幼儿园绘本教学读后感

幼儿园绘本教学读后感TOC\o"1-2"\h\u27244第一章走进幼儿园绘本教学的多彩世界 13433第二章剖析经典绘本《好饿的毛毛虫》的内容与特色 13141第三章我对幼儿园绘本教学的初体验与感受 221612第四章绘本教学中的教育价值：从《好饿的毛毛虫》说起 231027第五章引用实例看绘本对幼儿成长的积极影响 228891第六章绘本教学面临的挑战与应对思考 332476第七章总结幼儿园绘本教学的重要意义 316669第八章对幼儿园绘本教学未来发展的展望 3第一章走进幼儿园绘本教学的多彩世界幼儿园的绘本教学就像是打开了一扇通往奇妙世界的大门。绘本那精美的画面、简洁的文字，每一本都像是一个小小的宝藏。比如说《猜猜我有多爱你》，小兔子和大兔子用各种方式表达着对彼此的爱。在教学中，老师拿着这本绘本，小朋友们的眼睛就像星星一样亮闪闪的。老师可以通过绘本的画面，引导孩子们去观察小兔子的动作，感受爱的表达。绘本里丰富的色彩、可爱的形象，就像魔法一样吸引着孩子们的注意力。这种教学方式不像传统教学那样枯燥，而是充满了趣味和想象。孩子们可以在绘本的世界里自由地翱翔，他们能看到各种各样的动物、风景，了解不同的故事和情感。每一本绘本都是一个独特的世界，在幼儿园的绘本教学中，孩子们能尽情地摸索这些奇妙的世界。第二章剖析经典绘本《好饿的毛毛虫》的内容与特色《好饿的毛毛虫》可真是一本充满魅力的绘本。从内容上看，它讲述了一条小小的毛毛虫从出生到变成蝴蝶的过程。周一它吃了一个苹果，周二吃了两个梨子，就这样一天天不断地吃着不同的食物。书中的画面非常简单却又十分生动，那只小小的毛毛虫就像真的在书页上蠕动一样。它的特色之一就是数字和食物的结合，孩子们在看毛毛虫吃不同数量食物的时候，就很自然地学会了数字的概念。像我看到一个幼儿园老师拿着这本绘本教学时，老师问小朋友们：“毛毛虫周几吃了三个李子呀？”小朋友们就会特别积极地回答。而且书中每个食物都画得特别诱人，色彩鲜艳，这不仅让孩子们认识了不同的食物，还激发了他们对食物的兴趣。这本绘本的节奏也很轻快，像毛毛虫吃食物的过程就像一首有韵律的儿歌，孩子们读起来朗朗上口。第三章我对幼儿园绘本教学的初体验与感受我第一次接触幼儿园绘本教学的时候，真的被那种活跃的氛围给打动了。那时候老师正在讲《大卫不可以》这个绘本。一翻开绘本，画面上调皮的大卫就吸引了孩子们的目光。大卫站在椅子上够东西，老师就会问小朋友：“大卫这样做对不对呀？”小朋友们就会大声地回答。在这个过程中，我能感受到绘本教学的独特魅力。它不是简单地给孩子们灌输道理，而是通过故事和画面让孩子们自己去思考。而且我发觉孩子们的参与度特别高，他们会根据自己看到的画面发表自己的看法。不像我们以前的学习方式，都是老师单方面地讲。这种互动性让我觉得幼儿园绘本教学充满了活力。同时我也看到了孩子们对绘本的热爱，他们的眼睛里充满了好奇和期待，就好像每翻开一页都是一次新的冒险。第四章绘本教学中的教育价值：从《好饿的毛毛虫》说起《好饿的毛毛虫》有着丰富的教育价值。就拿饮食习惯来说，毛毛虫吃各种各样的健康食物，最后变成了美丽的蝴蝶。这可以引导孩子们要多吃健康的食物。在幼儿园里，有个小朋友挑食，不爱吃蔬菜。老师就拿着这本绘本对他说：“你看毛毛虫吃了那么多蔬菜，才变得这么漂亮呢。”小朋友听了之后，就对蔬菜没有那么抗拒了。从数学教育的角度看，书中毛毛虫每天吃的食物数量在不断增加，这是非常好的数学启蒙。还有从生命成长的角度，孩子们可以看到毛毛虫从一个小小的卵，慢慢变成幼虫，再到结茧，最后破茧成蝶。这就像是一场生命的旅程，孩子们可以了解到生命的变化和神奇。这种教育价值不是生硬地教给孩子们，而是在有趣的故事和画面中自然地渗透进去的。第五章引用实例看绘本对幼儿成长的积极影响就拿《我爸爸》这个绘本来说吧。在这个绘本里，作者用很夸张又充满童趣的方式描绘了爸爸的形象。在幼儿园里，有个小男孩因为爸爸经常出差，和爸爸的关系有些疏远。老师讲了这个绘本之后，小男孩开始重新认识自己的爸爸。绘本里爸爸像大猩猩一样强壮，像房子一样高大。老师引导小朋友们说说自己爸爸的优点。小男孩说：“我爸爸也很厉害，他能把我举得高高的。”这个绘本让小男孩重新发觉了爸爸的爱和伟大，对他的心理成长有着积极的影响。还有《爷爷一定有办法》这个绘本，里面爷爷用智慧把旧毯子变成了各种各样的东西。孩子们在这个故事里感受到了爷爷的爱和创造力。有个小女孩回家后就开始模仿爷爷，把自己的旧手帕变成了一个小包包。这就体现了绘本对孩子创造力和家庭情感认知方面的积极影响。第六章绘本教学面临的挑战与应对思考绘本教学也不是一帆风顺的，它面临着一些挑战。比如说绘本资源的有限性。有些幼儿园的绘本种类不是很多，可能不能满足孩子们多样化的需求。我就见过一个幼儿园，很少几本经典绘本，孩子们反复看这些绘本，慢慢就失去了兴趣。这时候就需要幼儿园方面积极地去收集更多不同类型的绘本。资金不足是一个方面的原因，但也可以通过发动家长捐赠、和社区共享等方式来解决。还有教师对绘本解读能力的差异。有的老师可能只是简单地把绘本读一遍，没有深入挖掘其中的教育价值。像在讲解《小黑鱼》这个绘本时，有的老师只是让孩子们看了看小黑鱼的样子，却没有引导孩子们理解小黑鱼团结其他小鱼打败大鱼的这种团队精神。所以教师要不断地学习，参加培训，提高自己对绘本的解读和教学能力。第七章总结幼儿园绘本教学的重要意义幼儿园绘本教学的重要意义可真是太多了。它是孩子们认识世界的一个窗口。就像《海底100层的房子》这本绘本，孩子们可以通过它看到海底各种各样神奇的生物和奇妙的房子构造，仿佛自己也跟着小主人公在海底探险一样。绘本教学也是培养孩子阅读兴趣的好方法。很多孩子就是因为在幼儿园接触了绘本，才对阅读产生了浓厚的兴趣。而且绘本中的故事和道理能够潜移默化地影响孩子的品德和价值观。像《三只小猪》的故事，孩子们能懂得勤劳和智慧的重要性。同时绘本教学还能促进孩子的语言发展。孩子们在听老师读绘本、自己看绘本的过程中，词汇量不断增加，表达能力也会逐渐提高。幼儿园绘本教学对孩子的成长有着全方位的积极影响。第八章对幼儿园绘本教学未来发展的展望我希望幼儿园绘本教学在未来能够发展得越来越好。我觉得可以利用现代科技，把绘本制作成有声读物或者动画。像《彩虹色的花》这个绘本，如果制作成动画，孩子们可以更直观地看到花朵的颜色变化和小动物们的互动。还可以开发一些与绘本相关的互动游戏。例如根据《拔萝卜》这个绘本，制作一