Unit 5 Languages Around the World Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员设计思路本课以“Unit5LanguagesAroundtheWorldListeningandSpeaking”为内容，通过听力和口语练习，引导学生了解世界各地的语言文化，提高学生的跨文化交际能力。教学设计注重语言实践，通过小组合作、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习世界各地的语言和文化，学生能够提高跨文化交际意识，增强语言使用的准确性和得体性，同时培养探究世界语言文化的兴趣，形成尊重多元文化的态度。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用课文中的关键词汇和短语，如“bilingual”,“multilingual”,“linguisticdiversity”等，以便在听力材料和口语练习中准确表达；

②能够通过听力练习识别和总结不同语言的特点和表达方式，提高对语言文化的理解；

②在口语交流中，能够结合个人经历和所学知识，对世界各地的语言使用情况进行讨论和分析。

2.教学难点，

①学生在面对不同语言的文化背景时，如何运用恰当的语言表达来展示对文化的尊重和理解；

②在进行角色扮演或小组讨论时，如何有效地组织语言，流畅地进行交流，同时注意语音、语调的准确性和自然性；

③如何引导学生从听、说、读、写四个方面综合运用英语，形成对世界语言文化的全面认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、录音笔。

-课程平台：人教版高一英语必修第一册配套教学平台。

-信息化资源：世界语言文化相关图片、视频资料、在线听力材料。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、小组讨论卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界语言文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时会使用哪些语言进行交流？”

展示一些世界不同地区的语言文字图片或视频片段，如中文、英文、西班牙文、阿拉伯文等，让学生初步感受世界语言的多样性。

简短介绍世界语言文化的基本概念和重要性，强调语言是人类沟通的桥梁，了解世界语言文化有助于增进国际交流和理解。

2.世界语言文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界语言文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界语言文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如语言种类、文化背景、语言演变等。

详细介绍世界语言文化的组成部分或功能，使用世界地图或图表展示不同语言分布的地区，帮助学生理解世界语言文化的多样性。

3.世界语言文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界语言文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界语言文化案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界语言文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界语言文化知识增进国际交流和理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界语言文化相关的主题进行深入讨论，如“世界语言的未来”、“文化差异与交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界语言文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界语言文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界语言文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界语言文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用世界语言文化知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高语言运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界语言文化的短文或报告，内容可以包括对某一特定语言文化的了解、个人体验或对世界语言文化发展的看法。要求学生在作业中运用本节课所学的知识，展示自己的思考和分析能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界语言地图》：这本书详细介绍了世界上各种语言及其分布情况，有助于学生更全面地了解世界语言的多样性。

-《语言与文化》：通过对比不同语言背后的文化差异，这本书可以帮助学生理解语言与文化之间的紧密联系。

-《跨文化交流指南》：该书提供了实用的跨文化交流技巧，对于学生提高跨文化交际能力非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问图书馆或在线资源，查找关于特定语言的历史、文化和使用情况的资料。

-鼓励学生参与线上语言学习社区，与其他学习者交流语言学习经验和心得。

-组织学生进行小组项目，选择一种他们感兴趣的全球语言，研究其历史、语法、文化背景和当前使用情况。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同文化背景下进行交流的场景，提高实际语言运用能力。

-设立“世界语言日”主题活动，让学生选择一种非母语语言进行学习，并分享他们的学习成果和体验。

-鼓励学生参与国际志愿者项目或文化交流活动，亲身体验不同语言和文化，拓宽视野。

3.设计实践活动

-学生可以制作一个关于世界语言的展板或海报，展示不同语言的特点和它们所在的文化背景。

-组织一个“世界语言角”，让学生在课余时间用不同的语言进行交流，提高语言实践能力。

-安排学生观看关于世界语言和文化的纪录片，通过视觉和听觉的体验来加深对语言文化的理解。

-鼓励学生参与语言竞赛或演讲比赛，锻炼他们的语言表达能力和公众演讲技巧。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在课堂教学中，我尝试将语言学习与文化体验相结合，通过介绍不同语言背后的文化背景，让学生在了解语言的同时，也能感受到文化的魅力。

2.创设真实情境：我设计了一些模拟真实生活场景的口语练习，让学生在实际情境中运用所学语言，提高他们的实际沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠学生的口语表现和课堂参与度进行评价，缺乏对学生语言运用能力的全面评估。

3.资源利用不充分：虽然提供了多种教学资源，但实际教学中，学生对这些资源的利用并不充分，需要进一步激发他们的学习兴趣。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更多有趣的话题和互动