Unit5 Fun at the zoo说课（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit5Funatthezoo说课（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《英语三年级上册》人教大同版Unit5Funatthezoo。本单元围绕动物园的乐趣展开，包括动物名称、动物园的场景以及描述动物的活动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的动物名称和场景描述与学生日常生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课将复习巩固之前学过的动物名称，帮助学生建立词汇联系，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过动物园主题的学习，学生能够提高英语听说能力，学会描述动物和场景，增强对英语文化的理解。同时，通过观察和思考动物行为，培养学生的观察能力和思维能力。此外，通过小组合作和互动，学生能够提升合作学习和自主学习的能力。三、学情分析本节课面向的是三年级学生，他们正处于从低年级向高年级过渡的关键时期。在这个阶段，学生的认知水平和英语学习基础参差不齐，但整体上呈现出以下特点：

1.知识层面：学生已掌握一定的英语基础知识，包括26个字母的读写、简单的单词和句子。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对复杂语法结构的理解和运用尚处于初级阶段。

2.能力层面：学生在听说方面表现出较好的接受能力，但输出能力相对较弱。他们能够听懂简单的指令和对话，但表达时可能会出现词汇量不足、语法错误等问题。

3.素质方面：三年级学生在合作意识和团队精神方面有待提高。在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等行为习惯问题，这可能会影响课程的学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上需要培养良好的倾听、观察、思考和表达等行为习惯。例如，认真听讲、积极参与课堂活动、尊重他人意见等。

5.对课程学习的影响：由于以上特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段和方法，帮助学生克服学习困难。同时，教师应关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、音响设备、投影仪、英语学习软件。

2.课程平台：人教大同版英语三年级上册电子教材平台。

3.信息化资源：动物园相关图片、视频、动画课件。

4.教学手段：实物教具（如动物玩偶）、卡片、挂图、黑板板书。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Goodmorning,teacher.Howareyou?”

3.老师展示动物园的图片，引导学生谈论自己最喜欢的动物。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物园的图片，引导学生观察并描述图片中的动物。

2.学生用英语描述图片中的动物，如：“Thisisalion.Ithasabigmane.”

3.老师引导学生学习动物名称的单词，如：tiger,panda,elephant,giraffe等。

4.学生跟读并模仿老师发音，巩固所学单词。

三、课文阅读（15分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。

2.学生分角色朗读课文，巩固对课文的理解。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解程度。

-问题1：Whatanimalsarethereinthezoo?

-问题2：Whataretheanimalsdoing?

-问题3：Whatdoyouthinkofthezoo?

四、课文探究（20分钟）

1.老师引导学生思考：为什么人们喜欢去动物园？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.每组派代表发言，分享讨论结果。

4.老师总结：动物园是人们了解动物、亲近自然的好地方。

五、拓展活动（15分钟）

1.老师展示不同动物的图片，学生用英语描述图片中的动物。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在动物园的场景。

3.每组派代表展示表演，其他学生评价。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调动物园的重要性。

2.学生用英语复述课文，巩固所学知识。

3.老师布置作业：回家后，和家长一起观察家里的宠物，并用英语描述宠物的特征。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生用英语回答老师的问题，如：“Whatdidwelearntoday?”

3.老师鼓励学生课后多观察、多思考，提高自己的英语水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园科普资料：收集关于不同动物的科普文章，介绍它们的习性、栖息地、保护现状等，帮助学生拓展知识面。

-动物图片集：收集各类动物的精美图片，用于制作教学卡片或展示板，增加课堂的直观性和趣味性。

-动物园视频资源：寻找动物园的真实视频片段，如动物喂食、玩耍等，让学生通过视频了解动物的真实生活状态。

-英语绘本：《TheMagicZoo》等适合三年级学生的英语绘本，通过故事形式介绍动物园和动物，提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物园相关的英语绘本或科普书籍，提高他们的阅读能力和词汇量。

-角色扮演：组织学生进行动物园角色扮演活动，如扮演导游、动物饲养员等，锻炼学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

-家庭作业：布置学生观察家中或社区中的动物，用英语描述它们的特征和行为，培养他们的观察能力和语言运用能力。

-课外实践：组织学生参观当地动物园或野生动物保护中心，实地观察动物，增强他们的环保意识和动物保护意识。

-词汇学习：通过制作单词卡片、玩单词接龙游戏等方式，帮助学生记忆和复习动物名称和相关词汇。

-创意写作：鼓励学生创作关于动物园的故事或诗歌，发挥他们的想象力和创造力，同时提高英语写作能力。

-信息技术应用：利用网络资源，如在线动物园直播、虚拟现实体验等，让学生在虚拟环境中感受动物园的氛围，拓宽他们的学习渠道。七、教学反思与改进在今天的英语课堂上，我们学习了《Unit5Funatthezoo》。我觉得这次课虽然总体上顺利进行，但也存在一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在描述动物时，词汇量有限，导致表达不够丰富。在今后的教学中，我计划增加词汇积累的环节，比如在每节课前，我们可以花5分钟时间学习一些新的动物词汇，并通过游戏或比赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中记忆和运用这些词汇。

其次，我注意到在角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对动物不熟悉，或者缺乏自信。为了解决这个问题，我打算在课前让学生收集有关动物的信息，准备一些简单的角色扮演剧本，这样他们就能在课堂上更有信心地展示自己。

此外，我在课堂互动中感受到了学生对于英语口语表达的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，更多地利用多媒体资源，如动画、视频等，来激发学生的学习兴趣，同时也能提高他们的听力理解能力。

在教学效果评估方面，我会设计一些反思活动。例如，在课后，我会让学生填写一个小型的学习反馈表，询问他们对课程的感受，以及对课程内容和教学方法的想法。这样不仅能够让我了解学生的学习情况，还能根据他们的反馈进行调整。

在改进措施的实施上，我会：

1.设计一个每周的词汇学习计划，确保每个学生都能掌握一定数量的动物相关词汇。

2.制作角色扮演剧本，并在课前让学生熟悉剧本内容，提高他们的参与度。

3.利用多媒体资源，如动物纪录片片段，来辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

4.定期检查学生的学习进度，通过小组讨论、个人展示等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

5.根据学生的学习反馈，调整教学方法和课程内容，确保教学效果的最大化。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物园的常见动物名称：lion,tiger,panda,elephant,giraffe等。

-动物园的场景描述：zoo,enclosure,cage,playground等。

-动物的活动：sleeping,eating,playing,running等。

②本文重点词汇：

-zoo：动物园

-enclosure：围栏

-cage：笼子

-playground：游乐场

-lion：狮子

-tiger：老虎

-panda：熊猫

-elephant：大象

-giraffe：长颈鹿

-sleep：睡觉

-eat：吃

-play：玩

-run：