Unit4 Hobbies(Period1)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies(Period1)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Hobbies(Period1)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授译林版（三起）英语五年级上册Unit4Hobbies（Period1）的内容，包括学习关于爱好相关的词汇和句型，如hobby,collect,playtheguitar等，并引导学生进行简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册已学过的基本词汇和句型相联系，如what'syourhobby?Ilike…等，有助于学生巩固和拓展已有知识。核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，特别是在谈论个人爱好方面。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的兴趣爱好。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习培养团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的英语词汇和句型。在三年级下册的学习中，他们已经接触过一些关于爱好和兴趣的词汇，如hobby,like,play等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会遇到以下困难：一是对新词汇的记忆和运用；二是如何将新学的词汇和句型自然地融入到对话中；三是对于不同文化背景下爱好兴趣的理解和表达。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林版（三起）英语五年级上册Unit4Hobbies的教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同爱好的图片，以及相关的图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时确保实验操作台等教学设施的安全和可用。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一张关于不同人进行各种爱好的图片，如绘画、运动、音乐等，引导学生观察并思考。

2.提出问题：教师提问：“Whataretheydoing?Whataretheirhobbies?”引导学生用英语描述图片内容。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：教师板书hobby,collect,playtheguitar等关键词，并解释其含义和用法。

2.句型练习：教师示范句型“Ilike…”，并让学生跟读，然后让学生尝试用句型进行自我介绍。

3.文化导入：教师简要介绍不同国家的流行爱好，如中国的书法、日本的茶道等，激发学生的跨文化意识。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.小组活动：学生分成小组，讨论自己最喜欢的爱好，并用英语进行描述。

2.角色扮演：每组选择一个爱好，进行角色扮演，用英语对话展示自己的爱好。

3.词汇卡片：学生制作词汇卡片，包括爱好相关的词汇，如hobby,collect,playtheguitar等，进行记忆和复习。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”引导学生思考并回答。

2.学生提问：鼓励学生就新学的词汇和句型提出问题，教师进行解答。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“Whathobbiesdoyouthinkarepopularinourschool?”引导学生讨论学校内流行的爱好。

2.学生展示：邀请几名学生分享自己的爱好，并用英语进行描述。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生的积极参与。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.制作爱好海报：学生分组，选择一个爱好，制作海报，展示该爱好的相关信息。

2.海报展示：每组学生展示自己的海报，其他学生进行评价。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-爱好相关的英语阅读材料：收集一些关于不同爱好的英语小故事或文章，如关于摄影、绘画、音乐等爱好的故事，帮助学生了解不同文化的爱好习惯。

-爱好主题的英语歌曲：挑选一些与爱好相关的英文歌曲，如关于音乐的、运动的、阅读的等，让学生在音乐中感受英语的魅力，同时加深对爱好的理解。

-爱好相关的英语视频：寻找一些关于爱好介绍的英语视频，如介绍如何学习一种乐器、如何进行户外运动等，通过视觉和听觉的结合，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅读：推荐学生阅读关于爱好的英语书籍或文章，如《TheArtofPhotography》、《TheJoyofCooking》等，通过阅读拓宽知识面，提高英语阅读能力。

-组织英语角活动：定期举办英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，特别是关于爱好的话题，提高学生的实际语言运用能力。

-开展跨文化交流：邀请不同背景的学生分享他们的爱好和文化，通过交流学习，增进学生对不同文化的理解和尊重。

-设计个性化学习项目：鼓励学生根据自己的爱好设计个性化的学习项目，如制作一个关于自己爱好的英语博客、拍摄一个关于爱好的英语视频等，通过实践提高英语综合运用能力。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，获取更多关于爱好的学习资料和交流机会。

-结合实际生活：鼓励学生在日常生活中发现和表达自己的爱好，如记录自己的阅读笔记、分享自己的运动心得等，将英语学习与实际生活相结合，提高学习的实用性和趣味性。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit4Hobbies，通过整个教学过程，我有一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过展示图片和提出问题的方式，激发了学生的兴趣，让他们很快地进入了学习状态。我发现，当学生对于学习内容感兴趣时，他们的参与度和学习效果都会更好。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。我注意到，对于一些新词汇和句型，学生们掌握得比较快，但对于如何将这些词汇和句型应用到实际对话中，他们还是有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地设计一些情景对话练习，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

在巩固练习环节，我让学生们进行小组讨论和角色扮演，这不仅能提高他们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神。不过，我也发现有些学生在表达时缺乏自信，这可能是由于他们的英语基础不够扎实或者害怕犯错。因此，我决定在今后的教学中，更多地给予他们鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

课堂提问环节，我尝试让学生们提出问题，这有助于他们主动思考和探究。不过，我发现有些学生不太敢提问，这可能是因为他们担心自己的问题太简单或者太复杂。为了解决这个问题，我会在今后的教学中，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生积极提问。

在教学过程中，我也发现了一些不足。比如，对于一些较难的知识点，我可能讲解得不够清晰，导致部分学生理解上有困难。此外，对于学生的个别差异，我可能没有做到充分的关注和照顾。针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

为了进一步提高教学效果，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础知识的巩固，特别是对于一些重点和难点，我会进行更加详细的讲解和练习