探寻家乡古建筑（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动

探寻家乡古建筑（说课稿）浙教版六年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：探寻家乡古建筑

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对家乡历史文化的认识和尊重。

2.提升学生的观察力和审美能力，通过实地考察古建筑。

3.增强学生的信息搜集和整理能力，学会运用文字和图片记录建筑特点。

4.培养学生的合作精神和交流能力，在小组活动中分享研究成果。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理知识，对家乡有一定的了解，但对于古建筑的历史背景、建筑风格和艺术价值等方面的知识了解有限。

2.六年级学生对探索和发现家乡的文化遗产表现出浓厚兴趣，他们具备一定的观察力和想象力，但在独立思考和深入探究方面还有待提高。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过实地考察和互动学习来获取知识。

3.学生在参与古建筑考察时可能遇到的困难包括：如何有效地搜集和整理信息、如何准确描述建筑的特点和风格、如何克服对未知领域的恐惧和不安。此外，部分学生可能对团队合作和沟通技巧的掌握不足，影响小组活动的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《综合实践活动》教材，包含本节课的背景知识和活动指南。

2.辅助材料：准备与家乡古建筑相关的图片、历史文献、建筑风格介绍等资料，以及相关视频，用于辅助学生理解和欣赏。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的空间进行交流和讨论，同时准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家乡古建筑的图片或视频，引发学生对家乡文化遗产的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些古建筑背后有哪些故事？它们对我们的家乡有什么意义？”

-引导学生思考家乡古建筑的价值和重要性，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解古建筑的基本概念、历史背景、建筑风格和艺术价值。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种家乡的古建筑类型，如庙宇、民居、园林等。

-每组收集资料，讨论并总结该类型古建筑的特点和代表性建筑。

-教师巡回指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小组展示：每组派代表向全班介绍所选古建筑，包括其历史背景、建筑风格、艺术价值等。

-学生提问环节：鼓励学生提问，教师和小组代表共同解答。

-教师总结：强调古建筑保护的重要性，引导学生思考如何传承和保护家乡的文化遗产。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古建筑的价值和意义。

-提问：“通过今天的学习，你们对家乡的古建筑有了哪些新的认识？”

-总结：“古建筑是家乡的历史见证，我们应该珍惜并传承这份宝贵的文化遗产。”

5.作业布置（5分钟）

-课后，学生需完成以下作业：

1.撰写一篇关于家乡古建筑的短文，介绍一种自己感兴趣的古建筑。

2.设计一份宣传海报，呼吁大家关注和保护家乡的古建筑。

3.与家人或朋友一起参观家乡的古建筑，拍摄照片或视频，记录下自己的感受和发现。

-提醒学生注意作业完成的时间和质量，鼓励他们在课后继续探索和学习。学生学习效果1.增强了文化认同感：学生在了解家乡古建筑的过程中，深刻认识到古建筑作为历史文化遗产的重要性，从而增强了对自己家乡的文化认同感。

2.提升了历史知识储备：学生对家乡古建筑的历史背景、建筑风格、艺术价值等方面的知识有了更深入的了解，丰富了历史知识储备。

3.培养了观察力和审美能力：在实地考察和小组讨论中，学生学会了观察古建筑的外部特征、内部结构和装饰艺术，提高了审美能力。

4.锻炼了信息搜集和处理能力：学生在搜集古建筑资料、整理信息、撰写短文的过程中，学会了如何有效地搜集和处理信息，为今后的学习和生活打下基础。

5.增进了合作精神和交流能力：通过小组合作，学生学会了倾听、沟通、协作，提高了团队协作能力和人际交往能力。

6.增强了保护文化遗产的意识：学生认识到保护古建筑对传承历史文化和促进社会发展的重要意义，激发了保护文化遗产的责任感和使命感。

7.提高了动手实践能力：在完成设计宣传海报的作业中，学生将所学知识应用于实际，提高了动手实践能力。

8.培养了自主学习能力：学生在课后自主探索家乡古建筑，查阅资料，撰写短文，体现了自主学习的能力。

9.增强了沟通表达能力：在小组展示和课堂提问环节，学生敢于表达自己的观点，提高了沟通表达能力。

10.培养了创新思维：在完成设计宣传海报的作业中，学生发挥想象力，结合所学知识，创作出富有创意的宣传海报。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性和参与度。

2.实践导向：课程设计中，我注重将理论知识与实践相结合，通过实地考察和实际操作，让学生在实践中掌握知识，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时对学生的分组讨论和活动引导不够细致，导致部分学生参与度不高，需要更加细致地规划和管理课堂活动。

2.教学组织：在教学组织上，我意识到在安排小组活动时，应该更加注意学生的个体差异，确保每个学生都有机会参与和表达。

3.教学方法：在教学方法的运用上，我发现对于一些抽象的概念，学生的理解可能不够深入，需要通过更多实例和案例分析来帮助学生更好地理解。

反思改进措施（三）

1.教学管理改进：为了提高课堂管理效率，我计划在课前详细规划每个环节，确保每个学生都能参与到课堂活动中。同时，我会加强对学生的个别指导，确保每个学生都能在活动中有所收获。

2.教学组织改进：在分组讨论和活动中，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能在适合自己的小组中发挥自己的优势。此外，我会设计更多层次的任务，让不同能力水平的学生都能有所作为。

3.教学方法改进：针对抽象概念的教学，我将增加实例分析和案例分析，通过具体案例帮助学生理解抽象理论。同时，我会鼓励学生提问，通过解答问题来深化他们的理解。此外，我还计划引入更多多媒体资源，如视频、图片等，以直观的方式呈现教学内容。板书设计①古建筑概述

-古建筑的定义

-古建筑的历史背景

-古建筑的艺术价值

②家乡古建筑类型

-庙宇：建筑风格、历史意义、代表建筑

-民居：建筑特点、居住文化、代表建筑

-园林：布局特点、景观设