寓言二则-揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

寓言二则——揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）寓言二则——揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：寓言二则——《揠苗助长》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容选自统编版语文二年级下册，与学生已学过的寓言故事有密切联系。通过学习《揠苗助长》，学生可以巩固对寓言故事的理解，提高阅读和鉴赏能力。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，学会从寓言故事中领悟道理。

2.培养学生的阅读兴趣，激发想象力，增强语言表达能力。

3.培养学生的思维品质，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。学情分析本节课面向的是二年级的学生，这个阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期。在知识层面上，他们已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的寓言故事，但对寓言的寓意理解还不够深入。在能力方面，学生的语言表达能力正在逐步发展，但词汇量有限，需要通过具体情境来丰富语言表达。在素质方面，二年级学生好奇心强，但注意力集中的时间较短，需要教师通过多种教学手段来维持他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能由于家庭环境或个性原因，对阅读和写作的兴趣不高，这需要在教学过程中给予更多的关注和引导。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也需要培养，以便在讨论和合作学习中获得更好的学习效果。

针对二年级学生的特点，本节课将注重以下方面：

-通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读积极性。

-利用图片、动作等多种教学手段，帮助学生理解寓言的寓意，培养他们的思维能力和审美情趣。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达能力和团队合作精神。

-结合学生的实际情况，设计分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版

-信息化资源：寓言故事相关图片、动画视频

-教学手段：实物教具（如种子、水桶等）、学生互动卡片、故事情节卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与《揠苗助长》类似的寓言故事，引导学生思考故事中的道理。

-回顾旧知：提问学生之前学过的寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊补牢》，让学生回忆寓言的特点和寓意。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《揠苗助长》的故事情节，强调故事中人物的行为和结果。

-举例说明：结合故事中的情节，举例说明“揠苗助长”这个成语的含义，以及它在生活中的应用。

-互动探究：让学生分角色朗读故事，引导他们思考故事中人物的行为是否正确，为什么。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：进一步讲解寓言故事的特点，如寓意深刻、语言简练等。

-举例说明：通过其他寓言故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》，让学生体会寓言的寓意和表达方式。

-互动探究：让学生分组讨论，分享自己对寓言故事的看法，以及如何从寓言中汲取智慧。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师出示与寓言故事相关的图片或情境，让学生根据图片或情境编一个寓言故事。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指导他们如何提高寓言故事的创作水平。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生进行小组合作，共同创作一个寓言故事，并分角色进行表演。

-教师指导：观察学生的表演，给予他们及时反馈，帮助他们改进表演。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调寓言故事的寓意和表达方式。

-学生分享：让学生谈谈本节课的收获，以及他们对寓言故事的理解。

7.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，与家长一起阅读一个寓言故事，并尝试用自己喜欢的方式讲述给家长听。

-鼓励学生尝试创作一个自己的寓言故事，下节课分享给同学们。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考：寓言故事在我们的生活中有什么作用？

-学生讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈寓言故事对他们的启示。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代寓言故事集》：这本书收录了大量的中国古代寓言故事，如《掩耳盗铃》、《守株待兔》等，可以帮助学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

-《伊索寓言》：这是一部古希腊的寓言故事集，其中包含了许多经典的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，适合学生阅读并对比中西方寓言的异同。

-《中国古代成语故事》：这本书通过成语故事的形式，向学生介绍了许多成语的由来和含义，与《揠苗助长》中涉及的成语学习相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己编写寓言故事，可以是原创的，也可以是对已有故事的改编，鼓励他们在创作中运用寓言的修辞手法和表达方式。

-组织学生进行寓言故事接龙活动，每个学生根据前一个学生的故事情节，续写一个新的结尾，这样可以锻炼学生的想象力和创造力。

-引导学生收集生活中的实例，将寓言故事中的道理与现实生活相结合，让学生思考如何在日常生活中运用寓言中的智慧。

-鼓励学生参与学校或社区组织的读书会，与其他同学分享自己阅读寓言故事的感受和收获，促进学生的交流与合作。

-设计一个小型的寓言故事比赛，让学生以小组为单位，自选寓言故事进行改编和表演，提高学生的语言表达能力和团队合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-寓言故事中的主人公