第1课 绚丽舞台-初识VB 说课稿-2023--2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

第1课绚丽舞台——初识VB说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第1课绚丽舞台——初识VB

2.教学年级和班级：初中信息技术九年级

3.授课时间：2023—2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到计算机编程在现代社会的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过VB编程学习，提升逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新实践能力，鼓励学生在编程过程中探索和尝试新的解决方案。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成编程任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①VB编程环境的基本操作，包括如何创建新项目、设置项目属性、认识工作界面等。

②VB编程语言的基础语法，如变量、数据类型、运算符、输入输出等基本概念。

③简单程序的设计与实现，例如编写一个简单的计算器程序，让学生初步体验编程过程。

2.教学难点，

①理解变量和数据类型的概念，以及它们在编程中的作用。

②掌握程序逻辑的编写，包括条件语句和循环语句的使用，以便实现更复杂的程序功能。

③程序调试与错误处理，使学生能够识别并解决编程过程中出现的错误。

④编程思维的培养，引导学生从实际问题出发，逐步形成清晰的编程思路。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍VB编程的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生通过实际操作，动手编写简单的程序，加深对编程语言的理解和应用。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论编程过程中遇到的问题，培养合作学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示VB编程环境界面，直观展示编程步骤和操作方法。

2.在线编程平台：借助在线编程工具，让学生实时编写和运行代码，提高学习效率。

3.实践案例分享：通过展示优秀的编程案例，激发学生的学习兴趣，拓展编程视野。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进信息技术的新世界，探索编程的奥秘。你们有没有想过，电脑是如何理解我们的指令，并按照我们的意愿工作的呢？今天，我们就来学习一种叫做VB的编程语言，它可以帮助我们创造出属于自己的程序。

（学生）老师，什么是VB编程语言呢？

（老师）VB，全称是VisualBasic，是一种简单易学的编程语言，它可以让没有编程基础的人也能轻松入门。接下来，我们将一起学习VB的基本操作和编程语法。

二、新课讲授

1.认识VB编程环境

（老师）首先，我们要熟悉VB的编程环境。请打开VB，大家看看，界面上有哪些部分？谁能告诉我，每个部分的作用是什么？

（学生）老师，界面上有菜单栏、工具箱、代码窗口、设计窗口等部分。

（老师）很好，菜单栏提供各种操作命令，工具箱里有常用的控件，代码窗口是编写代码的地方，设计窗口则用于设计界面。

2.创建第一个VB程序

（老师）现在，我们来创建一个简单的VB程序。首先，新建一个项目，然后添加一个按钮控件。大家注意，按钮的“Caption”属性是什么？我们可以将其修改为“点击我”。

（学生）老师，按钮的“Caption”属性可以修改为“点击我”。

（老师）正确。接下来，双击按钮，进入代码编辑状态。在这里，我们要编写一个简单的程序，当点击按钮时，会在消息框中显示“Hello,World!”。

（学生）老师，我们应该怎么写这个程序呢？

（老师）我们需要使用VB的语句来控制程序的行为。在这个例子中，我们使用`MsgBox`函数来显示消息框。现在，我来演示一下代码的编写：

```vb

PrivateSubButton1_Click()

MsgBox"Hello,World!"

EndSub

```

（学生）老师，这段代码的意思是？

（老师）这段代码的意思是，当用户点击按钮时，会执行`Button1_Click`这个事件处理程序，该程序会调用`MsgBox`函数显示消息框。

3.编程思维的培养

（老师）同学们，编写程序不仅仅是写代码，更重要的是培养我们的编程思维。在编写程序之前，我们需要先思考程序的逻辑结构，如何实现功能。下面，我们来一起分析一下这个程序的设计思路。

（学生）老师，首先我们要确定程序的目标，即点击按钮后显示消息框。然后，我们需要选择合适的控件来实现这个功能，在这个例子中，我们选择了按钮。最后，我们编写代码来控制按钮的行为。

（老师）非常好，这就是编程思维的体现。在接下来的学习中，我们要不断培养和锻炼这种思维。

三、课堂实践

1.编写简单的计算器程序

（老师）现在，请大家尝试编写一个简单的计算器程序。这个计算器应该能够实现加、减、乘、除四种基本运算。

（学生）老师，我们应该如何实现这个功能呢？

（老师）首先，我们需要添加四个按钮，分别对应四种运算。然后，我们还需要添加四个文本框，用于显示运算符和结果。在代码编写时，我们要根据用户输入的运算符来执行相应的运算。

2.小组合作与交流

（老师）为了更好地完成这个任务，我们可以分成小组，互相讨论、交流。每个小组负责实现一种运算功能，最后将所有功能整合到一起。

（学生）好的，我们小组来分工合作。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了VB编程环境的基本操作和编程语法，还尝试编写了一个简单的计算器程序。希望大家通过今天的课程，能够对编程有一个初步的认识，并在实践中不断提高自己的编程能力。

（学生）老师，我们今天学到了很多，对编程有了更深的理解。谢谢老师！

（老师）不客气，同学们，编程是一门实践性很强的学科，希望大家能够多动手，多思考，不断进步。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-VB编程语言的历史与发展：介绍VB的起源、发展历程以及它在编程教育中的应用。

-VB编程的就业前景：探讨学习VB编程对于未来职业发展的意义，包括在软件开发、数据分析、自动化控制等领域的应用。

-VB编程的典型案例：收集一些使用VB编写的实用案例，如简单的游戏、办公自动化工具、教学辅助软件等，让学生了解VB编程的实际应用。

-VB编程的社区与资源：介绍一些VB编程的社区论坛、博客、教程网站，让学生在课后能够继续学习和交流。

2.拓展建议：

-阅读VB编程入门书籍：推荐一些适合初中生阅读的VB编程入门书籍，如《VisualBasic从入门到精通》、《VB.NET编程基础》等，帮助学生系统地学习VB编程。

-参加编程竞赛：鼓励学生参加VB编程相关的竞赛，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛等，提高编程技能，锻炼解决问题的能力。

-实践项目开发：鼓励学生参与实际项目的开发，如制作个人博客、设计简单的游戏等，将所学知识应用于实际中，提高编程实战能力。

-学习相关技术：介绍与VB编程相关的其他技术，如数据库编程、网络编程等，拓宽学生的知识面，为未来的学习打下基础。

-关注编程趋势：关注编程领域的最新动态，如人工智能、大数据等，了解编程技术的发展方向，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

-建立学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同学习、交流编程心得，互相帮助，共同进步。

-参加线上课程：推荐一些优秀的线上VB编程课程，如慕课网、网易云课堂等，让学生利用课余时间进行自主学习，提高编程水平。

-实践项目分享：鼓励学生在学习过程中，将完成的项目进行分享，互相学习，共同提高。

-关注行业动态：关注IT行业的发展动态，了解行业需求，为自己的职业规划做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目式教学：在教学中，我尝试采用项目式教学方法，让学生通过实际项目来学习VB编程。这种方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让学生在实践中掌握编程技能。

2.跨学科融合：我尝试将VB编程与其他学科如数学、物理等相结合，让学生在编程中应用所学知识，提高综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的编程基础参差不齐，有的学生能迅速掌握编程知识，而有的学生则感到困难重重。这导致课堂进度难以统一，部分学生容易感到失落。

2.实践环节不足：虽然我在教学中注重实践环节，但仍然发现学生在实际操作中遇到的问题较多，缺乏足够的实践机会来巩固所学知识。

3.评价方式单一：目前，我主要采用期末考试的方式来评价学生的学习成果，这种评价方式过于单一，不能全面反映学生的实际编程能力。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我将尝试实施个性化教学，根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学步伐。

2.增加实践机会：为了提高学生的实践能力，我计划在课堂上增加编程练习，并鼓励学生课后自主完成项目，同时，利用课外时间组织编程竞赛和项目展示活动。

3.多元化评价方式：为了