第四单元《习作：我做了一项小实验》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

第四单元《习作：我做了一项小实验》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版第四单元《习作：我做了一项小实验》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课引导学生回顾已学到的科学实验知识，结合实际操作，培养学生的观察能力和动手能力。教材内容与学生在科学课上学到的实验知识相联系，帮助学生将理论知识应用于实践，提高学生的实践操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神和创新意识，提升学生的语文表达能力。通过引导学生进行小实验，观察实验现象，学会用语言描述实验过程和结果，增强学生的观察力、思维力和语言组织能力。同时，培养学生对科学实验的兴趣，激发学生的创新思维，促进学生在实际操作中体会科学方法，形成科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.实验过程描述的准确性：学生需要准确记录实验步骤和观察到的现象。

2.语言表达的连贯性：学生要将实验过程用连贯、生动的语言表达出来。

难点：

1.实验现象的细致观察：学生需在实验中观察并记录细微的变化。

2.实验结果的科学解释：学生需对实验结果进行合理的科学解释。

解决办法与突破策略：

1.通过示范实验，让学生直观感受实验步骤和现象，培养观察力。

2.提供实验记录模板，指导学生如何记录实验过程，提高描述的准确性。

3.举办实验分享会，让学生相互交流实验心得，共同提高语言表达能力。

4.结合科学原理，引导学生对实验结果进行解释，培养科学思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有三年级下册语文统编版《习作：我做了一项小实验》的教材。

2.辅助材料：准备与实验相关的图片、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备实验所需的各种器材，如试管、液体、工具等，并确保其安全无隐患。

4.教室布置：设置实验操作台和分组讨论区，便于学生进行实验操作和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《习作：我做了一项小实验》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实验原理和步骤。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的实验视频，引出《习作：我做了一项小实验》课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解实验原理和步骤，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并分组进行模拟实验。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟实验，体验实验过程。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验原理。实践活动法：设计模拟实验，让学生在实践中掌握实验技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解实验原理，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《习作：我做了一项小实验》课题，布置写实验报告的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与实验相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的实验探究。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的实验知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学小实验：探索未知的世界》：这本书通过介绍各种有趣的科学小实验，激发学生对科学的兴趣，并教授他们如何进行简单的科学探究。

-《儿童实验大全》：收录了多种适合儿童操作的实验，涵盖物理、化学、生物等多个领域，帮助学生将课堂上学到的知识应用于实践。

-《科学家的故事》：介绍了一些著名科学家的生平事迹和科学发现，激发学生对科学的热爱和追求。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查找关于实验原理、实验方法等相关资料，加深对实验知识的理解。

-组织学生参加科学兴趣小组或科技社团，与其他同学一起探讨科学问题，分享实验心得。

-鼓励学生在家中或学校实验室进行小实验，锻炼动手能力和创新思维。

-开展科学小论文撰写活动，让学生将实验过程中的观察、思考、总结等成果以文字形式呈现出来。

3.拓展知识点：

-物理实验：学习不同物理现象的实验原理，如浮力、重力、摩擦力等，并尝试设计简单的物理实验。

-化学实验：了解常见化学物质的性质和反应，学习简单的化学实验操作，如溶解、沉淀、燃烧等。

-生物实验：观察生物现象，学习显微镜使用方法，进行简单的生物实验，如观察植物细胞、动物细胞等。

-地理实验：了解地球的形状、板块构造等知识，学习地球仪的使用方法，进行模拟地震、火山喷发等实验。

-环境保护实验：了解环境污染的原因和危害，学习简单的环保实验，如水质检测、空气质量检测等。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身感受科学的魅力。

-开展科学知识竞赛，激发学生对科学知识的兴趣和热情。

-邀请科学家或科技工作者来校进行讲座，让学生了解科学前沿动态。

-鼓励学生参加科技创新大赛，培养学生的创新精神和实践能力。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《习作：我做了一项小实验》，我觉得整体效果还是不错的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了小组讨论和模拟实验的方式，让学生在实践中学习。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了实验知识。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对实验本身不够感兴趣，或者是对实验步骤不够熟悉。所以，在今后的教学中，我打算更加注重激发学生的学习兴趣，比如可以通过引入一些有趣的实验案例，或者让学生自己设计实验来提高他们的参与度。

其次，关于教学策略，我发现我在讲解实验原理和步骤时，可能过于注重理论的阐述，而忽略了实际操作的重要性。有些学生反映，他们虽然理解了实验的理论知识，但在实际操作中却遇到了困难。因此，我需要在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，让学生在实际操作中巩固知识。

在教学管理方面，我发现课堂纪律管理还有待加强。有些学生在实验过程中，注意力不够集中，甚至有的学生离开了实验区域。为了提高教学效果，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每位学生都能在良好的学习环境中学习。

至于教学总结，我觉得这节课学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在实验过程中，不仅学会了如何观察、记录、分析实验现象，还提高了自己的语言表达能力。在情感态度方面，他们对科学实验产生了浓厚的兴趣，对未知事物充满了好奇心。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些学生在实验操作过程中，由于紧张或者操作不当，导致实验结果不准确。对此，我需要在今后的教学中，加强对学生实验操作的指导，确保他们能够正确、规范地进行实验。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多的互动式教学，如角色扮演、实验竞赛等，以提高学生的参与度。

2.在教学策略上，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中巩固知识，提高实验技能。

3.在教学管理上，要加强对课堂纪律的管理，确保教学秩序井然。

4.针对学生的个体差异，要因材施教，对学习有困难的学生给予更多的关注和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-实验目的：明确实验想要探究的问题或现象。

-实验材料：列出进行实验所需的所有材料。

-实验步骤：详细描述实验的具体操作流程。

-实验现象：记录实验过程中观察到的各种现象。

-实验结论：根据实验现象得出的结论或解释。

②关键词句：