Module 7 Unit 2 It could hear the people.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module7Unit2Itcouldhearthepeople.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课设计旨在通过《Module7Unit2Itcouldhearthepeople》这一单元的学习，引导学生进一步掌握英语听力技巧，提高学生的英语听说能力。同时，结合五年级学生的认知特点，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续英语学习奠定基础。二、核心素养目标分析本单元通过听力练习，培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。学生将学会通过听力材料捕捉关键信息，提高信息处理能力。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的跨文化交流意识和团队协作能力，培养学生的创新思维和审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并运用本课所学的听力材料，能够正确理解故事内容，掌握关键信息。

②学会使用本课所学词汇和句型，如"itcouldhearthepeople"和"whataretheydoing?"，进行简单的听力对话。

2.教学难点

①培养学生集中注意力听力的能力，提高听力理解的速度和准确性。

②引导学生理解并运用听力策略，如预测、归纳、总结等，提高听力效率。

③帮助学生克服在听力过程中遇到的语音、语调变化带来的理解障碍，提高对英语口语的敏感度。

④引导学生将听力材料中的词汇和句型迁移到实际交流中，提高语言运用的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语五年级上册》Module7Unit2的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与故事内容相关的图片和与听力练习相关的视频片段。

3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料，确保每位学生都能清晰听到。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，有利于听力练习。五、教学过程一、导入新课

1.老师用英语提问：“Lastclass,welearnedabout...（上一节课我们学习了...）Whatdidwelearn？（我们学到了什么？）”

2.学生回答，老师总结并引入新课：“Today,wewillcontinueourlearningjourneywithanewtopic,'Module7Unit2Itcouldhearthepeople.'（今天，我们将继续我们的学习之旅，新课题是《Module7Unit2它能听到人们的声音》。）”

二、新课呈现

1.老师播放听力材料，学生认真听并尝试回答问题：“Whatdoyouhear?（你听到了什么？）”

2.学生回答后，老师总结听力材料的主要内容：“Thispassageisaboutadogthatcanhearthepeople.（这个故事讲述了一只能够听到人们的狗。）”

三、词汇学习

1.老师板书新词汇：“people,dog,hear,could,whataretheydoing?”

2.学生跟读并拼写新词汇。

3.老师解释词汇含义：“Peoplemeanspeople,dogmeansdog,hearmeanstohear,couldmeanscould,whataretheydoing?meanswhataretheydoing?”

4.学生练习使用新词汇造句。

四、课文阅读

1.老师引导学生阅读课文，注意理解故事情节。

2.学生阅读课文，思考以下问题：

-Whycouldthedoghearthepeople?

-Whatdidthepeopledo?

-Howdidthedogreact?

3.学生回答问题，老师总结并讲解课文重点。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如狗、人等。

2.学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟故事情节。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、听力练习

1.老师播放听力材料，学生认真听并回答问题。

2.学生回答后，老师总结听力材料的主要内容，并讲解听力技巧。

3.学生进行听力练习，提高听力理解能力。

七、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点：“Today,wehavelearnedaboutadogthatcouldhearthepeople.Wealsolearnedsomenewwordsandsentencepatterns.（今天，我们学习了一只能够听到人们的狗。我们还学习了一些新单词和句型。）”

2.学生回顾所学内容，巩固知识。

3.老师布置作业：

-复习本节课所学单词和句型。

-预习下一节课的内容。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.学生对老师的教学提出意见和建议，共同提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事书籍：推荐一些关于动物听力的故事书籍，如《狗狗的耳朵》等，通过阅读这些书籍，学生可以进一步了解动物的听觉特点。

-互动学习网站：利用互动学习网站，如英语听力练习平台，提供更多听力材料，让学生在课余时间进行听力训练。

-课外阅读材料：提供一些与课文主题相关的课外阅读材料，如关于动物保护的短文，让学生在阅读中培养社会责任感。

2.拓展建议：

-动物听力特点研究：鼓励学生利用网络资源或图书馆，研究不同动物的听力特点，并制作成小报告或PPT进行分享。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，让学生在互动中提高英语口语表达能力。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，要求学生观察家中的宠物，记录宠物的行为特点，并尝试用英语描述。

-听力竞赛：举办英语听力竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力水平。

-制作听力卡片：让学生制作听力卡片，将课文中的听力材料写在卡片上，用于日常复习和巩固。

-视频学习资源：推荐一些与课文主题相关的英语视频，如关于动物保护的纪录片，让学生在观看视频的同时学习英语。

-主题讨论会：组织学生开展主题讨论会，如“动物的听觉世界”，让学生在讨论中提高英语思维能力和表达能力。

-手工制作：引导学生利用废旧材料制作与课文主题相关的手工作品，如动物耳朵模型，提高学生的动手能力和创造力。七、板书设计1.本文重点知识点：

①动物听觉特点

②听力理解技巧

③词汇和句型运用

2.关键词：

①hear（听到）

②could（能够）

③whataretheydoing?（他们在做什么？）

3.重点句型：

①Itcouldhearthepeople.

②Whataretheydoing?

③Thedogreactedquickly.

4.词汇展示：

-听力相关词汇：listen,sound,noise,whisper

-动物相关词汇：cat,dog,bird,fish

-情感相关词汇：happy,sad,surprised,excited

5.语法点：

-情态动词could的用法

-现在进行时态的构成和用法

6.板书布局：

-标题：Module7Unit2Itcouldhearthepeople.

-左侧：关键词和重点句型

-右侧：词汇展示和语法点

-下方：听力理解技巧和动物听觉特点概述八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将课文内容与学生的实际生活相结合，通过创设真实情境，让学生在情境中学习，提高他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生积极性不高，参与度不够，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.听力训练方法单一：目前的听力训练方法较为单一，缺乏多样性，需要探索更多有效的方法来提高学生的听力水平。

3.评价方式单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化发展的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。

2.丰富听力训练方法：尝试引入不同类型的听力材料，如新闻、对话、故事等，让学生在多样化的听力训练中提高听力理解能力。

3.优化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，关注学生的个性化发展，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

4.加强师生互动：在课堂上，注重与学生