第四课《了解种子》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动

第四课《了解种子》（说课稿）长春版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为长春版四年级上册综合实践活动《了解种子》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学过的植物生长知识，如光合作用、水分吸收等，在此基础上，进一步了解种子的特性、种植方法等，培养学生的观察能力和实践操作能力。二、核心素养目标1.培养学生的观察力，通过观察种子，提高对自然现象的敏感度。

2.增强学生的动手实践能力，通过种植活动，学习基本的农业技能。

3.培养学生的科学探究精神，通过实验操作，激发对科学知识的兴趣。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：种子萌发的条件。教师需引导学生理解种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，以及种子自身具备完整的、有活力的胚和足够的营养。

-举例解释：通过实际操作，让学生观察不同条件下种子萌发的情况，如在不同温度、湿度环境中放置种子，观察其发芽情况，从而理解种子萌发的必要条件。

2.教学难点：

-难点内容：种子萌发过程中的生理变化。学生可能难以理解种子在萌发过程中发生的生理变化，如吸水膨胀、呼吸作用增强等。

-举例解释：教师可以通过模型演示或动画展示，帮助学生直观地了解种子萌发过程中的生理变化，如制作种子萌发过程的简易模型，展示种子吸水、呼吸等变化。同时，引导学生通过实验观察，如测量种子萌发前后的重量变化，以加深对生理变化的理解。四、教学方法与策略1.采用讲授法与实验法相结合，首先通过讲解种子的基本结构和萌发条件，然后进行实际种植实验，让学生亲身体验种子萌发的全过程。

2.设计小组讨论环节，让学生分享观察结果，讨论种子萌发过程中可能遇到的问题及解决方法。

3.利用多媒体教学，展示种子萌发的动画或视频，帮助学生理解抽象的生理变化过程。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演植物学家，模拟研究种子的过程，提高学习兴趣和参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种形态各异的种子图片，提问学生：“你们知道这些小小的种子是如何长成大树的吗？”以此引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾植物生长的基本知识，如光合作用、水分吸收等，为学习种子萌发打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解种子的基本结构、萌发条件以及种子萌发过程中的生理变化。

-举例说明：通过展示不同种子的生长过程图片，帮助学生理解种子萌发的具体步骤。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“为什么种子需要适宜的温度、水分和空气？”等，让学生在讨论中思考并解决问题。

3.教学活动（约30分钟）

-实践操作：学生分组进行种子萌发实验，观察不同条件下种子萌发的情况，记录实验数据。

-角色扮演：学生扮演植物学家，模拟研究种子的过程，如分析种子成分、观察种子生长情况等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，撰写实验报告，总结种子萌发的条件和过程。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答和指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调种子萌发的条件和过程。

-学生分享实验心得，交流在实验过程中学到的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察家中植物的种子，记录种子的生长过程，并与同学分享观察结果。

-完成课后思考题，如“种子萌发过程中，有哪些因素会影响其生长速度？”等。

教学过程中，教师需密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能掌握种子萌发的相关知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的生长与繁殖》：这本书详细介绍了植物的生长过程，包括种子的萌发、生长、开花、结果等各个阶段，适合学生深入了解植物的生命周期。

-《种子奇遇记》：通过有趣的童话故事，讲述种子的旅行和生长故事，激发学生对自然科学的兴趣。

-《种子科学实验手册》：提供了一系列关于种子的科学实验，如种子发芽时间测试、种子生命力实验等，帮助学生通过实践学习科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同种类的种子，观察它们的形态、大小和颜色，了解不同种子的特征。

-通过网络或图书馆资源，查找关于种子萌发条件的科学论文，了解种子萌发过程中的生物学原理。

-设计一个家庭种植项目，选择易于种植的植物种子，记录种植过程，包括种子发芽时间、生长速度、环境因素对生长的影响等。

-学生可以尝试进行种子保存实验，学习如何干燥、冷藏或冷冻种子，以延长其保存时间。

-鼓励学生参与社区花园或学校的园艺活动，亲身体验种植过程，了解植物与人类生活的关系。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对种子萌发过程的理解和发现，促进知识的交流和分享。七、板书设计①种子结构

-种皮：保护种子内部结构

-胚乳：储存营养，提供种子萌发所需的能量

-胚芽：未来植物体的雏形

②种子萌发条件

-水分：种子吸水膨胀，激活酶活性

-温度：适宜温度促进种子代谢活动

-空气：提供氧气，支持呼吸作用

③种子萌发过程

-吸水膨胀：种子吸水，体积增大

-胚芽生长：胚芽突破种皮，生长成幼苗

-根和茎的分化：幼苗发育出根和茎，开始独立生长

④种子萌发影响因素

-种子质量：种子是否成熟、有无病虫害

-环境因素：温度、水分、光照、土壤等

-种子保存：干燥、冷藏、冷冻等保存方法八、教学反思今天上了《了解种子》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。我通过展示各种种子的图片，激发了学生的兴趣，他们对于种子的好奇心被充分调动起来。在讲解种子结构时，我尽量用简单易懂的语言，让学生能够清晰地理解种子的各个部分及其功能。我发现，当孩子们能够用自己的话描述种子的结构时，他们的学习效果会更好。

然后，我在新课呈现环节，采用了实验法，让学生亲自参与种子的萌发过程。这个环节的设计初衷是希望孩子们能够通过实践，更深刻地理解种子萌发的条件。但是，在实际操作中，我发现有些孩子对于实验步骤的理解不够清晰，导致实验过程中出现了一些小错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保他们能够正确地完成实验。

在互动探究环节，我提出了几个问题，让学生分组讨论。这个环节的设计是为了培养学生的合作能力和思考能力。但是，我发现有些小组在讨论时，没有很好地分工合作，导致讨论效率不高。我应该在课前就明确每个学生的角色和责任，确保讨论的有序进行。

在巩固练习环节，我让学生根据实验结果撰写实验报告。这个环节的设计是为了让学生将所学知识应用到实际中。然而，我发现有些学生的报告内容较为简单，缺乏深度。这说明我在教学过程中，应该更加注重培养学生的分析能力和写作能力。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并让学