第7课　伟大的历史转折（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

第7课伟大的历史转折（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课为八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》，主要内容包括：1978年中共十一届三中全会召开，确定以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策；1979年设立经济特区，对外开放迈出关键步伐。本课旨在让学生了解改革开放的背景、过程和重要成果，培养学生爱国主义精神和社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析改革开放的历史背景和过程，使学生能够理解历史发展的规律和趋势。

2.增强学生的社会责任感，引导学生认识到改革开放对国家和社会的深远影响，激发学生为国家发展贡献力量的意识。

3.提升学生的文化自觉，让学生了解和尊重中国特色社会主义道路，增强对中华文化的自信。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对改革开放的历史事件进行独立思考和评价。三、学情分析本节课针对的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于历史学科的特殊性，学生对改革开放这一历史时期的了解可能较为有限，对于改革开放的背景、过程和影响的认识可能存在模糊或误解。

在知识方面，学生可能已经学习了一些关于新中国成立后的历史，但对于改革开放的具体细节和深远影响的理解还不够深入。他们可能对改革开放的背景有初步的认识，但对于改革开放的具体政策和实施过程，以及其对经济、政治、文化等方面的影响，了解不足。

在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高。他们在面对复杂的历史事件时，往往缺乏深入的分析和全面的理解。此外，学生的历史知识体系尚未完全建立，需要通过本节课的学习，帮助他们构建一个更为全面的历史认识框架。

在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感需要进一步培养。改革开放是中国历史上的一次伟大转折，它对国家的发展和民族的复兴具有重要意义。通过本节课的学习，学生应该能够体会到改革开放的艰辛历程和伟大成就，从而激发他们的爱国热情和社会责任感。

在行为习惯方面，部分学生可能对历史学科的学习缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学方法和生动有趣的教学内容来吸引他们的注意力。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力也需要在教学中得到培养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生梳理改革开放的历史脉络，明确重要事件和人物。

2.讨论法：组织学生围绕改革开放的影响进行小组讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的改革开放案例，引导学生分析案例中的关键因素和影响，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示改革开放的历史场景和成果，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引入网络资料，拓展学生的知识视野，让学生通过自主学习了解改革开放的最新研究成果。

3.实物展示：结合历史实物或模型，让学生直观感受改革开放的历史进程，加深对历史的理解。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的课堂，探索一个伟大的历史转折——改革开放。改革开放是中国历史上的一次伟大革命，它改变了中国的面貌，也深刻影响了我们的生活。那么，改革开放是如何开始的？它又带来了哪些深远的影响呢？让我们一起揭开这个神秘的面纱。

二、新课讲授

1.改革开放的背景

（教师）同学们，改革开放是在什么样的背景下开始的呢？请看大屏幕，这是1978年中国的经济状况图。通过观察，你们能感受到当时中国经济面临的困境吗？

（学生）……

（教师）是的，当时中国经济面临严重的困境，人民生活水平低下，国家发展缓慢。那么，是什么原因导致了这样的局面呢？

（学生）……

（教师）接下来，我将为大家讲解改革开放的背景。首先，让我们回顾一下新中国成立后的历史，了解当时中国的政治、经济状况。

（教师）新中国成立后，我国实行了计划经济体制，这种体制在一定程度上促进了国民经济的发展。然而，随着时间的推移，计划经济体制的弊端逐渐显现，如资源配置不合理、生产效率低下等。此外，文化大革命期间，我国经济受到了严重的破坏。因此，改革开放势在必行。

2.改革开放的决策

（教师）那么，是谁作出了改革开放的决策呢？又是如何作出这个决策的呢？

（学生）……

（教师）1978年，中国共产党召开了十一届三中全会。这次会议作出了把党的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。这次会议的意义非常重大，它标志着中国历史进入了改革开放的新时期。

3.改革开放的实践

（教师）改革开放的决策作出后，我国在哪些方面进行了实践呢？

（学生）……

（教师）首先，我们来看经济体制改革。改革开放初期，我国在农村实行了家庭联产承包责任制，激发了农民的生产积极性，农业生产得到了快速发展。在城市，我们进行了国有企业改革，打破了计划经济的束缚，促进了市场经济的发展。

（教师）其次，我们来看政治体制改革。改革开放以来，我国逐步推进了政治体制改革，加强了民主法制建设，保障了人民的民主权利。

（教师）最后，我们来看文化体制改革。改革开放以来，我国文化事业取得了长足的发展，丰富了人民的精神文化生活。

4.改革开放的成果

（教师）改革开放以来，我国取得了举世瞩目的成就。那么，这些成果有哪些呢？

（学生）……

（教师）首先，我国经济实力大幅提升，成为世界第二大经济体。其次，人民生活水平不断提高，实现了从温饱不足到小康社会的跨越。此外，我国在国际事务中的地位不断提高，为世界和平与发展作出了重要贡献。

三、课堂讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了改革开放的背景、决策、实践和成果。接下来，让我们进行课堂讨论，探讨以下问题：

1.改革开放对我国经济发展有哪些影响？

2.改革开放对人民生活有哪些改变？

3.改革开放对世界有哪些贡献？

（学生）……

（教师）请大家积极发言，分享你们的观点。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了改革开放的历史，了解了改革开放的背景、决策、实践和成果。改革开放是我国历史上的一次伟大转折，它改变了中国的面貌，也深刻影响了我们的生活。希望大家能够牢记这段历史，珍惜今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解改革开放以来我国在科技、教育、文化等方面取得的成就。

2.请同学们结合自身实际，谈谈改革开放对个人成长的影响。

3.请同学们以“改革开放与我”为主题，写一篇短文。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，巩固所学知识。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期的重要文件：《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《中共中央关于经济体制改革的决定》等。

-改革开放的历史照片：如深圳经济特区的建立、家庭联产承包责任制的实施等场景的照片。

-改革开放时期的经济数据：如国内生产总值（GDP）、人均收入等数据的图表。

-改革开放时期的文化现象：如流行音乐、电影、电视剧等反映时代特征的文化产品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《中国改革开放史》、《邓小平时代》等书籍，深入了解改革开放的历史背景和过程。

-视频观看：组织学生观看《改革开放的故事》、《邓小平》等纪录片，通过影像资料感受改革开放的历程。

-采访调查：鼓励学生采访家中长辈，了解他们亲身经历的改革开放故事，增强对历史的感性认识。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，就改革开放对个人、家庭、社会的影响进行讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

-研究性学习：引导学生选择改革开放时期的一个具体领域，如经济、政治、文化等，进行深入研究，撰写研究报告。

-实地考察：组织学生参观改革开放初期的重要地点，如深圳经济特区、上海浦东新区等，亲身感受改革开放的成果。

-案例分析：选取改革开放时期具有代表性的案例，如海尔集团的发展、阿里巴巴的崛起等，分析其成功的原因和经验。

-主题演讲：鼓励学生以“改革开放与我”为主题，进行演讲比赛，激发学生的爱国热情和社会责任感。

-创作活动：引导学生结合改革开放的主题，进行绘画、写作、摄影等创作活动，表达对改革开放的理解和感悟。七、教学反思教学反思

今天，我们完成了关于改革开放这一历史转折点的教学。回顾整个教学过程，我想分享一些我的反思和体会。

首先，我觉得在导入环节，我采用了图片和视频相结合的方式，试图通过直观的视觉冲击来吸引学生的注意力。我发现，这种方法确实起到了一定的效果，学生们对于改革开放这一话题的兴趣明显提高了。但是，我也意识到，仅仅依靠视觉刺激是不够的，我还需要结合具体的案例和事实来加深学生的理解。

在讲授过程中，我尽量以简洁明了的语言来解释改革开放的背景、决策和实践。我发现，学生们对于改革开放的背景理解较为容易，但对于改革开放的具体政策和实施过程，他们的理解还不够深入。因此，我在接下来的教学中，可能会增加一些互动环节，比如让学生扮演不同的角色，模拟改革开放的过程，以此来提高他们的参与度和理解力。

课堂讨论环节，我提出了几个问题，让学生们分组讨论。这个环节让我看到了学生们不同的观点和思考方式，他们的讨论非常热烈，这也让我感到欣慰。但同时，我也发现，有些学生可能因为害怕犯错而不太敢发表自己的意见。因此，在未来的教学中，我会更加注重营造一个安全、开放的学习氛围，鼓励每个学生都能积极参与讨论。

在课堂小结时，我尝试总结改革开放的重要意义，并强调了它对个人和社会的影响。我希望通过这样的总结，能够让学生们深刻理解改革开放的历史地位和现实意义。然而，我也意识到，这样的总结可能过于理论化，学生们可能难以将其与自己的生活实际联系起来。因此，我计划在下一节课中，通过一些实例来帮助学生将历史知识与现实生活相结合。

在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备，如PPT、视频等，来丰富教学内容。我发现，多媒体的使用确实能够提高学生的学习兴