Unit1 Hello Again！第二课时说课稿-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）

Unit1HelloAgain！第二课时(说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（冀教版三起）一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1HelloAgain！第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.语音语调：正确发音单词和句子，如“HelloAgain”。

2.日常用语：掌握并能够运用日常问候语进行交流。

难点：

1.语法：理解并运用现在进行时态。

2.词汇：区分和记忆新词汇，如“again”、“hello”等。

解决办法：

1.语音训练：通过反复跟读和模仿，帮助学生正确发音。

2.语法讲解：结合实际情境，通过例句和练习，让学生理解现在进行时的用法。

3.词汇记忆：利用图片、游戏等趣味教学方法，帮助学生记忆新词汇。

4.互动练习：设计小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在实际语境中学习新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计任务驱动的学习活动，如角色扮演，让学生在完成任务的过程中运用语言。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，提高合作能力和语言表达技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频，增强课堂趣味性和直观性。

2.互动软件使用：借助在线教学平台，进行即时反馈和互动，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用实物教具，如手偶、卡片，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了如何用英语打招呼，今天我们将继续学习新的问候语，让我们一起复习一下上节课学到的内容吧。（学生）Hello!Goodmorning!（老师）很好，大家记得非常牢固。今天我们要学习的是“HelloAgain！”，这是对老朋友的再次问候。接下来，让我们一起走进今天的课堂。

二、新课导入

（老师）首先，我们来学习一个新的单词“again”。这个词的意思是“再次”，我们可以在句子中使用它来表示重复的动作或行为。比如，我们可以说“Idrinkwateragain.”意思是“我再次喝水。”（学生）Idrinkwateragain.（老师）非常好，大家跟读一遍。

（老师）接下来，我们学习句子“HelloAgain！”这句话的意思是“你好，再次”。我们在使用这个句子时，通常是在与已经见过面的人打招呼。比如，你可以在放学后对朋友说“HelloAgain！”，意思是“你好，我们又见面了。”（学生）HelloAgain！（老师）大家再跟读一遍，注意语调要自然、亲切。

三、课文主旨内容探究

（老师）现在，我们打开课本，找到今天要学习的课文。请大家先阅读一遍，然后告诉我你们对这篇课文的理解。（学生）这篇课文是关于小明的朋友又来了，小明很高兴，他们一起做了很多有趣的事情。

（老师）很好，大家抓住了课文的主旨。课文通过小明和他的朋友之间的互动，展示了再次见面时的喜悦和快乐。现在，让我们一起来探究一下课文中的重点内容。

四、重点内容讲解

（老师）首先，我们来看一下课文中的新词汇。除了我们刚才学习的“again”，还有“happy”、“funny”等。请大家翻开课本，找出这些词汇，并尝试用它们造句。（学生）Iamhappy./Thisisfunny.

（老师）很好，大家都能正确使用新词汇。接下来，我们来看一下课文中的句型。课文中有许多表示动作和状态的句子，比如“Iamhappy.”和“Weareplayinggames.”。请大家找出这些句型，并模仿朗读。（学生）Iamhappy./Weareplayinggames.

（老师）大家朗读得很好。现在，让我们来分析一下这些句型的结构和用法。比如，“Iamhappy.”是一个简单句，由主语“I”和系动词“am”以及表语“happy”组成。而“Weareplayinggames.”则是一个复合句，由主语“We”和谓语“areplaying”以及宾语“games”组成。

五、难点突破策略

（老师）在今天的课程中，我们遇到了一些难点，比如现在进行时的用法。现在进行时用来描述正在进行的动作或发生的情景。我们可以在句子中使用“am/is/are+动词的现在分词形式”来表示。比如，“Iamreadingabook.”意思是“我正在读书。”（学生）Iamreadingabook.

（老师）现在，让我们来练习一下现在进行时的句子。请大家用“I/You/He/She/We/They”加上动词的现在分词形式，造一个句子。（学生）Iamdoingmyhomework./YouarewatchingTV.

（老师）很好，大家都能正确运用现在进行时。现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。

六、课堂练习

（老师）为了巩固今天所学的内容，我们来进行一些课堂练习。请大家拿出练习册，完成以下练习题。

1.用新学的词汇和句型造句。

2.根据图片，用英语描述图片内容。

3.角色扮演，模拟小明和他的朋友再次见面的场景。

（学生）开始练习。

七、总结与反馈

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请大家回顾一下今天我们学习的内容，包括新词汇、句型和语法知识。下节课我们将继续学习新的问候语，希望大家能够积极参与课堂活动，不断提高自己的英语水平。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的。

（老师）非常好，我相信大家都能在英语学习的道路上越走越远。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生在本节课的学习后，能够正确发音并熟练使用新词汇，如“again”、“happy”、“funny”等。这些词汇的掌握为学生的日常英语交流提供了丰富的语言资源，增强了学生的词汇量和表达能力。

2.句型运用

学生通过课堂练习和角色扮演，能够运用所学句型进行简单的日常对话。例如，学生能够用“Iamhappy.”表达自己的情绪，用“Weareplayinggames.”描述正在进行的活动。这表明学生在句型运用方面取得了显著的进步。

3.语法理解

学生对现在进行时的语法结构有了深入的理解，能够正确运用“am/is/are+动词的现在分词形式”来描述正在进行的动作或发生的情景。这一语法知识的掌握有助于学生构建更加丰富的语言表达。

4.交际能力

5.学习兴趣

本节课的教学方法多样化，包括情境教学法、任务型教学法和合作学习法等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习热情。

6.团队合作

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神，提高学生在团队中的沟通能力和领导能力。

7.自主学习能力

8.跨文化意识

在学习过程中，学生了解到了不同文化背景下的问候方式和交际习惯。这有助于培养学生的跨文化意识，提高他们在多元文化环境中的适应能力。

9.情感态度

学生在学习过程中，体验到了与同伴共同进步的喜悦，增强了自信心。同时，学生在课堂上的积极表现也赢得了老师的肯定，这有助于培养学生的积极情感态度。

10.综合运用

学生在本节课的学习后，能够将所学知识综合运用到实际生活中。例如，学生在与朋友交流时，能够运用新学的词汇和句型，使交流更加生动有趣。七、板书设计

①知识点

-词汇：again,happy,funny

-句型：Iamhappy./Weareplayinggames.

-语法：现在进行时态结构：am/is/are+动词的现在分词形式

②重点词汇

-again：再次

-happy：快乐的

-funny：有趣的

③重点句型

-Iamhappy.

-Weareplayinggames.

④板书结构

①课题：Unit1HelloAgain！

②词汇部分：

-again

-happy

-