第二单元快乐读书吧《十万个为什么》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

第二单元快乐读书吧《十万个为什么》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《十万个为什么》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的阅读理解能力、问题探究意识和创新思维。通过《十万个为什么》的阅读，学生将提升对科学知识的兴趣，学会独立思考，并能运用所学知识解释生活中的现象，从而增强语文素养和科学素养的融合。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的语文阅读基础，能够阅读简单的科普文章，对科学现象有一定的了解。他们在日常生活中可能已经接触过一些简单的科学知识，如自然现象、动植物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对科学知识有着浓厚的兴趣。他们的阅读能力逐渐增强，能够阅读并理解较为复杂的文本。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的图片和实际操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和思考来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的科学概念理解困难，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在阅读过程中可能会遇到生字、难词，影响阅读流畅性。此外，对于探究性问题，学生可能缺乏提出假设和验证的方法，需要教师引导和指导。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质书籍《十万个为什么》、教科书

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：科学知识相关的在线视频、科普文章、图片库

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图制作五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

1.激发兴趣：利用多媒体展示自然界中的奇妙现象，如彩虹、流星等，引导学生思考这些现象背后的科学原理。

2.提出问题：引导学生思考，生活中还有哪些类似的现象，它们又是如何产生的？

3.引入课题：通过提问和讨论，引出本节课的主题——《十万个为什么》，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新知（20分钟）

1.阅读分享：学生分组阅读《十万个为什么》中的相关章节，分享自己阅读到的有趣知识和问题。

2.教师讲解：针对学生提出的问题，教师结合课本内容进行讲解，重点讲解科学原理和实验方法。

3.角色扮演：让学生扮演科学家，模拟实验过程，加深对知识的理解。

4.小组讨论：分组讨论如何运用所学知识解释生活中的现象，培养学生的探究能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行小实验，验证所学知识，如制作简易的过滤器、观察植物生长等。

2.问题解答：针对实验过程中遇到的问题，学生互相解答，教师进行点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调科学原理和实验方法的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识解释生活中的现象，或阅读更多关于《十万个为什么》的书籍。

五、作业布置（5分钟）

1.课后阅读：要求学生阅读《十万个为什么》中的其他章节，了解更多的科学知识。

2.实践作业：鼓励学生在生活中观察、发现并记录身边的科学现象，尝试运用所学知识进行解释。

3.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《十万个为什么》这一科普读物，学生能够提高对复杂文本的理解能力。他们学会了如何从文字中提取关键信息，理解科学概念，并将这些概念与实际生活联系起来。

2.科学知识拓展：学生在学习过程中，不仅掌握了课本中的科学知识，还通过课外阅读拓展了知识面。他们对自然现象、物理化学原理等有了更深入的认识。

3.问题探究能力增强：通过参与课堂讨论和实验操作，学生学会了如何提出问题、设计实验和解释现象。他们能够运用科学方法来探究未知，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.语文素养提高：阅读科普文章有助于学生提高词汇量，增强语言表达能力。他们在写作和口语表达中能够运用科学术语，使语言更加准确和生动。

5.创新思维发展：在探究科学现象的过程中，学生需要发挥想象力，提出创新性的假设。这种思维训练有助于培养学生的创新意识和创造力。

6.团队合作能力提升：通过小组合作学习和实验操作，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重团队合作，培养了良好的团队精神。

7.个性发展：学生在学习科学知识的过程中，根据自己的兴趣和特长，形成了个性化的学习方式。他们能够根据自己的兴趣选择学习内容，培养了自主学习的习惯。

8.生活应用能力：学生将所学知识应用于实际生活中，能够更好地理解周围的世界。例如，他们能够解释天气预报中的科学原理，或者利用科学知识解决生活中的小问题。

9.情感态度价值观培养：通过学习科学知识，学生能够树立正确的科学态度，培养对科学的敬畏之心。他们认识到科学的力量，以及科学对社会进步的重要作用。

10.自主学习能力：在教师的引导下，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自己的学习进度和需求，选择合适的学习资源和方法，提高了自我管理能力。七、教学反思

教学反思

今天上了《十万个为什么》这一课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在导入新课的时候，我用了多媒体展示了一些自然现象，孩子们的兴趣立刻被激发起来。他们纷纷举手提问，这让我意识到，只要找到合适的切入点，就能让孩子们对学习内容产生兴趣。但是，我也发现有些孩子对于新知识的接受程度不太一样，有的孩子反应很快，有的则显得有些迟钝。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的个体差异，采取不同的教学方法，让每个孩子都能参与到课堂中来。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实验环节，有些孩子因为操作不当导致实验失败，他们的情绪有些低落。这让我反思，在实验教学中，我是否应该更加注重安全教育和操作规范，避免类似情况的发生。同时，我也意识到，对于实验失败的孩子，我需要给予更多的鼓励和指导，帮助他们分析失败的原因，并鼓励他们再次尝试。

在课堂小结时，我试图让学生们总结本节课所学的内容，并鼓励他们提出自己的疑问。我发现，孩子们能够复述出一些基本的知识点，但对于更深层次的理解，他们的回答还不够准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行深度思考，培养他们的分析能力和批判性思维。

此外，我还发现，在课堂讨论环节，孩子们的参与度并不均衡。有些孩子总是积极参与，而有些孩子则显得比较沉默。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己表达能力的担忧。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些孩子的情感需求，创造一个让他们敢于表达、乐于表达