《课文（五）16 雷雨》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版（五四制）

《课文（五）16雷雨》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《课文（五）16雷雨》为载体，通过引导学生朗读、感悟、表演等方式，让学生体会雷雨的神奇与美妙，培养他们的想象力和语言表达能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和审美情趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过朗读课文，学生能积累词语，提高语言表达能力；通过分析雷雨景象，发展学生的想象力和思维能力；通过创作与雷雨相关的诗歌，激发学生的审美情感，培养他们的艺术创造力。重点难点及解决办法重点：1.课文《雷雨》中雷雨景象的描绘；2.学生对雷雨天气的体验与感受的表达。

难点：1.理解课文中的比喻和拟人手法；2.创作与雷雨相关的诗歌。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示雷雨景象，帮助学生理解；2.引导学生通过小组讨论，分析比喻和拟人手法的运用，提高理解能力；3.以“雷雨中的我”为主题，引导学生进行角色扮演和诗歌创作，激发学生的想象力和创造力。通过这些方法，帮助学生突破难点，达到教学目标。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：语文教学平台、网络资源库

3.信息化资源：雷雨天气的视频、图片、相关诗歌作品

4.教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、诗歌创作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段雷雨天气的视频，引起学生兴趣。

-提问：“你们在什么情况下见过雷雨？雷雨给你带来了什么感受？”

-引出课题：《课文（五）16雷雨》。

2.讲授新知（20分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

-教师指导重点词语的读音和书写，如“乌云”、“闪电”、“霹雳”等。

-分析课文中的雷雨景象，引导学生体会作者对雷雨的描绘。

-通过图片、视频等多媒体手段，直观展示雷雨景象，帮助学生理解。

-小组讨论：分析课文中的比喻和拟人手法，如“雷声像狮吼”、“闪电像长龙”等。

-教师总结，强调这些修辞手法的作用。

-学生仿写句子，运用比喻和拟人手法，描述其他自然景象。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生扮演课文中的角色，模拟雷雨天气下的场景。

-教师随机抽取学生进行诗歌创作，主题为“雷雨中的我”，鼓励学生发挥想象。

-学生展示自己的诗歌作品，全班评析。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结雷雨景象的描绘和修辞手法。

-提问：“你们从今天的课堂上学到了什么？”

-学生分享自己的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课文知识。

-预习下一课，提前了解课文内容。

-鼓励学生在家里观察自然现象，用所学知识进行描述和创作。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏夜的风》选自《中国小学生优秀作文选》，通过描绘夏夜的风，让学生感受自然之美，启发学生用文字表达对自然的感悟。

-《雷电的声音》选自《自然科学知识普及读物》，介绍雷电的形成和作用，拓宽学生的科学知识面。

-《雷雨中的小镇》选自《儿童文学》杂志，讲述一个关于雷雨的小镇故事，培养学生对文学作品的欣赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解不同地区的雷雨天气特点，如南方雷雨的炎热和北方雷雨的寒冷。

-组织学生进行科学小实验，模拟雷雨天气，观察和记录实验现象，增强学生的动手能力和观察力。

-学生可以以小组为单位，收集和整理关于雷雨的诗歌、歌曲、绘画等作品，进行展示和交流，提升学生的审美能力和创造力。

-布置写作任务，要求学生以“我最喜欢的自然现象”为主题，写一篇短文，结合个人经历和感受，表达对自然界的热爱。

-引导学生关注天气预报，了解雷雨天气的预警信号和防护措施，增强学生的安全意识。

-鼓励学生参与社区环境美化活动，如植树造林、清洁河道等，让学生在实践中体验自然的重要性，培养环保意识。板书设计①雷雨景象描绘

-乌云密布

-闪电划破天空

-雷声隆隆

-雨点倾盆而下

②修辞手法

-比喻：雷声像狮吼、闪电像长龙

-拟人：雷声似乎在诉说着什么

③课文关键词句

-“乌云翻滚，像泼墨一样”

-“闪电像一条条银蛇，在空中舞动”

-“雷声轰鸣，震耳欲聋”

-“雨点打在窗户上，噼里啪啦的”

④教学目标总结

-理解课文内容

-感受雷雨景象

-学习比喻和拟人手法

-提高语言表达能力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过播放雷雨天气的视频，让学生身临其境，激发了他们的学习兴趣，这种直观的教学方式值得保留和推广。

2.多元化教学手段：在讲解课文时，我运用了图片、视频等多媒体手段，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对活动不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学评价单一：本节课的评价主要依靠学生的课堂表现，缺乏对课后作业和长期学习效果的评估。

3.互动环节不足：课堂上的互动环节相对较少，学生之间的交流不够充分，这可能会影响他们的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将在今后的教学中设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。

2.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果。

3.加强课堂互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和回答问题，增加师生互动和学生之间的交流，以提