学生体会屈原的人格魅力和爱国情怀。

3.讲解楚辞的特点，如浪漫主义、抒情性等，帮助学生理解屈原作品的艺术价值。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：分析屈原在《屈原列传》中的形象特点，以及这些特点对后世的影响。

2.课堂练习：翻译文中的生僻字词和复杂句式，加深对文言文的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：屈原为何被放逐？他在流放期间有何事迹？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：屈原的爱国情怀在当今社会有何现实意义？

2.学生分享自己的观点，教师总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生关注屈原作品中的环保意识，如“汨罗江水清，湘夫人泪湿”等诗句。

2.学生讨论：如何在现实生活中践行环保理念？

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调屈原的人格魅力和爱国情怀。

2.布置作业：阅读《屈原列传》全文，撰写一篇关于屈原的读后感。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计以实际学情为依据，紧扣教学重难点，注重核心素养的拓展，旨在提高学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师可根据实际情况灵活调整教学内容和进度。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《楚辞》选段：除了《屈原列传》外，还可以选取《离骚》、《九歌》、《天问》等楚辞作品进行拓展阅读，帮助学生更全面地了解屈原的文学成就和楚辞的特点。

-《史记》中的其他篇章：推荐阅读《史记》中关于屈原的其他记载，如《自序》、《屈原传》等，以便学生从不同的角度理解屈原的历史地位。

-相关历史文献：查阅关于战国时期的历史资料，如《战国策》、《战国纵横家书》等，了解屈原所处的时代背景和社会环境。

-现代研究成果：介绍一些现代学者对屈原及其作品的研究成果，如郭沫若的《屈原研究》、王逸的《楚辞章句》等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《屈原列传》的阅读可以结合《楚辞》选段进行，让学生对比阅读，体会屈原作品中的情感和艺术特色。

-角色扮演：组织学生进行屈原的角色扮演，通过模拟屈原的经历和情感，加深对屈原人格魅力的理解。

-主题研讨：以“屈原的爱国精神”为主题，组织学生进行研讨，探讨屈原的爱国情怀对当代青年的启示。

-文学创作：鼓励学生尝试创作一首现代诗歌或散文，以屈原为题材，表达自己对屈原的敬佩之情。

-书法练习：选取《屈原列传》中的名句，让学生进行书法练习，通过书写来感受文言文的韵味和屈原的文采。

-视频观看：推荐一些与屈原相关的纪录片或历史剧，如《屈原》电影、纪录片《楚国传奇》等，通过视觉体验来增强对屈原生平和楚辞背景的认识。

-资源整合：将上述拓展资源整合起来，形成一个完整的屈原学习资源包，供学生在课外自主学习和研究。七、板书设计

①屈原生平简介：

-屈原生平

-楚怀王时期

-贾生事

-屈原放逐

-屈原之死

②屈原主要作品：

-《离骚》

-《九歌》

-《天问》

-《渔父》

-《九章》

③《屈原列传》重点词句：

-“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”

-“屈平正道直行，竭忠尽智以事其君”

-“信而见疑，忠而被谤”

-“其志洁，故其称物芳”

-“自疏濯淖