7 权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

7权力受到制约和监督（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：7权力受到制约和监督

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对国家机关及其职权有一定的了解，但可能对权力如何受到制约和监督的认识较为模糊。他们已经学习过国家机关的组织架构和基本职能，具备一定的法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和公共事务的兴趣逐渐增强，他们愿意参与讨论和表达自己的观点。学习能力强者能够较快理解抽象概念，但部分学生可能对政治法律知识感到陌生，学习风格上，学生偏好通过案例分析和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对“权力受到制约和监督”这一概念的理解可能存在难度，因为他们可能难以将抽象的法律原则与具体的社会现象相结合。此外，学生在分析权力监督机制时，可能面临逻辑推理和批判性思维方面的挑战。在教学过程中，需要引导学生通过实例和活动来克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，并准备实验操作台，用于模拟权力监督的过程。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是权力吗？权力有哪些特点？

2.学生回答，老师总结：权力是指国家机关及其工作人员依法行使的职权，具有法定性、强制性、权威性等特点。

3.老师过渡：那么，权力是如何受到制约和监督的呢？今天我们就来学习《权力受到制约和监督》这一课。

二、新课讲授

1.权力的来源与性质

a.老师讲解：权力来源于人民，是人民赋予国家机关及其工作人员的。

b.学生思考：权力为什么需要受到制约和监督？

c.老师总结：权力不受制约和监督，容易导致腐败和滥用，损害国家和人民的利益。

2.权力的制约与监督机制

a.老师讲解：权力制约与监督机制主要包括宪法监督、法律监督、民主监督、舆论监督等。

b.学生举例：请举例说明宪法监督、法律监督、民主监督、舆论监督在实际生活中的应用。

c.老师点评：同学们举例很到位，这些监督机制有助于保障权力的正确行使。

3.权力行使中的责任与义务

a.老师讲解：权力行使者必须依法行使权力，不得滥用职权，要承担相应的责任和义务。

b.学生讨论：如果权力行使者滥用职权，会受到怎样的处罚？

c.老师总结：滥用职权的行为将受到法律的制裁，权力行使者要承担相应的法律责任。

4.权力制约与监督的意义

a.老师讲解：权力制约与监督的意义在于保障权力的正确行使，维护国家和人民的利益。

b.学生思考：权力制约与监督对国家和社会有哪些积极影响？

c.老师总结：权力制约与监督有助于提高国家治理能力，促进社会公平正义。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论，结合实际案例，分析权力制约与监督的重要性。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他同学进行点评。

3.老师点评：同学们的讨论很热烈，展示也很精彩，充分体现了权力制约与监督的重要性。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《权力受到制约和监督》这一课，了解了权力的来源、性质、制约与监督机制、责任与义务以及意义。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获。

五、课后作业

1.请同学们结合实际案例，分析权力制约与监督的重要性。

2.请同学们思考：我们作为公民，应该如何参与权力制约与监督？

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、展示等形式，引导学生了解权力制约与监督的相关知识，培养学生的法治意识和公民责任感。

2.在教学过程中，注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.通过案例分析，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

4.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-权力制约与监督的历史发展：介绍我国从封建社会到现代社会的权力制约与监督制度的演变过程，包括古代监察制度、近代民主制度的引入等。

-权力制约与监督的国际比较：介绍不同国家和地区在权力制约与监督方面的制度设计、实践经验和成果。

-权力制约与监督的实际案例：收集和分析国内外权力制约与监督的实际案例，如政治丑闻、权力滥用等，帮助学生理解权力制约与监督的重要性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《权力的制约与监督》、《民主监督的理论与实践》等，加深对权力制约与监督理论的理解。

-观看纪录片：推荐《权力的监督者》、《权力的游戏》等纪录片，通过真实案例了解权力制约与监督的实践。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验权力制约与监督的过程。

-开展社会调查：引导学生关注身边的权力制约与监督现象，如政府部门的工作作风、公共服务等，通过调查报告的形式提出改进建议。

-组织辩论赛：以“权力制约与监督是否必要”为主题，组织学生进行辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-举办主题讲座：邀请法律专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更深入的专业知识。

-利用网络资源：推荐学生访问教育部官方网站、人民法院官方网站等，获取权威的法律法规和案例资料。

-开展小组研究：分组研究特定权力制约与监督机制，如人大监督、政协监督、审计监督等，通过小组报告的形式分享研究成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解权力受到制约和监督这一课时，我尝试运用案例教学法，通过分析真实案例，让学生更直观地理解抽象的法律概念。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的法治意识。

2.小组合作学习的引入：为了培养学生的团队协作能力和批判性思维，我在课堂上引入了小组合作学习。学生们在小组内讨论、分析问题，这种互动式学习方式有助于他们更好地掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解权力制约与监督的机制时，我发现部分学生对法律概念的理解不够深入，这可能是因为我在教学中对理论知识的讲解不够透彻。

2.学生参与度不均衡：虽然我鼓励学生积极参与课堂讨论，但实际效果并不理想。部分学生由于性格或知识基础的原因，参与度较低，这影响了课堂的整体氛围。

3.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我将加强对法律概念的解释和举例，确保学生能够理解权力制约与监督的内在逻辑。

2.提高学生参与度：我将尝试不同的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，以激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

3.丰富教学评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况、课后调研等，全面评估学生的学习效果。

4.加强师生互动：我将鼓励