26《方帽子店》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

26《方帽子店》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《方帽子店》为载体，旨在培养学生对课文内容的理解、分析及口语表达能力。通过引导学生学习课文，使学生了解方帽子店的经营方式，认识方帽子店的老板，理解老板的经营理念，进而培养学生正确的价值观和人生观。同时，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作意识和团队协作能力。核心素养目标培养学生对传统文化的理解和尊重，提升学生的语言文字运用能力，增强学生的审美鉴赏能力。通过学习《方帽子店》，引导学生体会民间故事的魅力，激发对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的合作、沟通和表达技巧，提升学生的文化自信和批判性思维。重点难点及解决办法重点：理解《方帽子店》的故事情节，体会民间故事的特色，学会从人物行为中分析其性格特点。

难点：引导学生结合生活实际，理解老板的经营理念，并能从中提炼出积极的人生价值观。

解决办法：通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事内容。结合图片、视频等多媒体手段，直观展示故事情境，激发学生兴趣。针对难点，设计开放性问题，鼓励学生思考，引导他们从故事中提炼出有益的人生道理。同时，通过课后作业和实践活动，巩固学生的理解和应用能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《方帽子店》。

课程平台：部编版语文三年级下册电子教材平台。

信息化资源：与《方帽子店》相关的图片、故事音频、视频片段。

教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与帽子相关的趣味故事，引导学生思考帽子的起源和演变，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的有关帽子、商店等方面的知识，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《方帽子店》的故事情节，引导学生了解故事背景、人物关系和主要事件。

-举例说明：通过展示不同类型的帽子图片，让学生直观感受帽子的多样性，进而理解故事中帽子的重要性。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考故事中人物的行为动机，如“为什么老板要卖方帽子？”等，鼓励学生积极参与讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生根据故事内容，设计一个与方帽子店相关的场景，如广告、海报等。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善设计方案，并鼓励学生在小组内分享自己的创意。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调方帽子店的经营理念及其对现代商业的启示。

-学生反思：引导学生思考自己从故事中学到了什么，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自选：学生根据个人兴趣，选择以下作业之一完成：

a.撰写一篇关于方帽子店的短文，描述故事情节或表达自己的感悟。

b.制作一个与方帽子店相关的手工艺品，如帽子模型、海报等。

-上课时间：下节课前，学生需将作业展示在班级内，分享自己的创作成果。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置拓展阅读任务，推荐学生阅读与民间故事相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，进一步拓宽学生的知识面。

-鼓励学生参加课外活动，如参观博物馆、参加民间艺术比赛等，将所学知识与实践相结合。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的综合素质。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事》：推荐学生阅读与神话故事相关的书籍，如《山海经》、《搜神记》等，了解中国古代的神话传说，丰富学生的文化知识。

-《民间故事精选》：选取一些与民间故事相关的书籍，如《阿凡提的故事》、《白蛇传》等，让学生进一步感受民间故事的魅力。

-《中国古代商业史》：介绍中国古代商业的发展历程，让学生了解古代商业的经营理念和市场规则，与《方帽子店》的故事背景相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-民间故事研究：引导学生收集、整理民间故事，了解不同地区的民间故事特点，比较分析其异同。

-商业文化探索：学生可以调查自己所在地区的传统商业文化，了解当地特色商品、商业习俗等，与《方帽子店》的经营理念进行对比。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，创作一个以民间故事为背景的微型小说或剧本，锻炼学生的写作能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟《方帽子店》的经营场景，让学生体验古代商业的氛围，提高学生的实践能力。

3.课外实践活动：

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆、民俗博物馆等，实地了解古代商业文化，增强学生的文化认同感。

-社区调研：学生可以走进社区，了解当地的传统手工艺、特色商品等，将所学知识与社会实践相结合。

-亲子活动：鼓励家长参与，共同完成与民间故事、商业文化相关的家庭作业，增进亲子关系，拓宽学生的知识视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-方帽子店的经营方式

-老板的经营理念

-民间故事的特点

②本文重点词：

-经营：指店铺的运作和管理。

-理念：指店铺老板的指导思想。

-民间：指流传于民间的故事。