2025年华师大版高二历史下册阶段测试试卷含答案

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。时间1977年1979年1984年1988年2008年2011年录取率%4.86.128.724.65772.3A.短时期实现全民普及B.由精英教育发展为大众教育C.义务教育取得新突破D.录取率与经济发展相悖改革评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、19世纪末20世纪初，实际市场形成和发展的主要原因包括（）A.第一次世界大战爆发B.欧美国家的殖民扩张C.马克思主义学说的传播D.工业革命和科技的进步11、朱熹认为：“井田之法要行，需是封建。”而现实却是“封建实是不可行的。”封建井田“虽是圣人法，岂有无弊？”据此可知，朱熹认为（）A.井田制与分封制相辅相成B.宋代具备恢复井田制的条件C.“圣人法”应该与时俱进D.理学是对儒家正统学说的否定12、中国绘画迥异于西方绘画，而中国文人画更是独树一帜，风格与风俗画、宫廷画明显不同。中国文人画的显著特点是（）A.物象逼真B.凸显个性C.注重写意D.技法纯熟13、在电视剧《大唐荣耀》里，若出现以下镜头，你认为不合理的是（）A.长安城内经常出现外商的身影B.人们用纸币进行交易C.东市和西市定时闭启D.海上“陶瓷之路”逐渐发展兴盛14、中国第一颗原子弹爆炸成功后，中共中央的贺电称，这标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。“对全世界爱好和平的人民是一个极大的鼓舞。”原子弹爆炸成功的意义（）A.极大增强中国国防实力B.导致中苏关系破裂C.不利于中国国际地位提升D.打破了美苏的核垄断15、隋朝对地方行政机构进行改革，将原来的州、郡、县三级制调整为州、县两级制，改变了过去“或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领”的状况。其目的是（）A.提高行政效率B.加强对地方的控制C.削弱中央集权D.推行分封制16、有学者认为：1955-1975年期间，“随着时间的流逝，‘两极体制’的现象，或者说美国和苏联两个超级大国的宰制，逐步让位于新的全球格局。”当时体现这一变化趋势的有（）A.苏联的解体B.北大西洋公约组织的建立C.不结盟运动的兴起D.中国在联合国合法席位的恢复评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)17、（判断题:正确的填A,错误的填B）中共十四大首次使用“邓小平理论”这个概念，并把它作为党的指导思想写入党章。（）18、苏格拉底思想内容包括______是万物的尺度、______即知识、善是人______、______使人认识自己内在灵魂。19、科举制将读书、考试、做官联系起来，有利于打破特权垄断、提高官员文化素质，成为秦汉以后历朝沿用的选官制度。______（判断对错）20、香港、澳门回归，是中华民族发展史上的重大事件。它标志着在中国国土上彻底结束了外国列强占领的历史，开创了香港、澳门和祖国内地共同发展的新纪元。______（判断对错）21、【题文】宗教改革运动进一步传播了理性主义，动摇了罗马教会的统治。22、1885年瓦特发明蒸汽机揭开了工业革命的序幕。______（判断对错）23、如图所示的会议明确提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制。______（判断对错）评卷人得分四、判断题(共1题，共2分)24、下图所示的战役发生于抗战初期；粉碎了日寇三个月灭亡中国的狂妄计划，是抗战以来的首次大捷。

评卷人得分五、单项填空(共3题，共21分)25、北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，曰：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是A.接受汉族先进文化．B．加速鲜卑族的封建化进程C．防止北方少数民族柔然的骚扰D．加强对中原地区的统治26、下面两幅作品之所以被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都《蒙娜丽莎》《西斯廷圣母》A．揭露了教会的虚伪和腐化B．充满了对幸福生活的追求C．赞美了人体的美丽和人性的伟大D．反对宗教束缚和封建等级观念27、抗日战争胜利以后，中国出现了一个由民族战争向国内战争过渡的阶段，这一阶段政治斗争的基本内容是：A．进行重庆谈判，商讨建国大计B．揭露美蒋阴谋，避免全面内战C．争取和平民主，反对内战独裁D．召开政协会议，改组国民政府评卷人得分六、简答题(共2题，共16分)28、简述近代中国思想界向西方学习的历程与特点。29、综合上述材料，归纳美国对日本关系发展的轨迹并谈谈你的认识。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】试题分析：“我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜生；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这段材料体现出的是以人为中心，重视人的价值，故此题应选D项。考点：人文主义【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】康有为是维新派人物，主张政治改革，其思想是传统儒家思想与西方资产阶级政治学说的结合。3、C【分析】【分析】新生政权面临着内忧外患，只有大力发展军事，才能巩固新生政权。为此，阿里改革把发展军事放在了重中之重，故选C。ABD项也是阿里改革的发展的重点，但是不是最重要的内容。4、D【分析】因为鲁国属于王族的封地；因此材料突出的是血缘关系，D选项符合题意。

ABC选项说法明显错误；排除。

故选：D。

本题主要考查宗法制；试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。

本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对宗法制的准确把握。【解析】D5、C【分析】【解析】试题分析：“每姓必建立祠堂，以安先祖。”说明①正确；“有盈余则惠及族之鳏寡孤独，量给养赡。”“子姓有登科甲人乡校者给予花红赴试，助以资斧。”说明②正确；“全族公举一二人司其出入”说明④正确，③没有得到体现，因此选C考点：宗法制【解析】【答案】C6、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B7、D【分析】A．牛顿发现万有引力定律是在17世纪。

B．哥白尼提出日心说是在文艺复兴时期。

C．达尔文生物进化论；不是物理学成。

D.20世纪物理学进入质变；突出的表现就是相对论的提出。

故选：D。

本题主要考查相对论；要求学生结合相对论形成的背景，内容特征来分析。

解答问题要搞清楚近代自然科学发展的表现，还要搞清楚现代物理学的表现。【解析】D8、C【分析】结合所学可知；根据材料中“唤起民众”可以看出已经认识到了民众的重要性，即联共；扶助农工，“联合世界上平等待我之民族”可以看出联俄，故C项正确。

ABD三项均不符合题意；应排除。

故选：C。

本题考查三民主义。需要掌握新三民主义中的三大政策。解题的关键信息是“唤起民众”；“联合世界上平等待我之民族”。

本题考查对三大政策的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。【解析】C9、B【分析】A．材料反映的时间不是短期；而且从材料的录取比例可以看出，并没有全民普及。

B．由录取率不到10%；发展到70%，体现了由精英教育向大众教育的转变。

C．材料反映的是高等教育；而不是义务教育阶段的特征。

D．录取率是随着改革开放不断的发展而提高的；二者并不相悖。

故选：B。

本题主要考查新中国教育事业的发展；要求学生结合文革以来教育发展的过程特征来分析。

解答问题要搞清楚文革结束以后我国教育发展的过程特征，其次，要搞清楚义务教育阶段的范围。【解析】B二、多选题(共7题，共14分)10、BD【分析】A．第一次世界大战的爆发；对世界市场的形成没有起到促进作用。

B．欧美国家的殖民扩张是19世纪末20世纪初世界市场形成的促进因素之一；但不是根本原因。

C．马克思主义学说的广泛传播；对世界市场形成没有促进作用。

D．第二次工业革命；科学技术的进步使世界市场最终形成。是世界市场形成的最根本原因。

故选：BD。

本题主要考查世界市场的形成；要求学生结合第二次工业革命的影响来分析材料。

第二次工业革命推动世界市场的形成：

（1）第二次工业革命中新发展起来的交通工具和通信手段；进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。

（2）在第二次工业革命的推动下；世界市场进一步发展，国际分工日益明显。在生产力大发展的基础上，生产的社会化程度获得极大提高，国际分工向广度和深度发展，国际间的联系更趋密切。随着资本主义由自由竞争阶段发展到垄断阶段，垄断资本确立了对世界的统治，资本输出成为金融资本向全球扩张的主要经济手段。相应地，资本主义列强加快了瓜分和重新瓜分世界的步伐，直至最后将世界瓜分完毕。此时，国际分工达到“世界城市”和“世界农村”的分离与对立的完成阶段，形成日渐明朗的分工格局：粮食和原料的生产越来越集中于发展相对滞后的亚非拉第三世界国家，工业生产则集中于工业化程度高；科技先进的欧美和日本诸国。

（3）第二次工业革命期间，在全世界划分殖民地和势力范围，资本主义列强掀起瓜分世界的狂潮。【解析】BD11、AC【分析】据材料“井田之法要行；需是封建”“虽是圣人法，岂有无弊”并结合所学知识可知，这反应了朱熹认为井田制与分封制相辅相成，故A正确；

朱熹指出“封建实是不可行的。”说明宋代不具备恢复井田制的条件；故B错误；

材料体现了朱熹与时俱进的思想；故C正确；

理学是对儒家正统学说的发展；故D错误。

故选：AC。

本题考查儒家思想的发展演变。主要考点：①儒家思想的产生主要主张；②儒家思想的发展演变过程；③儒家思想与封建统治的结合；④儒家思想的影响。

解答本题要能够从题干所述的材料中寻求正确答案，理解材料中“井田之法要行，需是封建。”而现实却是“封建实是不可行的。”的具体含义。【解析】AC12、B|C【分析】依据所学知识可知；中国古代文人画的特点诗中有画，画中有诗，注重意境和情感的抒发，凸显个性，故BC正确；

AD均不符合题意；故AD错误．

故选BC．

本题考查中国古代绘画艺术的起源和演变；旨在考查学生准确解读材料的能力．

从中国古代绘画是我国漫长文化发展过程中艺术家用绘画的形式描绘和记录的我国古代社会生活的画面．从时间上来看中国古代绘画一般指我国封建社会以前各个社会的绘画；包括原始社会；奴隶社会、封建社会等漫长的数千年文明进程遗留给我们的绘画遗迹．

中国古代绘画演变特点。

（1）从演变背景看；中国画的演变深刻反映了各个历史时期的时代特征．如隋唐时期绘画艺术的发展是隋唐盛世的缩影；宋代的绘画艺术则明显地反映了商业发达；城市繁荣的时代特征．

（2）从画家角度看；文人画家增多，画家的素养越来越高．如元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出．

（3）从绘画风格看；由于实行开放的对外政策，对外经济文化交流频繁，绘画不断融入外来风格．如隋唐时期的绘画艺术就吸收了印度；波斯等外来美术风格．

（4）从绘画的功能看，绘画逐渐由纯粹的艺术品向商品发展．到宋代，绘画成为商品．【解析】【答案】BC13、BD【分析】A．唐朝是对外开放的大王朝；外商在唐朝出现很正常。

B．唐朝没有纸币。

C．唐朝城市里面市场有固定的区域限制；也有严格的时间限制。

D．彩瓷是在元朝出现的。

故选：BD。

本题主要考查唐朝的社会特征；要求学生结合唐朝社会经济发展的特点来分析。

解答本题要搞清楚唐朝时期经济发展的特点，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】BD14、AD【分析】结合所学可知；中国第一颗原子弹是在美苏两个垄断核武器，国家安全受到威胁的背景进行的，因此原子弹爆炸成功打破了美苏的核垄断，极大增强中国国防实力，故AD两项正确。

中国第一颗原子弹爆炸成功是在1964年；中苏关系破裂是在20世纪50年代末，故B项错误。

原子弹爆炸成功有利于中国国际地位提升；故C项错误。

故选：AD。

本题考查新中国的科技成就。需要掌握中国第一颗原子弹爆炸成功的意义。解题的关键是对中国第一颗原子弹爆炸成功的背景和意义的理解。

本题考查对中国第一颗原子弹爆炸成功的背景和意义的把握，旨在考查学生对基础知识的分析理解能力。【解析】AD15、AB【分析】A．“将原来的州；郡、县三级制调整为州、县两级制”可以避免过多的地方行政机构造成“冗官”或是管理不善的问题；提高了行政效率，正确。

B．“将原来的州；郡、县三级制调整为州、县两级制”可以加强对地方的监管；正确。

C．两级制加强了而非削弱中央集权；错误。

D．材料没有涉及分封制；排除。

故选：AB。

本题考查中国古代地方政治制度的演变。本考点属于高考高频考点；一般从以下几个角度考查：①历代地方的管理制度；②不同朝代地方政治制度的特点；③中国古代地方管理制度演变的特点。

古代中国地方政治制度演变过程中中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、考核，地方权力逐渐被分割、削弱，集权于中央。【解析】AB16、CD【分析】“随着时间的流逝；‘两极体制’的现象，或者说美国和苏联两个超级大国的宰制，逐步让位于新的全球格局”体现了多极化趋势，不结盟运动的兴起；中国在联合国合法席位的恢复冲击了两极格局，符合题意，故CD正确；

A是1991年；排除；

B不符合题意；排除。

故选：CD。

本题考查不结盟运动；解题的关键是“随着时间的流逝，‘两极体制’的现象，或者说美国和苏联两个超级大国的宰制，逐步让位于新的全球格局”。

本题难度中档，考查不结盟运动，不结盟运动的内容不断丰富，但始终奉行独立、自主和非集团的宗旨和原则，支持各国人民争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和民族文化的斗争，维护世界和平；呼吁第三世界国家加强团结；主张国际关系民主化和建立国际经济新秩序。【解析】CD三、填空题(共7题，共14分)17、略

【分析】试题分析：本题主要考查邓小平理论。中共十五大首次使用“邓小平理论”这个概念，并把它作为党的指导思想写入党章。故错误。考点：20世纪以来中国重大思想理论成果•邓小平理论•地位【解析】【答案】B18、有思想力的人美德内在灵魂教育【分析】结合所学知识；苏格拉底思想内容包括有思想力的人是万物的尺度；美德即知识、善是人内在灵魂、教育使人认识自己内在灵魂。

故答案为：

有思想力的人；美德、内在灵魂、教育。

本题考查苏格拉底；解题的关键是掌握苏格拉底的思想。

本题难度中档，考查苏格拉底，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，第一次在哲学意义上发现了“自我”。【解析】有思想力的人美德内在灵魂教育19、B【分析】科举制是隋唐时期实施的；材料中秦汉以后不准确。

故答案为：B。

本题主要考查科举制；要求学生结合科举制的特征和影响来分析。

解答问题，只要搞清楚中国古代选官制度发展的过程，就可以正确判断。【解析】B20、A【分析】结合所学知识；我们可知，香港澳门的回归最终结束了帝国主义占领中国领土的历史，开创了香港，澳门和内地共同发展的新纪元，材料表述是正确的。

故答案为：A。

本题主要考查港澳回归；要求学生结合港澳回归的意义来分析。

解答本题，要搞清楚港澳回归的历史意义，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。【解析】A21、略

【分析】【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力；宗教改革运动进一步传播了人文主义思想，极大地解放了人类的思想，动摇了罗马教会的统治，理性主义是启蒙运动的核心，所以本题说法错误。

考点：宗教改革运动。

点评：西欧宗教改革运动的序幕是由马丁·路德揭开的，但把宗教改革运动推进高潮阶段的却是加尔文的宗教改革。高考对其的考查主要侧重于其人文主义的思想内涵。西方人文主义精神的发展经历了古希腊时期人文主义的觉醒、文艺复兴和宗教改革时期的恢复和发展及启蒙运动的高潮三个重要阶段，每一阶段人文主义的内容和表现各不相同。【解析】【答案】错22、B【分析】结合所学可知；揭开了工业革命的序幕是18世纪60年代，哈格里夫斯发明珍妮机纺纱机，故本题错误。

故答案为：B。

本题考查第一次工业革命。需要掌握第一次工业革命开始的标志。解题的关键是对第一次工业革命开始的标志的识记。

本题考查对第一次工业革命开始的标志的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。【解析】B23、B【分析】结合所学知识可知；中共十四大明确提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制；材料图片显示的中共食物的。故题干说法错误。

故答案为B。

本题考查新中国社会主义市场经济演变的相关知识。关键信息是：明确提出我国经济体制改革目标是建立社会主义市场经济体制。

本题考查显示知识再现能力。本题属于基础知识考查题，难度低。【解析】B四、判断题(共1题，共2分)24、B【分析】【分析】粉碎了日寇三个月灭亡中国的狂妄计划的是淞沪会战，抗战以来的首次大捷是平型关大捷，故题目错误。五、单项填空(共3题，共21分)25、D【分析】考查北魏孝文帝改革的内容。由题干“伊洛中区，均天下所据”说明洛阳地理位置显要，北魏迁都洛阳的根本目的是更好地控制中原地区。【解析】【答案】D26、C【分析】主要考查文艺复兴。文艺复兴的核心是人文主义，通过阅读题干及两幅作品，文艺复兴时期艺术家们笔下的不再是神，而是赞美了人体的美丽和人性的伟大。【解析】【答案】C27、C【分析】主要考查解放战争的背景。抗日战争胜利以后，国民党采取“假和平，真内战”政策，我党主要是揭露其假面目，故这一阶段政治斗争的基本内容是争取和平民主，反对内战独裁。【解析】【答案】C六、简答题(共2题，共16分)28、解答的时候；要对近代中国向西方学习的表现准确把握，要从学习的过程中找出其中的阶段特点。

故答案为：

过程：鸦片战争后；林则徐魏源开始向西方学习，侧重学习西方军事技术。太平天国时期，农民阶级提出了向西方学习的政治纲领，第二次鸦片战争以后，洋务派主张学习西方先进科学技术，提出中体西用思想，甲午战争以后，中国主张学习西方政治制度，出现了康梁维新思想和维新变法运动，八国联军侵华以后，革命思想广泛传播，孙中山为首的资产阶级革命派，主张学习西方民主政治制度，提出三民主义思想。袁世凯尊孔复古，希望恢复帝制，1915年出现了新文化运动，从根本上推翻了儒家思想，主张全盘西化。新文化运动后期，由于俄国十月革命，给中国送来了马克思主义，中国先进知识分子开始把马克思主义作为拯救国家，改造社会的思想武器。

特点：由学习西方技术到学习制度，再到学习思想。学习的主体有资产阶级，地主阶级，农民阶级，还有无产阶级，学习的方向，经历了由向西方学习到像俄国学习的转变。【分析】

本题主要考查近代中国向西方学习；要求学生结合近代中国向西方学习的过程特征来分析。

解答问题，要对中国近代思想文化发展的过程特征准确把握，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】解答的时候；要对近代中国向西方学习的表现准确把握，要从学习的过程中找出其中的阶段特点。

故答案为：

过程：鸦片战争后；林则徐魏源开始向西方学习，侧重学习西方军事技术。太平天国时期，农民阶级提出了向西方学习的政治纲领，第二次鸦片战争以后，洋务派主张学习西方先进科学技术，提出中体西用思想，甲午战争以后，中国主张学习西方政治制度，出现了康梁维新思想和维新变法运动，八国联军侵华以后，革命思想广泛传播，孙中山为首的资产阶级革命派，主张学习西方民主政治制度，提出三民主义思想。袁世凯尊孔复古，希望恢复帝制，1915年出现了新文化运动，从根本上推翻了儒家思想，主张全盘西化。新文化运动后期，由于俄国十月革命，给中国送来了马克思主义，中国先进知识分子开始把马克思主义作为拯救国家，改造社会的思想武器。

特点：由学习西方技术到学习制度，再到学习思想。学习的主体有资产阶级，地主阶级，农民阶级，还有无产阶级，学习的方向，经历了由向西方学习到像俄国学习的转变。29、（1）第一小问的特征；依据材料一“对日本的占领不能重蹈德国的覆辙，我不想分割管制或分区占领”，依据材料二“由日本授予；并由美利坚合众国接受在日本国内及周围驻扎美国陆、海、空军的权利。未经美利坚合众国事先同意，日本不得将任何基地给予任何第三囪，亦不得将基地上或与基地有关之任何权利、权力或权珉，或陆、海、空军驻防、演习，或边洗之权利给予任何第三国”分析可以得出美国控制（独占、独霸）日本（或日本依附予美国）．第二小问的原因，结合所学可知，其原因有日本战败；（1分）美国遏制苏联、中国；争夺地区和世界霸权的需要；冷战。

（2）第一小问的变化；依据材料三“日本一方面限制美国资本在本国的无限制发展，一方面大力推行自己的资本输出，其资本输出的增长速度比美国要快的多”，依据材料四“日本要成为‘政治大国’（或国际国家）的国家发展目标”可以得出变化是美日在经济领域展开激烈竞争；日本不再惟美国马首是瞻，谋求政治大国地位。第二小问的原因，依据材料三的时间“20世纪七八十年代”，结合所学可知，日本成为资本主义世界经济大国；美国实力相对削弱。

（3）本小问的原因；依据材料五的描述和结合所学可知，其原因有经济上，日本是美国最大的贸易伙伴，两国经济存在着相互依赖性；政治上，美国在处理许多重大国际问题等方面，依然需要日本的支持与帮助。

（4）第一小问的轨迹；依据五则材料可以看出，其轨迹是控制--竞争--伙伴。第二小问的认识，依据五则材料可以看出，美日双方关系发展中妥协与斗争并存；综合国力；国家利益是影响关系变化的主要因素。

故答案为：

（1）特征：美国控制（独占；独霸）日本（或日本依附予美国）。

原因：日本战败；美国遏制苏联；中国；争夺地区和世界霸权的需要；冷战。

（2）变化：美日在经济领域展开激烈竞争；日本不再惟美国马首是瞻；谋求政治大国地位。

原因：日本成为资本主义世界经济大国；美国实力相对削弱。

（3）原因：经济上；日本是美国最大的贸易伙伴，两国经济存在着相互依赖性。政治上，美国在处理许多重大国际问题等方面，依然需要日本的支持与帮助。

（4）轨迹：控制--竞争--伙伴。

认识：双方关系发展中妥协与斗争并存；综合国力、国家利益是影响关系变化的主要因素。【分析】

本题考查二战后美日关系的演变。考查二战结束到50年代初期美日关系的特征及其形成原因；20世纪七八十年代美日关系出现的新变化