Unit 1 You and Me Section B 1a-1b Reading 说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以人教版英语七年级上册Unit1YouandMeSectionB1a-1bReading为教学内容，旨在帮助学生掌握英语阅读技巧，提高阅读理解能力。通过阅读关于人物介绍的文章，引导学生关注人物的外貌、性格和爱好，培养学生的跨文化交际意识。同时，通过小组合作学习，提高学生的合作能力和英语口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读人物介绍，学生能够提高对英语文本的理解能力，增强语言运用能力。同时，引导学生关注人物特点，培养跨文化交际意识，提升对多元文化的理解和尊重。此外，通过小组合作，学生能够发展合作学习能力和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①学生能够正确理解并朗读课文，掌握文中人物的外貌、性格和爱好等关键信息。

②学生能够运用所学词汇和句型，对课文内容进行复述和讨论，提高语言表达能力。

2.教学难点

①学生在阅读过程中对人物性格描述的理解，尤其是在文化差异背景下的性格特点。

②学生能够将课文中的信息进行整合，形成自己的观点，并能够用英语进行合理的表达。

③学生在小组合作中，能够有效沟通，共同完成任务，提高合作解决问题的能力。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：课文电子版、相关人物图片、听力材料

-教学手段：实物教具（如人物模型）、PPT课件、小组合作活动卡片五、教学过程（一）导入

1.老师用英文问候学生，并简单介绍今天的学习主题：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexploreareadingsectionfromUnit1,'YouandMe.'Wewillfocusonthecharactersintroducedinthetextandhowtounderstandtheirpersonalitiesandhobbies.”

2.学生回答老师的问题，并简单谈谈自己对人物的兴趣或了解。

（二）新课导入

1.老师展示课文中的第一幅人物图片，引导学生观察并说出人物的外貌特征。

-Student1:"Thispersonhaslonghairandwearsglasses."

-Student2:"Hehasabigsmileonhisface,whichmakeshimlookfriendly."

2.老师引导学生阅读课文第一部分，让学生找出文中人物的姓名、年龄、外貌描述等关键信息。

-"Pleasereadthefirstpartofthetextandfindthenames,ages,andphysicaldescriptionsofthecharacters."

3.学生分组讨论，分享各自找到的信息，并用自己的语言复述。

-Group1:"Therearetwocharactersinthetext.OneisagirlnamedAlice,whois14yearsold.Shehasshorthairandblueeyes.TheotheroneisaboynamedJack,whois15yearsold.Hehasblackhairandbrowneyes."

（三）课文阅读与理解

1.老师引导学生阅读课文第二部分，关注人物的性格特点。

-"Now,let'sreadthesecondpartofthetext.Payattentiontothepersonalitiesofthecharacters."

2.学生阅读课文，并完成以下任务：

-"FindsentencesorphrasesthatdescribethepersonalitiesofAliceandJack.Writethemdown."

3.学生展示自己找到的句子或短语，老师引导学生分析人物性格。

-Student3:"Alicesayssheis'verykindandhelpful.'Thisshowssheisaniceperson."

-Student4:"Jacksaysheis'veryadventurousandlovessports.'Thistellsusheisanactiveperson."

（四）拓展活动

1.老师提出问题，引导学生思考人物的兴趣爱好。

-"WhatdoyouthinkAliceandJackliketodointheirfreetime?Canyouguesstheirhobbiesbasedontheirpersonalities?"

2.学生分组讨论，并尝试用英语表达自己的猜测。

-Group2:"Alicemightlikereadingbooksbecausesheiskindandhelpful.Jackmightenjoyplayingsoccerbecauseheisadventurous."

（五）小组合作

1.老师将学生分成小组，每个小组选择一个人物进行深入研究。

-"Now,eachgroupwillchooseonecharactertostudyinmoredetail.Youneedtofindoutmoreabouttheirpersonality,hobbies,andwhattheyliketodo."

2.学生进行小组合作，收集信息，并准备一份关于所选人物的报告。

-Group3:"WearechoosingAlice.Wewillresearchherfavoritebooks,movies,andwhatshelikestoeat."

（六）成果展示

1.老师引导学生展示小组合作的结果。

-"Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfindingsaboutthecharactertheychose."

2.学生展示自己的研究报告，其他学生进行评价和提问。

-Group4:"Alicelovesreadingmysterynovels.Herfavoritemovieis'GoneGirl.'Shealsoenjoyseatingpizza."

（七）总结与作业

1.老师总结本节课的学习内容，强调人物描述的重要性。

-"Today,wehavelearnedabouthowtodescribecharactersinEnglish.It'simportanttopayattentiontotheirpersonalitiesandhobbies."

2.布置作业，要求学生完成以下任务：

-"Writeashortpassagedescribingyourself,includingyourappearance,personality,andhobbies."

-"Readabookorwatchamovieaboutacharacteryoufindinteresting,andprepareareportfornextclass."

（八）课堂反馈

1.老师询问学生对本节课的反馈，了解学生的学习效果。

-"Whatdidyouthinkabouttoday'slesson?Doyoufeelyouhavelearnedsomethingnew?"

2.学生分享自己的学习感受，老师根据学生的反馈进行调整和改进。

-Student5:"Ienjoyedthegroupactivity.IthelpedmelearnmoreaboutthecharactersandpracticemyEnglish."

（九）下课

1.老师用英文总结本节课，并宣布下课。

-"That'stheendoftoday'sclass.Remembertofinishyourhomeworkandcomepreparedfornexttime.Goodbye,everyone!"

2.学生收拾书本，有序离开教室。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《EnglishforKids》杂志中的“PeopleAroundUs”栏目，介绍不同国家的孩子及其日常生活。

-材料二：英文博客或网站上的“DailyEnglish”栏目，包含不同职业或兴趣爱好的个人介绍。

-材料三：英文原著或改编书籍，如《HarryPotter》系列中的角色介绍，帮助学生了解角色的性格和背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以挑选感兴趣的拓展阅读材料，进行阅读并完成以下任务：

-制作思维导图，总结人物的个性特点和兴趣爱好。

-撰写一篇短文，描述自己与文中人物相似之处或不同之处。

-设计一个小调查问卷，询问同学或家人对特定人物的认识和看法。

-鼓励学生通过观看英文电影或电视剧，学习不同文化背景下的角色塑造。

-组织学生进行角色扮演活动，选择自己感兴趣的角色进行扮演，并在课后进行分享和讨论。

-引导学生关注现实生活中的人物，尝试用英语描述他们的外貌、性格和爱好，并分享到班级英语角或社交媒体上。

3.结合教材知识点，设计实践活动

-设计“英语角”活动，让学生用英语介绍自己，包括外貌、性格和兴趣爱好。

-开展“人物采访”活动，学生可以邀请同学或老师作为被采访者，用英语提问并记录答案。

-组织“英语演讲比赛”，主题为“我最喜欢的名人”，要求学生用英语介绍所选人物，并说明理由。

-利用学校图书馆或网络资源，查找关于特定人物或文化背景的资料，组织专题讲座或展览。

4.结合信息技术，拓展学习途径

-利用在线教育平台，如网易云课堂、慕课网等，搜索相关英语学习资源，如视频教程、互动练习等。

-鼓励学生关注英语学习相关的微信公众号、微博等，获取最新学习资讯和实用技巧。

-引导学生利用英语学习APP，如百词斩、扇贝单词等，进行词汇积累和练习。七、板书设计①文章主旨

-YouandMe

-Introducingcharacters:appearance,personality,hobbies

②重点词汇

-appearance:look,tall,short,curly,straight

-personality:friendly,kind,adventurous,creative

-hobbies:reading,playingsports,traveling,painting

③重点句型

-He/Sheis...yearsold.

-He/Shehas...hair/eyes.

-He/Sheisvery...(kind,adventurous,etc.).

-His/Herfavoritehobbyis...

-He/Shelikesto...(read,playsoccer,travel,etc.).

④人物特征总结

-Alice:shorthair,blueeyes,kind,enjoysreading

-Jack:blackhair,browneyes,adventurous,lovessports

⑤教学活动提示

-Readingcomprehensionquestions

-Vocabularypracticeexercises

-Groupdiscussionprompts

-Role-playscenarios八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我在课堂上使用了多媒体教学手段，如PPT和视频，这些工具有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。未来，我计划进一步整合多媒体资源，结合实际情境，设计更具吸引力的教学活动。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在互动中学习，这不仅提高了学生的合作能力，也促进了他们的英语口语表达。接下来，我打算优化小组合作的结构，确保每个学生都有参与的机会