人教版九年级历史与社会上册3.2.3全民族的抗战说课稿

人教版九年级历史与社会上册3.2.3全民族的抗战说课稿一、设计意图

本节课以“全民族的抗战”为主题，通过分析抗日战争的历史背景、战争进程和胜利原因，引导学生深入理解全民族抗战的历史意义，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。教学过程中，结合课本内容，注重史实与史论相结合，引导学生进行思辨性学习，提升学生的历史素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习抗日战争的历史，使学生认识到民族抗争的重要性，增强民族自豪感；2.思辨能力，引导学生分析抗日战争的历史进程，培养独立思考和批判性思维能力；3.家国情怀，通过了解全民族抗战的艰苦卓绝，激发学生的爱国热情，树立为国家富强、民族振兴而努力学习的信念。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①抗日战争的历史背景，包括日本侵华的原因、中国国内的政治经济状况等，使学生理解抗战的必然性和必要性。

②抗日战争的进程，重点关注重要战役如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等，使学生掌握抗战的关键节点和重要事件。

③抗日战争的胜利原因，分析国共合作、国际援助、民族觉醒等因素，培养学生的综合分析能力。

2.教学难点，

①抗日战争的复杂性，如何帮助学生理解战争中的民族矛盾、阶级矛盾以及国际关系等复杂因素。

②抗战精神的传承，引导学生思考如何在现代社会中继承和发扬抗战精神，增强民族凝聚力。

③历史评价的客观性，引导学生以客观、公正的态度评价抗日战争，避免片面和极端的历史观。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级历史与社会上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备抗日战争时期的图片、战役地图、抗战歌曲等，通过视觉和听觉辅助学生理解历史。

3.教学视频：选择与抗日战争相关的历史纪录片或教学视频，帮助学生直观感受战争的真实情境。

4.分组讨论材料：提供小组讨论指南和卡片，鼓励学生进行互动学习，分享对抗战历史的理解和看法。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示抗日战争的历史背景和重要战役。

设计预习问题：围绕“抗日战争的起因和影响”，设计问题如“抗日战争爆发的原因有哪些？”和“抗日战争对中国历史产生了哪些深远影响？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解抗日战争的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，提出自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“七七事变”为切入点，通过视频展示事变场景，引入抗日战争的主题。

讲解知识点：讲解抗日战争的重要战役，如台儿庄战役，分析战役胜利的原因。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析抗日战争中的民族觉醒和团结。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“抗日战争中的国共合作”，进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考抗日战争的历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抗日战争的历史进程。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于抗日战争胜利原因的作文，要求学生结合所学知识进行分析。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作文，给予学生反馈，并针对共性问题进行讲解。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固对抗日战争胜利原因的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深度学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-抗日战争的历史文献：收集抗日战争期间出版的书籍、报纸、杂志等，如《抗日战争纪实》、《新华日报》等，这些文献可以提供第一手的历史资料。

-抗日战争时期的照片：搜集抗日战争时期的照片，如战场照片、民众抗日救亡活动照片等，这些照片能够直观展示历史场景。

-抗日战争的电影和纪录片：推荐观看《南京！南京！》、《百团大战》等电影，以及《抗日战争》等纪录片，通过影视作品感受历史的真实性和残酷性。

-抗日战争的历史地图：准备抗日战争时期的中国地图和日本地图，标注重要战役地点和路线，帮助学生理解战争的空间分布。

-抗日战争的英雄人物故事：收集抗日战争中涌现的英雄人物故事，如杨靖宇、左权等，通过英雄人物的感人事迹激发学生的爱国情感。

2.拓展建议：

-阅读历史文献：鼓励学生阅读抗日战争的历史文献，通过原始资料了解历史事件的真实情况，培养批判性思维能力。

-观看影视作品：组织学生观看与抗日战争相关的影视作品，通过艺术形式感受历史，同时引导学生在观看后进行讨论和反思。

-制作历史地图：让学生制作抗日战争时期的中国地图和日本地图，标注重要战役地点和路线，加深对战争地理空间的理解。

-研究英雄人物：选取一位抗日战争中的英雄人物，深入研究其生平事迹，撰写研究报告，通过个人故事展现抗战精神。

-开展角色扮演活动：组织学生进行抗日战争时期的角色扮演，如扮演士兵、指挥官、平民等，通过角色体验加深对历史的理解。

-参观历史遗址：组织学生参观抗日战争纪念馆、历史遗址等，实地感受历史氛围，增强对历史的敬畏之心。

-开展主题演讲：鼓励学生以“抗日战争的启示”为主题进行演讲，通过演讲表达自己对历史的理解和感悟。

-分析抗战胜利原因：引导学生分析抗日战争胜利的原因，如国共合作、国际援助、民族觉醒等，培养学生的综合分析能力。

-设计纪念活动：组织学生设计纪念抗日战争胜利的纪念活动，如制作纪念卡片、举办主题班会等，增强学生的爱国情感。

-研究抗战对现代的影响：探讨抗日战争对现代中国政治、经济、文化等方面的影响，拓宽学生的历史视野。七、板书设计

1.抗日战争的历史背景

①日本侵华的原因

②中国国内的政治经济状况

③国际形势的影响

2