7《春夏秋冬 》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版

7《春夏秋冬》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：7《春夏秋冬》

2.教学年级和班级：二年级上册科学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察季节变化，让学生学会从多角度、多维度感知自然现象。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生通过比较、分析，理解春夏秋冬的特点和变化规律。

3.提升学生的环保意识，让学生认识到季节变化对生态环境的影响，激发学生保护环境的责任感。

4.培养学生的语言表达能力，鼓励学生在小组讨论和展示中，用简洁明了的语言描述季节特征。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生识别并描述春夏秋冬四个季节的主要特征，包括气温、植物生长、动物行为等方面的变化。

②引导学生通过观察和比较，理解季节变化对人类生活的影响，如农作物种植、衣物更换、节日习俗等。

2.教学难点，

①让学生理解季节变化背后的科学原理，即地球公转和倾斜对太阳光照射角度的影响，以及如何导致季节的更替。

②培养学生运用科学方法，通过观察、记录和比较，发现季节变化的规律，并能够用简单的图表或文字进行展示。

③鼓励学生在小组合作中，学会倾听他人意见，共同解决问题，提高团队合作能力。

④引导学生将季节变化与日常生活相结合，思考如何根据季节变化调整生活习惯，增强学生的生活实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《春夏秋冬》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与季节变化相关的图片、图表和视频，如四季风景图、植物生长变化图、节气视频等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：准备温度计、日历、植物种子等实验器材，用于学生进行季节变化影响的观察和实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验材料，确保学生安全进行实验操作。五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

学生角色：热情回应老师，准备进入学习状态。

2.老师提问：同学们，你们知道一年中有几个季节？分别是什么？

学生回答：一年有四个季节，分别是春季、夏季、秋季和冬季。

3.老师总结：非常好，今天我们就来学习《春夏秋冬》这一课，了解每个季节的特点和变化。

二、新课讲授

1.老师角色：通过图片、视频等形式，展示春夏秋冬的景色，引导学生观察和思考。

2.学生角色：认真观察，积极思考，对季节变化产生好奇。

3.老师提问：同学们，你们能说出春季、夏季、秋季和冬季的特点吗？

学生回答：春季温暖、植物生长；夏季炎热、阳光强烈；秋季凉爽、果实累累；冬季寒冷、雪花飘飘。

4.老师讲解：

①春季：春风拂面，万物复苏，植物开始生长，农民伯伯播种希望。

②夏季：烈日炎炎，蝉鸣声声，人们避暑降温，享受夏日清凉。

③秋季：秋风送爽，硕果累累，丰收的季节，人们感恩大自然的恩赐。

④冬季：雪花飘飘，冰封大地，人们穿暖戴帽，享受冬日的浪漫。

5.老师展示四季变化的科学原理，如地球公转、倾斜等，引导学生理解季节变化的科学道理。

6.学生角色：认真听讲，记录重点内容。

三、课堂活动

1.老师角色：将学生分成小组，每组准备一个季节，讨论并制作该季节的展示板。

2.学生角色：积极参与小组讨论，共同完成展示板。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

4.学生展示：

①每组展示自己制作的展示板，介绍该季节的特点。

②小组之间互相评价，分享学习心得。

四、巩固练习

1.老师角色：发放练习题，检查学生对季节特点的理解。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

3.老师批改练习题，讲解错题，帮助学生查漏补缺。

五、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调季节变化的特点和科学原理。

2.学生角色：回顾所学知识，梳理重点内容。

3.老师提问：同学们，今天我们学习了春夏秋冬，你们有什么收获？

学生回答：了解了季节变化的特点，知道了季节变化背后的科学道理。

4.老师总结：很好，希望同学们在生活中多观察、多思考，感受大自然的神奇魅力。

六、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，为下一节课做好准备。

作业内容：

1.观察周围环境，记录四季变化的特点。

2.搜集有关季节变化的图片、视频等资料，制作一份个人展示。

3.思考：季节变化对我们的生活有哪些影响？我们应该如何应对季节变化带来的挑战？

七、课后反思

1.老师角色：对本次课程进行总结，分析教学效果，为今后的教学提供参考。

2.学生角色：反思自己的学习过程，总结学习心得，为今后的学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-季节变化对动植物的影响：提供关于不同季节中动植物行为和生长变化的科普文章或书籍摘要，帮助学生了解季节变化对生态系统的影响。

-地理季节性特征：介绍不同地区的季节性特征，如热带雨林、温带草原、极地冰川等，让学生了解全球不同地区的季节性差异。

-传统节日与季节的关系：介绍与季节相关的传统节日，如中国的春节、中秋节、冬至等，探讨节日习俗与季节变化的关系。

-季节变换的文学作品：提供一些描绘季节变换的文学作品，如诗词、散文等，让学生感受文学中季节变化的情感表达。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在课外时间观察和记录季节变化，可以是自然笔记、照片或视频，以便在课堂上分享。

-实践活动：组织学生参与与季节相关的实践活动，如春游、秋季收割体验等，增强学生的实践能力。

-科普讲座：邀请科学家或环保人士进行科普讲座，让学生了解季节变化背后的科学知识和社会责任。

-创作与季节相关的艺术作品：鼓励学生创作与季节相关的绘画、诗歌、故事等艺术作品，提高学生的艺术修养和创造力。

-小组研究项目：引导学生分组研究一个与季节变化相关的主题，如气候变化对季节的影响，提高学生的研究能力和团队协作精神。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，要求学生与家人一起讨论季节变化对家庭生活的影响，增进家庭互动。

-在线学习资源：推荐一些在线教育平台上的季节变化学习资源，如科普视频、互动游戏等，让学生在家也能继续学习。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①季节的定义和分类

②地球公转和倾斜对季节变化的影响

③春季、夏季、秋季、冬季的特点和变化规律

④季节变化对动植物和人类生活的影响

②关键词：

①春暖花开

②夏日炎炎

③秋高气爽

④冬雪皑皑

③重点句子：

①“春天来了，万物复苏。”

②“夏天到了，阳光明媚。”

③“秋天到了，果实累累。”

④“冬天来了，雪花飘飘。”

①本文重点知识点：

①地球自转和公转的基本原理

②地球倾斜角度对季节变化的影响

③不同纬度地区季节变化的差异

④季节变化与气候变化的关系

②关键词：

①地球自转

②地球公转

③地球倾斜

④纬度差异

③重点句子：

①“地球围绕太阳公转，形成了四季变化。”

②“地球倾斜使得不同纬度地区季节变化不同。”

③“地球自转产生了昼夜交替，公转产生了季节变化。”

④“季节变化是气候变化的一部分，影响着地球的生态环境。”

①本文重点知