《公益劳动》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动

《公益劳动》（说课稿）皖教版四年级下册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《公益劳动》，选自皖教版四年级下册综合实践活动教材。内容涉及公益劳动的意义、组织形式、参与方式及注意事项等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已接触过劳动教育，对劳动有一定的认识。本节课在此基础上，引导学生深入理解公益劳动的重要性，培养他们的社会责任感和团队合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、团队合作精神和实践创新能力。通过公益劳动的学习，学生能够认识到劳动的价值，增强服务社会的意识；在劳动实践中，学会与他人协作，培养集体荣誉感；同时，通过策划和组织公益劳动活动，激发学生的创新思维，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的劳动常识和生活经验，对简单的劳动工具和劳动过程有一定的了解。他们可能已经参与过家庭或学校的清洁、整理等劳动活动，对劳动的基本概念和劳动的价值有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对公益劳动这类实践活动有较高的兴趣。他们的观察能力、动手能力和团队合作能力正在逐步提高，学习风格上可能表现为动手实践型和合作学习型。学生在参与公益劳动时，往往更倾向于通过实际行动来体验和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行公益劳动时，可能会遇到劳动技能不足、协作沟通不畅、环境适应困难等问题。此外，对于一些学生来说，理解和接受劳动的价值观念可能是一个挑战，需要教师在教学中加以引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、劳动工具（扫把、拖把、垃圾袋等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

-信息化资源：公益劳动相关的图片、视频资料，通过网络资源库获取。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实践活动记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放公益劳动主题视频，引发学生兴趣。

（2）教师简要介绍公益劳动的意义，引导学生思考：什么是公益劳动？为什么我们要参与公益劳动？

（3）揭示课题：《公益劳动》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：公益劳动的意义

-学生分组讨论，分享自己对公益劳动的理解，教师巡回指导，引导学生认识到公益劳动对个人、集体和社会的价值。

-各组汇报讨论结果，教师总结并强调公益劳动的重要性。

（2）公益劳动的组织与实施

-教师介绍公益劳动的组织形式和实施步骤，如活动策划、分工协作、注意事项等。

-学生结合实际，讨论如何策划一次公益劳动活动，并分享策划方案。

（3）公益劳动中的安全知识

-教师讲解公益劳动中的安全知识，如安全操作、急救措施等。

-学生结合自身实际情况，讨论如何在公益劳动中保障自身和他人的安全。

（4）公益劳动的经验分享

-邀请参加过公益劳动的学生分享自己的经历和感受。

-学生结合分享内容，讨论如何更好地参与公益劳动，提升自己的能力和素质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）情景模拟：公益劳动活动

-教师设置情景，学生分组模拟公益劳动活动，如清洁、整理等。

-学生在活动中运用所学知识，解决实际问题，教师巡回指导。

（2）小组讨论：公益劳动心得

-学生分享自己在公益劳动中的感受和收获，教师引导学生总结经验，提升认识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课的主要内容，强调公益劳动的意义和注意事项。

（2）鼓励学生在日常生活中积极参与公益劳动，为社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后撰写一篇关于公益劳动的心得体会，分享自己的感悟。

（2）结合所学知识，设计一次公益劳动活动方案，并组织实施。知识点梳理1.公益劳动的定义

公益劳动是指为了社会公共利益而进行的无偿劳动，它有助于改善环境、提高生活质量、促进社会和谐。

2.公益劳动的意义

（1）培养社会责任感：通过参与公益劳动，学生能够认识到自己对社会的责任，增强社会责任感。

（2）锻炼实践能力：公益劳动是一种实践活动，有助于学生将所学知识应用于实际，提高实践能力。

（3）增强团队合作精神：公益劳动往往需要多人协作完成，有助于培养学生的团队合作精神。

（4）提高自我认知：通过公益劳动，学生能够更好地了解自己的优势和不足，促进自我成长。

3.公益劳动的组织形式

（1）学校组织的公益劳动：如校园环境整治、义务植树等。

（2）社区组织的公益劳动：如社区清洁、敬老院慰问等。

（3）志愿者组织的公益劳动：如支教、扶贫等。

4.公益劳动的实施步骤

（1）活动策划：明确活动目的、内容、时间、地点、参与人员等。

（2）分工协作：根据活动需求，合理分配任务，确保活动顺利进行。

（3）活动实施：按照策划方案，有序开展活动。

（4）活动总结：对活动进行总结，评估活动效果，提出改进意见。

5.公益劳动中的安全知识

（1）劳动工具的正确使用方法。

（2）劳动过程中的安全注意事项。

（3）突发事件的应急处理措施。

6.公益劳动的注意事项

（1）尊重他人，团结协作。

（2）遵守活动纪律，服从组织安排。

（3）爱护公共财物，保护环境。

（4）注重自身安全，防止意外事故发生。

7.公益劳动的评价方式

（1）活动参与度：评价学生是否积极参与公益劳动。

（2）活动表现：评价学生在活动中的表现，如分工协作、劳动态度等。

（3）活动效果：评价公益劳动的实际效果，如改善环境、提高生活质量等。

8.公益劳动与课程内容的联系

（1）与劳动教育课程联系：公益劳动是劳动教育的一种体现，有助于学生将所学知识应用于实际。

（2）与道德与法治课程联系：公益劳动有助于培养学生的社会责任感、团队合作精神等道德品质。

（3）与综合实践活动课程联系：公益劳动是综合实践活动课程的重要组成部分，有助于学生全面发展。教学反思与总结今天的《公益劳动》这节课，让我有很多的收获和思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了分组讨论和情景模拟的方式，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，当学生参与到讨论和模拟中时，他们的思维更加活跃，对公益劳动的理解也更加深刻。不过，我也发现，有些学生可能在讨论中过于活跃，导致其他同学没有充分表达意见，这让我意识到在今后的教学中，需要更好地平衡每个学生的发言机会。

其次，我在讲授新知时，对公益劳动的意义、组织形式和安全知识进行了详细的讲解。我发现，学生们对于公益劳动的意义有了更清晰的认识，对于如何组织一次公益劳动也有了初步的想法。但是，我也注意到，有些学生对于安全知识的掌握还不够牢固，这让我反思，是否在讲解时可以结合实际案例，让学生更直观地理解安全的重要性。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，让学生在有序的环境中学习。我发现，通过设置明确的规则和奖励机制，学生的纪律性有所提高。但是，我也遇到了一些挑战，比如如何在保证课堂秩序的同时，鼓励学生积极参与讨论。

对于教学效果，我认为是积极的。学生们在知识上，对公益劳动有了更全面的认识；在技能上，学会了如何策划和组织简单的公益劳动活动；在情感态度上，增强了社会责任感和团队合作意识。当然，也有一些不足之处。比如，部分学生在参与情景模拟时，表现出了紧张和不自信，这说明我需要在今后的教学中，更多地关注学生的心理需求，帮助他们建立自信。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在分组讨论时，可以采用轮流发言的方式，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

2.在讲解安全知识时，可以结合实际案例，让学生通过观看视频或图片，更直观地了解安全的重要性。

3.在教学管理上，可以设立更多的互动环节，让学生在活动中体验和感受，从而提高他们的参与度和积极性。

4.对于学生的心理需求，可以定期进行心理辅导，帮助他们建立自信，克服紧张情绪。内容逻辑关系①公益劳动的定义与意义

-定义：为了社会公共利益而进行的无偿劳动。

-意义：培养社会责任感、锻炼实践能