Unit 2 第5课时 Grammar in use 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

Unit2第5课时Grammarinuse说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit2第5课时的Grammarinuse，主要包括一般现在时的构成和用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习七年级上册Unit1-4的时态知识的基础上，进一步引导学生学习一般现在时。通过对比一般现在时与其他时态的区别，帮助学生掌握一般现在时的构成和用法，为后续学习其他时态打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过学习一般现在时，让学生认识到不同时态在英语表达中的重要性，增强他们对英语时态结构的敏感度。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，让学生能够正确运用一般现在时描述日常生活中的事物和状态。

3.增强学生的文化意识，通过学习英语语法，让学生了解英语国家的文化背景，拓宽国际视野。

4.培养学生的思维品质，通过分析一般现在时的构成和用法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①一般现在时的构成：引导学生正确理解并掌握一般现在时的构成规则，包括主语+be动词/实义动词原形的形式。

②一般现在时的用法：帮助学生区分一般现在时在不同语境中的应用，如描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

③实际语境中的应用：通过练习，让学生能够在实际语境中正确运用一般现在时，如完成对话、描述图片等。

2.教学难点

①时态的区分：帮助学生准确区分一般现在时与其他时态（如一般过去时、一般将来时）的用法，避免混淆。

②语境理解：在复杂语境中，引导学生正确判断句子所表达的时间概念，确保语法使用准确。

③词汇搭配：教授学生在使用一般现在时时的常用词汇和短语，提高语言表达的准确性和地道性。

④口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生克服在口语表达中运用一般现在时的困难，提高口语交流能力。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：仁爱科普版英语七年级上册在线教学平台

-信息化资源：多媒体课件、网络英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演道具、语法练习册五、教学过程

1.导入新课

-教师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-学生角色：积极参与，准备迎接新知识。

-教学内容：简要回顾上一课的内容，引出本节课的主题——一般现在时。

-教学活动：教师展示一幅描绘日常生活的图片，引导学生用英语描述图片中的内容，自然过渡到一般现在时的学习。

2.语法讲解

-教师角色：详细讲解一般现在时的构成和用法。

-学生角色：认真听讲，做好笔记。

-教学内容：

①一般现在时的构成：主语+am/is/are+动词原形

②一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等。

-教学活动：教师通过例句展示一般现在时的用法，学生跟读并模仿。

3.课堂练习

-教师角色：设计多样化的练习题，巩固学生对一般现在时的掌握。

-学生角色：积极参与练习，提高自己的语法运用能力。

-教学内容：

①完成填空题：根据句意，选择正确的be动词或动词原形。

②选择题：从给出的选项中选择正确的时态。

③完成句子：用一般现在时描述图片中的内容。

-教学活动：教师展示练习题，学生独立完成，然后集体核对答案。

4.角色扮演

-教师角色：组织学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

-学生角色：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

-教学内容：围绕日常生活场景，如家庭、学校、购物等，进行对话练习。

-教学活动：教师提前准备场景和角色，学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

5.课文主旨内容探究

-教师角色：引导学生深入理解课文主旨，培养学生的阅读理解能力。

-学生角色：认真阅读课文，总结文章要点。

-教学内容：

①理解课文大意：通过阅读，了解课文讲述的故事或描述的场景。

②总结文章要点：提炼出课文中的重要信息，如人物、事件、地点等。

-教学活动：教师提问，学生回答，共同总结课文主旨。

6.课后作业布置

-教师角色：布置与课文内容相关的作业，巩固学生的学习成果。

-学生角色：认真完成作业，巩固所学知识。

-教学内容：

①阅读课文，完成课后练习题。

②用一般现在时描述自己的日常生活。

③收集关于一般现在时的例句，进行分析和总结。

-教学活动：教师布置作业，学生按要求完成。

7.总结与反思

-教师角色：对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程。

-学生角色：回顾本节课所学内容，反思自己的学习情况。

-教学内容：

①总结本节课所学的一般现在时的构成和用法。

②反思自己在学习过程中遇到的困难，寻求改进方法。

-教学活动：教师引导学生进行总结和反思，分享学习心得。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与一般现在时相关的常用词汇，如gotoschool,dohomework,watchTV等，并制作成词汇卡片，用于课堂复习和课后记忆。

-语法拓展：提供一些与一般现在时相关的语法规则，如助动词be的不同形式及其变化，以及一般现在时的否定句和疑问句结构。

-文化拓展：介绍一些与一般现在时相关的英语国家文化，如日常问候、介绍自己的习惯等，通过文化背景的了解，加深对语法知识的理解。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课余时间，通过阅读英语绘本、故事书或者观看英语动画片，积累更多与一般现在时相关的词汇。

-语法练习：推荐学生使用在线语法练习平台或者购买相关的语法练习册，通过大量的练习来巩固一般现在时的用法。

-口语交流：建议学生参加英语角或者找语伴进行英语口语练习，通过实际对话来提高使用一般现在时的能力。

-情景模拟：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的生活场景，如购物、旅行、学校生活等，让学生在实际情境中运用一般现在时。

-小组合作：鼓励学生分组进行项目学习，每个小组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，用一般现在时描述，最后进行小组展示。

-家庭作业：布置一些开放性的家庭作业，如让学生用一般现在时写一篇短文，描述自己的一天，或者写一篇关于家庭活动的短文。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于日常生活的英语文章，如新闻报道、杂志文章等，通过阅读来提高对一般现在时用法的敏感度。

-语法游戏：设计一些与语法相关的游戏，如“语法接龙”、“语法连连看”等，使学生在游戏中学习语法知识，提高学习兴趣。七、板书设计

①本文重点知识点：

①一般现在时的构成：主语+be动词/实义动词原形

②一般现在时的用法：描述习惯性动作、普遍真理、客观事实等

③一般现在时的否定句和疑问句结构

②关键词：

-be动词：am,is,are

-实义动词：go,do,watch,have

-否定形式：don't/doesn't+动词原形

-疑问形式：Do/Does+主语+动词原形?

③例子：

-am,is,are+动词原形：Iamastudent.Sheisateacher.

-实义动词原形：Hegoestoschooleveryday.

-否定句：Idon'thaveacar.

-疑问句：Doesshelikemusic?

①教学步骤：

①引入新课：展示日常生活图片，引导学生用英语描述。

②语法讲解：板书一般现在时的构成和用法。

③