有趣的测量（说课稿）2024-2025学年数学五年级下册北师大版

有趣的测量（说课稿）2024-2025学年数学五年级下册北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）有趣的测量（说课稿）2024-2025学年数学五年级下册北师大版设计意图本节课旨在通过有趣的测量活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的空间观念和测量能力。通过联系生活实际，让学生在操作中感受测量的意义，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标1.发展空间观念：通过测量活动，帮助学生建立对长度、面积等空间概念的理解，提高空间感知能力。

2.培养数学思维：通过测量问题的解决，引导学生运用逻辑推理和数学建模能力，提高数学思维能力。

3.提升实践能力：通过实际操作和测量，培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

4.增强合作意识：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流、分享的学习习惯，提高团队协作能力。学情分析五年级学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积等概念有一定的认识，但在具体的测量操作和测量工具的使用上，可能存在一定的困难。学生的层次分布较为均匀，大部分学生能够理解基本的测量概念，但部分学生可能在空间观念和抽象思维能力上存在不足。在知识方面，学生对长度单位有一定的了解，但对面积单位的概念和测量方法可能不够熟悉。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但在精确测量和数据处理上可能存在不足。在素质方面，学生的合作意识和问题解决能力有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的现象。这些学情特点对课程学习有一定的影响，因此，教学过程中需注重以下方面：

1.加强基础知识的教学，确保学生对长度、面积等概念有准确的理解。

2.鼓励学生动手操作，提高学生的测量技能和数据处理能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队协作能力。

4.引导学生独立思考，培养解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《数学五年级下册》北师大版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如测量工具的使用说明、不同测量方法的演示等。

3.实验器材：准备直尺、量角器、面积测量工具等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的测量实例，如测量教室的长度、测量家具的大小等，引导学生思考测量的重要性。

回顾旧知：简要回顾长度单位和面积单位的基本概念，提醒学生这些概念在测量中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括不同长度单位之间的关系、如何正确使用测量工具等。

举例说明：通过具体例子，如测量书本的长度、测量桌面的面积，帮助学生理解知识。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨如何选择合适的测量工具和测量方法。

3.实践操作（约30分钟）

学生活动：让学生分组进行实际测量活动，如测量小组的长度、测量教室的长方形窗户面积等。

教师指导：在学生进行测量活动时，教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师指导：对学生完成练习的情况进行点评，纠正错误，强化重点。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调测量工具的使用方法和注意事项。

引导学生思考：测量在生活中的应用，以及测量对于解决实际问题的意义。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括以下内容：

-完成教材中的练习题。

-设计一个测量活动，测量家中某个物体的长度或面积，并记录测量过程和结果。

-思考测量在生活中的应用，写一篇短文分享自己的发现。

7.课堂反馈与评价（约5分钟）

鼓励学生互相评价，分享各自的学习心得和经验。

教师根据学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。

8.教学反思（约5分钟）

教师对本次课的教学效果进行反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《测量世界：生活中的数学》

-《数学的奥秘：长度、面积与体积》

-《数学与生活：测量在现实中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计一个测量游戏，将所学知识应用到游戏中，提高学习的趣味性。

-引导学生研究不同测量工具的特点和适用范围，如直尺、卷尺、测距仪等。

-学生可以尝试测量家中或学校环境中的一些物品，如房间的面积、桌子的长度等，并记录测量结果。

-鼓励学生了解测量在不同领域的应用，如建筑、工程、气象等，探讨测量在这些领域中的重要性。

-通过网络资源或图书馆资料，了解测量技术的发展历史和未来趋势。

-学生可以尝试制作一个简单的测量工具，如自制直尺、卷尺等，加深对测量工具制作原理的理解。

-组织学生进行测量竞赛，通过比赛提高学生的测量技能和团队协作能力。

-鼓励学生思考如何将测量知识应用到日常生活中，解决实际问题，如家庭装修、旅行规划等。

-学生可以研究测量中的误差问题，探讨如何减小误差，提高测量的准确性。

-引导学生了解测量在科学研究中的作用，如物理实验、化学分析等，激发学生对科学研究的兴趣。

-通过小组合作，让学生共同完成一个测量项目，如测量学校操场的面积，培养团队合作和项目管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我们可以引入一些实际的测量案例，让学生通过分析案例来理解测量原理和应用，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让学生在实践中学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画等，展示测量工具的使用过程和测量数据的处理方法，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手操作能力不足：在实验操作环节，部分学生由于缺乏实践经验，操作不够熟练，影响了测量结果的准确性。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于课堂练习和作业，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

3.教学内容与生活实际脱节：部分教学内容较为理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中，降低了学习的实用价值。

反思改进措施（三）

1.加强实践环节：在教学中，增加学生的动手操作机会，通过实验、实践活动等，让学生在实践中学习，提高操作技能。

2.丰富教学评价方式：除了传统的书面作业外，可以引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.结合生活实际：在教学内容的选择上，注重与生活实际的结合，设计一些贴近生活的测量活动，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。

4.鼓励学生创新：在教学中，鼓励学生提出自己的测量方法和工具，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.加强与生活实际的联系：通过组织参观测量设备展览、邀请相关领域的专家进行讲座等方式，让学生了解测量在各个领域的应用，增强学习的实用性和趣味性。

6.关注个体差异：针对不同学生的学习基础和兴趣，提供个性化的学习指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①测量工具的认识

-直尺：长度的测量工具，有刻度，用于精确测量直线长度。

-卷尺：用于测量较长距离，可伸缩，有刻度。

-量角器：测量角度的工具，有刻度，分为半圆量角器和全圆量角器。

②长度单位

-常用长度单位：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m）。

-单位换算：1米=10分米=100厘米=1000毫米。

③面积单位

-常用面积单位：平方毫米（mm²）、平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）。

-单位换算：1平方米=100平