第一章第二节地球的运动说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册

第一章第二节地球的运动说课稿2023-2024学年人教版地理七年级上册一、设计思路

本节课以“第一章第二节地球的运动”为主题，结合人教版地理七年级上册教材，通过引导学生观察地球自转和公转的现象，探究地球运动产生的地理现象。设计思路以学生为主体，注重实践操作，通过实验、观察、讨论等方式，让学生在活动中学习，提高地理素养。二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察地球运动，理解地理现象；提升科学思维，探究地球运动规律；增强人地协调观，认识到地球运动对人类生活的影响；发展综合运用知识解决问题的能力，形成对地球运动的全面认识。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解地球自转和公转的基本概念及其方向。

②掌握地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

③能够运用地理知识解释生活中常见的现象，如太阳高度角的变化、时差等。

2.教学难点，

①理解地球自转和公转速度的差异及其对地理现象的影响。

②掌握地球自转产生的时差和日界线等复杂概念。

③分析地球公转对地球气候、生物多样性和人类活动的影响，并能进行合理的解释和预测。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示地球自转和公转的动画，直观展示地理现象。

2.引入讨论法，引导学生探讨地球运动对日常生活的影响，提高参与度。

3.运用实验法，通过模拟地球自转和公转的实验，加深学生对地球运动规律的理解。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地理位置的角色，体验时差变化。

5.利用地图和地球仪等教学媒体，帮助学生直观感知地球运动的空间关系。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神秘而又充满趣味的主题——地球的运动。”

2.通过展示地球的自转和公转的图片或视频，激发学生的兴趣，提问：“你们知道地球为什么会转动吗？地球转动对我们有什么影响呢？”

二、新课讲授

1.老师讲解地球自转的基本概念和方向，提问：“地球自转是什么意思？它从哪个方向开始转动？”

2.学生回答后，老师进一步解释：“地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转，这个轴心被称为地轴。地球自转的方向是自西向东。”

3.老师展示地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差等，提问：“地球自转对我们有什么影响？”

4.学生讨论并回答，老师总结：“地球自转导致地球上的昼夜更替，同时也产生了时差现象。”

1.老师讲解地球公转的基本概念和方向，提问：“地球公转是什么意思？它绕着什么转动？”

2.学生回答后，老师进一步解释：“地球公转是指地球围绕太阳旋转，这个旋转的轨迹被称为公转轨道。地球公转的方向也是自西向东。”

3.老师展示地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化等，提问：“地球公转对我们有什么影响？”

4.学生讨论并回答，老师总结：“地球公转导致地球上的四季变化，同时也影响了正午太阳高度角的变化。”

三、实践活动

1.老师分发地球仪和卡片，让学生分组进行模拟地球自转和公转的实验。

2.每组学生根据地球仪的指示，模拟地球自转和公转的过程，观察并记录现象。

3.学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验现象与地球运动的关系。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：“地球运动对我们有什么好处？”

2.学生自由讨论，分享自己的观点和想法。

3.老师总结：“地球运动为我们提供了昼夜更替、四季变化等自然现象，对我们的生活有着重要的影响。”

五、巩固练习

1.老师展示地球自转和公转的示意图，提问：“请同学们根据示意图，判断以下现象是由地球自转还是公转产生的？”

2.学生回答后，老师讲解正确答案，并解释原因。

3.老师布置课后作业，要求学生运用所学知识解释生活中的现象。

六、总结与拓展

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了地球的运动，包括自转和公转。地球自转产生了昼夜更替和时差，地球公转导致了四季变化和正午太阳高度角的变化。”

2.老师提出拓展问题：“地球运动还有哪些其他的影响？你们在生活中还发现了哪些与地球运动相关的现象？”

3.学生分享自己的发现和思考，老师给予鼓励和指导。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们查阅资料，了解地球运动的其他影响，下节课分享给同学们。”

2.学生领取作业，老师提醒注意事项。

八、下课

1.老师对学生们说：“今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，下节课我们继续学习地球运动的奥秘。”

2.学生们收拾书本，有序离开教室。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转的奥秘》：介绍地球自转和公转的原理，以及它们对地球生态环境和人类活动的影响。

-《四季更替的地理原因》：探讨地球公转导致四季变化的原因，以及不同季节对生物和人类生活的影响。

-《地球运动与人类生活》：分析地球运动对人类活动的影响，如农业生产、航海、航空等领域。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅资料，了解地球自转和公转的具体数值，如地球自转的周期、地球公转的轨道形状等。

-学生可以观察和记录自己所在地的日出日落时间，分析地球自转对日出日落时间的影响。

-学生可以研究不同纬度地区的季节变化规律，探究地球公转对季节变化的影响。

-学生可以尝试制作地球仪，模拟地球自转和公转的过程，加深对地球运动的理解。

-学生可以结合所学知识，思考地球运动对人类活动的影响，如气候变化、自然灾害等，并提出自己的观点和建议。

3.知识点拓展：

-地球自转和公转的周期及其对地球生态环境的影响。

-地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差、地转偏向力等。

-地球公转产生的地理现象，如四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化等。

-地球运动对人类活动的影响，如航海、航空、农业生产、气候变化等。

-地球运动与自然灾害的关系，如地震、火山爆发、海啸等。

4.实用性内容：

-学生可以通过观察和记录地球运动产生的地理现象，提高自己的观察能力和数据分析能力。

-学生可以运用所学知识解释生活中的现象，如日出日落时间、季节变化等，增强自己的科学素养。

-学生可以通过研究地球运动对人类活动的影响，提高自己的社会责任感和环保意识。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活，如规划出行路线、合理安排农业生产等，提高自己的生活技能。七、板书设计

1.地球运动概述

①地球自转

②地球公转

2.地球自转

①自转方向：自西向东

②自转周期：24小时

③自转产生的现象：昼夜更替、时差、地转偏向力

3.地球公转

①公转方向：自西向东

②公转周期：一年

③公转产生的现象：四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化

4.地球运动对人类活动的影响

①航海、航空：时差、地球自转速度

②农业生产：季节变化、昼夜长短

③气候变化：地球运动与气候系统相互作用

5.地球运动与地理现象

①昼夜更替：地球自转

②四季变化：地球公转

③正午太阳高度角变化：地球公转

④昼夜长短变化：地球公转八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂教学中，我尝试运用多媒体技术，通过动画、图片等形式展示地球自转和公转的现象，使抽象的地理知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

2.实践操作教学：我设计了模拟地球自转和公转的实验，让学生亲自动手操作，加深对地球运动规律的理解，培养了学生的实践能力和动手操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对地球运动知识缺乏兴趣或理解困难。

2.教学深度不够：在讲解地球运动对人类活动的影响时，可能没有深入挖掘，导致学生对这一部分的理解不够全面。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂讨论环节设计更具吸引力的议题，同时鼓励学生提问和表达自己的观点，营造活跃的课堂氛围。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我将在讲解地球运动对人类活动的影响时，增加案例分析，让学生了解地球运动在历史和现实中的应用，提高学生的综合分析能力。

3.丰富评价方式：为了