Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级上册Module9Unit2"IwanttogotoShanghai"，包括目标语言的听说读写技能训练。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在前几节课中已学习到关于城市和旅游的基本词汇和句型，本节课将在此基础上进一步拓展，通过情境创设和任务驱动，帮助学生提高实际运用英语的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过情境模拟和互动交流，学生将提升语言表达能力，增强对中外文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用新句型"IwanttogotoShanghai"及其变体。

2.识别并运用描述地点和活动的词汇。

难点：

1.在实际语境中灵活运用句型进行交流。

2.扩展词汇量，准确使用与上海相关的词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和视频展示上海的风光，帮助学生建立语境感，提高句型运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型，增强语言输出的准确性。

3.利用词汇卡片和游戏，激发学生学习新词汇的兴趣，并通过重复练习巩固记忆。

4.鼓励学生自主查阅资料，拓宽词汇学习渠道，提高自主学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即外研版（三起）英语六年级上册Module9Unit2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如上海的风景图片、相关视频片段等。

3.教学工具：准备词汇卡片、地图等教具，以便在课堂上进行互动练习和游戏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台（如模拟上海景点地图），以营造互动和探究的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于上海的介绍视频，了解城市的基本情况。

设计预习问题：围绕“上海”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你了解上海的哪些景点？”、“你为什么想去上海？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上海的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解上海，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示上海的图片或视频，引出“我想去上海”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于上海的词汇和句型，结合实例帮助学生理解，如讲解“Shanghaiisamoderncitywithmanyfamouslandmarks.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习时了解到的上海信息。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于上海的词汇和句型。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解关于上海的词汇和句型，掌握基本的交流技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于上海的文化或旅游相关的写作任务，如写一篇短文描述自己想去上海的原因。

提供拓展资源：提供与上海相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《上海的过去与现在》：介绍上海的历史变迁，从古至今的城市发展，让学生了解上海的文化底蕴。

-《上海旅游攻略》：提供上海的旅游景点、美食、购物等实用信息，激发学生对上海的兴趣。

-《上海的故事》：收集上海本地居民和游客的故事，让学生感受上海的人文风情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找上海的地图，了解城市的主要区域和交通方式。

-收集关于上海的图片和视频，制作一个关于上海的简报或小册子。

-通过网络或图书馆资源，查找上海的历史名人，了解他们的生平和贡献。

-参与上海相关的社区活动或志愿者项目，亲身体验上海的生活。

3.知识点拓展与延伸：

-上海的历史与文化：介绍上海的历史发展、文化特色以及与上海相关的历史事件。

-上海的地标建筑：详细介绍上海的一些著名地标建筑，如东方明珠塔、上海博物馆等。

-上海的传统美食：介绍上海的传统美食，如小笼包、生煎包等，让学生了解中国的饮食文化。

-上海的艺术与音乐：介绍上海的艺术氛围和音乐特色，如上海音乐厅、上海交响乐团等。

-上海的现代科技：介绍上海的科技创新和发展，如张江高科技园区、上海迪士尼乐园等。

4.实用性拓展活动：

-组织一次关于上海的英语角，让学生用英语介绍自己了解的上海信息。

-开展一次上海旅游模拟活动，让学生分组扮演旅行者，规划一次虚拟的上海之旅。

-设计一份上海旅游攻略，包括景点介绍、交通路线、美食推荐等，让学生动手实践。

-举办一次关于上海的文化展览，展示学生收集的图片、视频、手工艺品等。

5.项目式学习：

-学生可以选择一个上海相关的主题，如环境保护、社区建设等，进行深入研究。

-通过访谈、调查、实地考察等方式，收集相关资料，完成项目报告。

-在课堂上分享项目成果，培养学生的团队合作能力和沟通能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-上海的基本介绍：地理位置、人口、历史背景等。

-上海的著名景点：东方明珠塔、外滩、豫园等。

-上海的文化特色：传统与现代的结合，如上海话、上海菜等。

②重点词汇：

-上海：Shanghai

-东方明珠塔：OrientalPearlTower

-外滩：TheBund

-豫园：YuGarden

③重点句型：

-IwanttogotoShanghai.

-Shanghaiisamoderncitywithmanyfamouslandmarks.

-IliketovisittheOrientalPearlTowerandtheBund.

④板书布局：

-标题：IwanttogotoShanghai

-第一部分：ShanghaiBasics

-Location:EastChina,neartheEastChinaSea

-Population:Over24million

-History:Aportcitywithahistoryofover1,300years

-第二部分：FamousLandmarks

-OrientalPearlTower

-TheBund

-YuGarden

-第三部分：CulturalFeatures

-Traditionalandmodernblend

-Shanghaidialect

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