部编版道德与法治六年级上册全册教案(教学设计)

部编版道德与法治六年级上册全册教案(教学设计)部编版六年级上册道德与法治全册教案课题：第一单元我们的守护者教学目标：1．知识目标①认识法律是什么。②了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。③了解法律规定了人们的权利和义务。2.能力目标①积累与自己息息相关的法律。②认识以法律为代表的社会规则。3．情感、态度与价值观目标能够正确认识研究和生活中有哪些权利，并体验用相应法律、法规维护自身权利，以及依法履行自己的义务。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。第1页准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一，目标解读，预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：(1)课件展示与法律相关的图片。（2）调查同学们所了解到的法律规定了我们的哪些权利。（3）除了权利，还规定了哪些义务？（4）法律与道德、纪律的区别在哪里呢？(5)今天，我们将研究第一单元的第一课，书名号123。通过本课程的研究，学生至少要达到以下两个目标：1.能够了解和掌握与我们息息相关的规律。2.知道法律为我们规定了哪些权利和义务。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.告诉我，你接触过法律吗？2.你觉得国家的法律和学校纪律有何不同？3.与我们小学生的生活息息相关的法律有哪些？小组合作，解决不了问题，老师讲认真。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第2页图片，列举生活中我们了解的法律，以及给我们所规定的权利。第2页2.课件出示图片，了解法律给我们所规定的义务。3.课件在第4页展示了活动公园。交流：你怎么看待法纪？你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？4.过渡：道德与法律，是基本的社会准则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。（课件出示第4页的阅读角。）总结：通过研究阅读角，我们可以正确认识道德和法律在我们生活中的关系和作用。5.无论在学校、家庭，还是社会生活中，处处都有法律伴随着我们。（课件出示生活涉及法律的图片）小组讨论：我们的亲人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律？小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。第四，课堂训练，巩固新知识。利用《义务教育法》在课堂上达标，巩固所学知识。第五，总结，拓展，提升。1.课堂总结：你从这节课中得到了什么？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第3页教学目标：1.知识目标①了解不同的法律调解不同的社会关系。②体会法律的作用。2.能力目标①区分自身生活中所蕴含的法律范畴。学会用相应的规律解决问题。3.情感、态度和价值观。能够体验用相应法律、法规维护自身权利，进一步认识法律公平正义的内涵。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读书名号123的研究目标：（1）课件展示生活中涉及法律的图片。（2）调查家人或亲戚，了解他们的工作和生活中都涉及哪些法律。（3）区别认识刑法、民法和行政法，区分它们各自的规定？第4页（4）实地采访，了解我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用？(5)今天，我们将继续研究第一单元的第一课——书明号123的第二课。通过本课程的研究，学生至少要达到以下两个目标：1.了解与我们生活密切相关的刑法、民法、行政法的特点。2.认识法律在我们生活中的作用，感受法律的公平正义。2.查看《预防未成年人犯罪法》的“预习自测”板块，学生举报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.与我们小学生息息相关的法律有哪些？2.有人说：“法律无非就是人情，打官司麻烦。我们应该尽量不去打官司。”这样对吗？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第6页阅读角，明确刑法的发展及作用，进一步明确当今刑法的作用及大体规定。2.课件出示第6页相关链接，了解民法的作用及大体规定。结合图片进一步明确民法对于我们生活的相关保障。3.用上述同样的方法研究更多关于行政法及其作用的知识。4.小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障者社会的生产、生活秩序。第5页5.展示第8页的活动公园，将相关场景与相应规律联系起来。将所学理论与生活实际相结合，进一步区分和掌握刑法、民法、行政法与我们生活的联系和作用。6.过渡：法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定行为准则，提供外在保障，维护我们的正常生活。(展示第10页的阅读角。)小结：通过研究阅读角，正确认识法律在我们生活中的作用。7.无论在学校、家庭还是社会生活中，法律无处不在。(课件展示了法律维护我们合法权益的图片)。情境讨论：生活中遇到法律问题如何维权？8.课件展示了了解法律援助的相关链接。小结：法律明确我们的行为方向，指引我们的行为方向，保护我们的合法权益。让我们在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂总结：你从这节课中得到了什么？2.组织一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。3.发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第6页主题：第一单元我们的守护者教学目标：1．知识目标知道宪法是国家的根本法。感受并记住国家宪法日。(2)承认宪法具有最高权，不可侵犯，法治首先要依宪而治。2.能力目标①了解宪法的主要内容。了解国家宪法日的由来。②组织一些活动宣传国家宪法日。3．情感、态度与价值观目标通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权。课前准备：学生上课前完成书名号123。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈（一）猜谜游戏，导入话题第7页1.老师：首先，玩一个猜谜游戏。谜语是：排我老大，国法根基；由母亲和儿子产生的******对我来说是有效的。请问答案是什么？(盛琪答：宪法)2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。板书课题：宪法是国家的根本法3、导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）知道宪法是国家的根本大法。感受并识记宪法日。（2）认识到宪法具有最高权，神圣不可侵犯，依法治国首先要依宪治国。（3）通过组织活动感受宪法日的重要意义，认识宪法的法律效力及权。(4)探讨20世纪以来中国发生的伟大历史变革。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。第二，合作探究、交流和展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.宪法的地位和作用？宪法是国家的______________。它是____________________________________________的_________《宪法》还规定了行使国家权力的各种国家机关，以最高的_______________________为单位2.我国现行宪法颁布时间？哪天规定为国家宪法日？第8页3.国家宪法日的设立，不仅增加了一个纪念日，而且作为一部___________国家宪法小组合作，解决不了问题，老师讲认真。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示国家宪法日图片，了解的宪法地位，以及国家宪法日的由来。2.课件出示图片，了解国家宪法日宣传活动。3.课件在第14页展示了活动公园。列出国家宪法日的主题。4.过渡语：书名号123是中国******党领导中国人民浴血奋战的结果。(课件第15页显示“新中国的伟大历史变革”。)小结：宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。5.了解宪法的主要建设内容。(课件展示宪法目录)总结：国家宪法日，一年只有一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们可以更好地研究和理解宪法。在社会生活中，我们应该遵守宪法，维护宪法，保证宪法的实施。四、当堂训练、巩固新知利用《导学案》在课堂上达标，巩固所学知识。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说宪法的主要内容。第9页3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思主题：第一单元我们的守护者教学目标：1．知识目标①认识宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严。认识到宪法具有最高权，不可侵犯。第10页2.能力目标了解宪法宣誓及其发展。设计一些宣传宪法的标语。3.情感、态度和价值观。创设问题情境，激发学生研究道德与法治的兴趣。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一，目标解读，预习反馈（一）辩论，导入话题1.辩论――谁是法律家庭的核心。2.小组讨论。通过学生对不同法律的陈述和辩论，学生可以对法律有更好的理解。深的了解。3.导出新课，解读书名号123的研究目标：(1)从思想上理解宪法具有最高法律效力，自觉维护宪法尊严。(2)理解宪法是国家的根本法，其他法律都是根据宪法制定的。（3）了解宪法宣誓及其发展状况。2.查看《课前预习案》的“预习自测”板块，学生举报。第二，合作探究、交流和展示合作探索、交流和展示“难题”:第11页1.出示《未成年人保护法》部分条款，《未成年人保护法》保护的对象是什么？保护对象的权利有哪些？宪法又规定了哪些方面的内容？2.通过阅读《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国物权法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，你认为这三部法律的第一条规定的共同点是什么？反映了宪法和其他法律是什么关系？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.宪法具有最高法律效力。（1）辩论会：《谁是法律家族的核心》小结：通过辩论，让学生明确宪法是根本法，具有至高无上的地位。（2）活动园：阅读《刑法》、《物权法》和《未成年人保护法》第一条规定，知晓宪法和其他法律的关系。小结：宪法是国家的总章程，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。（3）出示19页活动园，通过宪法的部分条款和一些生活中的场景，让学生用连线的方式把对应的内容连起来。通过练习增强学生对宪法法律效力的认识。小结：任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。2.树立宪法权。（1）活动园：“宪法权之我见”主题班会。第12页小结：让学生明确生活中应该怎样维护宪法权。（2）怎样进行“宪法宣誓”。小结：进一步感知宪法的权，维护宪法的权。3.设计宣传宪法的标语。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说宪法权。如何进行宪法宣誓。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第二单元我们是公民教学目标：1．知识目标第13页①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2.能力目标培养树立学生的公民意识。3．情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）课件展示不同身份人群的图片。（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。（3）今天我们就来研究第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示第23页的知识窗。第14页交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些息？居民身份证上独一无二的息是什么。---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）4.身份证用处知多少？住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。三、精讲点拨、学科建模1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。第15页2.“公民”一词最早出现于古希腊。3.公民身份证号码是身份证上独一无二的息，每个人都有一个专属于自己的号码。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。4.身份证用处住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升[必做题]一、填空。1.国籍的取得方式一般有两种，一是__________,二是__________。2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。3.___________是身份证上独一无二的息,每个人都有一个专属于自己的号码。二、判断。1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（）2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国籍。（）第16页3.公民身份证号码前六位是出生日期。（）[选做题]小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第二单元我们是公民教学目标：1．知识目标①身为中国公民，应该知道国家的建设成就。②明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。2.能力目标通过研究，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。第17页3．情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发研究兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP的2倍。高铁2第18页万公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨；中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行试验；神·太湖之光计算机，计算能力世界第一。体育方面的成就：成功举办北京奥运；男足曾实现历史性突破，闯入2002年韩/日世界杯赛；跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队；中国横扫世界乒坛；中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。……这一些，都是我们中国公民共同努力的结果2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感）3.我能为祖国做些什么？看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？4.小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力研究，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。三、精讲点拨、学科建模第19页我是中国的公民，我为此感到自豪。经济军事航天……我是中国公民，我自豪。2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。3.努力做好中国名片。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升[必做题]一、填空。1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。3._____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。二、判断。1.出国的人就不是中国公民了。（）2.外籍华人不是中国公民了。（）3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）4.只有取得选民资格，才享有公民权利。（）5.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。（）三、简答题。第20页1.护照上有哪些重要息？2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？[选做题]作为中国公民，你打算为祖国做些什么？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第二单元我们是公民4.公民的基本权利和义务第一课时教学目标：第21页1．知识目标①了解公民的基本权利和义务有哪些。②知道一些基本法律的内容。2.能力目标明白权利不是绝对的，而是有界限的。3．情感、态度与价值观目标,通过研究，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示图片，引出主题----公民的基本权利和义务。解读目标:这一节课，就让我们一起了解公民的基本权利和义务，认识一些基本法律法规，让我们做一个知法懂法的好孩子。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。（一）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法也规定了公民的基本权利和义务。借助课本32.33页的活动园，小组讨论公民有哪些权利。第22页1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示的自由；（4）宗教仰自由，包括仰宗教的自由和不仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；第23页（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。2.公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。第24页（二）议一议只想享受权利，不想履行义务。想多享受权利，少履行义务的认识正确吗？为什么？（课件出示图片）（三）在生活当中，我们还应履行一些道德方面的义务。（四）权利和义务的一致性第一，公民既享受宪法和法律规定的权利，又必须履行宪法和法律规定的义务。《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务”。第二，公民的某些宪法权利和义务是相互结合的，如劳动权和受教育权，它们既是公民的权利，又是公民的义务。第三，权利和义务在整体上是相互促进的。第四，权利上附有限制条件，《宪法》规定：“公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”（《宪法》第51条）。三、精讲点拨、学科建模1.公民的权利（1）平等权，即公民在法律面前一律平等；第25页（2）选举权与被选举权，即年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权，但依法被剥夺政治权利的人除外；（3）言论、出版、集会、结社、游行、示的自由；（4）宗教仰自由，包括仰宗教的自由和不仰宗教的自由；（5）人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通自由；（6）劳动权、休息权、退休人员生活保障权和公民在年老、疾病或者丧失劳动力时获得物质帮助的权利；（7）受教育权，进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由；（8）妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面享有同男子平等的权利，婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护；（9）保护华侨、归侨和侨眷的合法权益；（10）国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属；国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残废的公民的劳动、生活和教育；第26页（11）对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有申诉、控告或检举的权利；由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依法取得赔偿的权利。2.公民的义务在我国，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。宪法规定公民的基本义务有：（1）维护国家统一和全国各民族团结；（2）必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；（3）维护祖国安全、荣誉和利益的行为；（4）劳动的义务；（5）受教育的义务；（6）保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织；（7）依法纳税；（8）夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。第27页四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。[必做题]一、填空。1.是国家的根本法，是公民权利的保障书。2.宪法规定，公民享有广泛的，，经济，，文化等方面的权利。3.年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。4.我们应当履行的基本义务，既有对、的义务、也有对家庭的义务。二、判断。1..如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。（）2.权利不是绝对的，而是有界限的。（）3.我们要增强权利观念，义务观念无所谓。。（）4.男性和女性在求职时权利是一样的，单位不得歧视女性。（）三、简答题。1.列举你所知道的法律名称第28页4.公民的基本权利和义务[选做题]在生活中，我们怎样履行自己的义务。？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学目标：课题：第二单元我们是公民4.公民的基本权利和义务第二课时教学目标：1．知识目标①知道人权是什么？②了解国家为了保障人权做了哪些工作？.2.能力目标能够列举身边的人权保护事例。3．情感、态度与价值观目标,第29页通过研究，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1.结合课前预习，小组讨论:什么是“人权”.2.交流探究《国家人权行动计划（2016--2020）》目录。分为几大部分，涉及哪些方面？3.小组交流“活动园”——人权保护在身边，请同学们列举自己身边的人权保护事例。第30页三、精讲点拨、学科建模1.人权是每个人作为人所应当享有的权利。2.《国家人权行动计划（2016--2020年）》五大目标（1）全面保障经济，社会和文化权利（2）依法保障公民权利和政治权利（3）充分保障各类特定群体权利（4）深入开展人权教育（5）积极参与国际人权工作12月12日是世界******日。()四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。[必做题]1.是每个人作为人所应当享有的权利。2.2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将“”载入宪法。3.目前，我国已经参加了项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约义务，开展交流与合作，推动国际人权事业健康发展。第31页判断:1.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。（）2.12月12日是世界人权日。（）3.我们要加快少数民族和民族地区发展，努力消除性别歧视。（）4.人人有权享受社会保障，包括社会保险。（）简答题1.列举自己身边的人权保护事例。2.你知道《国家人权行动计划（2016--2020）》目录包含哪些内容吗？选做题你知道《儿童权利公约》的来历和主要内容吗？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第三单元我们的国家机构第32页5.国家机构有哪些教学目标：1．知识目标①了解全国人民代表大会制度及其职权。②明确国家机构的产生及其各自职权范围。2.能力目标能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。3．情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。（2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。（3）今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。第33页2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：(二)研究“国家机关的职权”2.生活中经常与国家机关打交道的经历。3.我们的日常生活能否离得开国家机关？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：㈠、研究“身边的国家机构”1.课件出示第42页的活动园。交流：看看身边哪些单位属于国家机构。2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。）3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。㈡、研究“国家机关的职权”1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。2.做一做44页活动园，加强认识。3.课件出示，进一步研究国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。第34页4.课件出示，进一步研究国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。5.课件出示，进一步研究国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?总结：通过研究，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第三单元我们的国家机构第35页教学目标：1．知识目标①了解全国人民代表大会制度及其职权。②明确国家机构的产生及其各自职权范围。2.能力目标能够把研究到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。3．情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。（2）活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？（3）今天我们就来研究第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时，通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①国家机关是如何产生的呢？②国家机关与人民的关系。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。第36页二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.全国人民大表大会的相关知识。2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模教学目标：1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。交流：国家权力机关是如何产生的？。2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。）3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。总结：通过研究，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强人民当家作主的自豪感。四、当堂训练、巩固新知第37页利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第三单元我们的国家机构教学目标：1.知识目标①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。2.能力目标通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职第38页责。3.情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）人民代表是“官”吗？（2）活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加选举？（3）今天我们就来研究第三单元的第6课《人大代表为人民》。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.人大代表的选举过程是怎样的？2.人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？2.讨论：npc人大代表的职责是什么？他们如何履行这些职责？4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？5.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？第39页小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：一、研究“人民选出的代表”1.课件出示第52页的活动园。交流：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？2.过渡：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”。这就要求人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。（课件出示了解直接选举与间接选举。）3.出示第54和55页活动园。进一步了解人大代表选举经过。选举资格：一是享有选举权与被选举权,二是年满十八周岁，三是没有被依法剥夺政治权利。二、研究“责任在肩人民在心”1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，讨论：全国人大代表构成有什么特点？2.讨论：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？3.课件出示阅读角，进一步明确人大代表的职责。4.课件出示活动园，采访并了解一名人大代表，说说他是如何履行职责的。总结：对人大代表的要求是积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。四、当堂训练、巩固新知第40页利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说生活所了解的人大代表履行职责的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第三单元我们的国家机构教学目标：1.知识目标①明确中华人民共和国公民的社会责任；②了解社会公民关心社会的方式方法。2.能力目标通过研究，培养关心国家，参政议政的热情。3.情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。第41页准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）课件展示参政议政图片。（2）调查同学们对参政议政的了解。（3）自己生活中有什么问题或建议？（4）今天我们就来研究第三单元的第6课《人大代表为人民》第二课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：1、明确中华人民共和国公民的社会责任；2、了解社会公民关心社会的方式方法。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.关心国家大事，仅仅是人大代表的事情吗？2.作为中华人民共和国公民，你对国家或社会会有哪些建议？3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第59页的活动园。交流：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？第42页2.过渡：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。）思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？3.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。（课件出示参政议政的方式）阅读第60页活动园，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？4.参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可以参政议政的。小结：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说针对教育，你有哪些建议。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第44页课题：第三单元我们的国家机构7.权力受到制约和监督第一课时教学目标：1．知识目标1.中国各个国家机关的职能是什么？你行使什么权力？如何行使权力？②进一步了解“一站式”政务服务。2.能力目标能够把研究到的知识运用到日常生活中来，明白行政办事流程。3．情感、态度与价值观目标提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）课件出示：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？第44页（2）生活中，我们熟悉的行政机关有哪些？（3）今天我们就来研究第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第一课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。②进一步了解“一站式”政务服务。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国各国家机关的职能是什么？行使哪些权力？如何行使权力？2.生活中去行政办事大厅办事的经历。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：一、研究“权力行使有边界”1.阅读第62页的活动园。交流：从图上你能看出哪些问题?2.课件出示，继续了解行政机关的组成及履职情况，以及国务院机构改革后，机关部门设置情况。过渡：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。（课件出示活动园和相关链接。）第45页总结：国家行政机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。二、研究“一站式行政服务”1.课件出示了解“一站式”行政服务的定义，了解其性质。2.和同学找一找本县的“行政服务中心”。3.课件出示，了解“公共服务系统”。总结：“一站式”服务，就像一个“政务超市”，不同区域代表不同的行政机关，承担着办理不同业务的职能。人们到这里办理业务时到相应的区域就可以。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第三单元我们的国家机构7.权力受到制约和监督第46页第二课时教学目标：1．知识目标①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。2.能力目标懂得依法行政、依法监督国家行政机关工作人员的重要意义。3．情感、态度与价值观目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的研究目标：（1）课件出示图片：这组图片给我们什么启示？（2）启示：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。（3）今天我们就来研究第三单元的第7课《权力受到制约和监督》第二课时。通过本课研究，同学们至少要达到以下两个目标：①知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关。②它们行使权力必须加强监督，权力违法必定追责。第48页2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.我国国家权力机关如何接受公民监督？监督方式有哪些？2.作为小学生的我们是否也可以监督国家机关及其工作人员呢？3.国家权力机关或工作人员违法行政会追责吗？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：一、研究“权力运行受监督”1.阅读第66页的活动园。交流：从图上你能看出哪些问题?你在生活中有同样的困惑吗？2.课件出示小贴士，继续了解行政机关的履职情况，以及要受到来自各方面的监督。过渡：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（课件出示主席寄语和小贴士，加强认识。）3.课件出示活动园，查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。加深认识公民参与监督的方式。4.课件出示知识窗，继续了解“息公开”和“政府公报”，5.讨论：小学生能否监督、怎样监督？6.阅读角：党的领袖对于权力监督的观点。第48页总结：作为中华人民共和国公民，不论年龄大小，我们都有对国家机关和国家工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或检举的权利。我们要依法行使监督权，在提出批评、检举问题时应该尊重事实，不能诬告陷害。二、研究“权力违法必追责”1.课件出示“活动园”明确国家机关违法行使权力，一定会追责。2.课件出示活动园，讨论“行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理”。3.课件出示阅读角，通过“河南死刑保证书案”加深对权力违法必追责的认识。总结：国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第49页课题：第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护第一课时教学目标：1．知识目标1.知道什么是未成年人，为什么我们需要法律特殊保护？2.保护未成年人成长的有关法律有哪些？3.我们都受到了哪些方面的保护？2.能力目标知道保护未成年人的法律有哪些？3．情感、态度与价值观目标,通过研究，知道国家对未成年人的关心，提升幸福感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。第50页教学过程：一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的研究目标：课件出示图片，引出主题----国家尊重和保障人权。解读目标:这一节课，就让我们一起了解一下，国家为了尊重和保障公民的权利，制定了那些法律法规。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。一、讨论交流:我们是未成年人。1.根据课前收集的资料小组交流:什么是未成年人？2.不同国家的法定成年年龄有什么不同？二、讨论:活动园你如何看待未成年人做家务问题？正反方辩论三、合作探究:1、保护未成年人的法律有哪些？第51页《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》…………2、我们享受那些方面的保护？（出示课件图片）家庭学校社会司法3、国家为什么推进义务教育均衡发展？四、了解未成年人犯罪及相关法规。三、精讲点拨、学科建模1.在我国，未满18周岁的公民为未成年人。2.未成年人作为家庭的一员，也应尽一份责任，做一些力所能及的事情。3.国家制订了很多保护未成年人的法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》第52页《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》4.未成年人受到的保护家庭保护学校保护社会保护司法保护5.义务教育均衡发展教育公平，教育均衡，关注弱势群体的受教育问题。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。[必做题]一、填空题1.在我国，未满的公民为未成年人。美国的成年年龄是，英国，德国，法国的成年年龄是周岁。2.为未成年人的健康成长提供，已成为我国法治建设的重要议题。3.关乎中国教育事业的发展。4.全面提高，不仅有助于促进，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。二、判断题第53页1.从世界范围观察，青少年犯罪已经呈现出低龄化，手段智能化，团伙性和暴力性犯罪增多的特点。（）2.实施义务教育，不收学费，杂费。（）3.10岁是准许在道路上驾驶自行车，三轮车的最低年龄。（）4.小学生在家可以不做家务。（）5.6——7岁是义务教育小学入学年龄。（）三、简答题1.列举我们国家保护未成年人的法规。国家为为未成年人制定这些法律有什么意义？2.《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？选做题结合你的生活实际，说说你认为家庭，学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的研究，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。第54页教学反思课题：第四单元法律保护我们健康成长8．我们受特殊保护第二课时教学目标：1．知识目标感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。2.能力目标能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。能回报社会，做有价值的事情。3．情感、态度与价值观目标理解家人的付出，初步培养家庭责任感。明确社会各界的关怀，初步培养社会责任感和使命感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。第55页准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：一、目标解读、预习反馈1.新课导入：照片欣赏,调动激情。①欣赏一组幼童时期和成长历程的照片。②揭示课题（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。）2.目标解读：通过本课研究，同学们要达到的目标是感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。了解社会各界对未成年人（特别是留守儿童）的特别关怀，感受到社会的温暖。3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示（一）故事回忆体验亲情1．分享故事：傍晚，劳累了一天的妈妈下班回到家。她见我神情痛苦地躺在床上，赶紧摸摸我发烫的额头，“呀，烧得好厉害！”妈妈望了望窗外的大雨，二话没说，披上雨衣抱起我就向医院跑去。一路上，风吼得厉害，雨也越下越大。妈妈怕我被雨水淋着，就把雨衣的一大半给了我，把我裹得严严实实。我躺在妈妈的怀中，心里有说不出激动。渐渐地，我发现妈妈的呼吸越来越急促，脚步也好像放慢了，每挪动一步都那么费力。第56页我着急地想：“医院啊医院，以前觉得你离我家挺近的，可现在为什么变得这么遥远？”2．幻灯片播放家人关爱孩子事例，引发回忆：回忆一下，在你的成长过程中，感受到了哪些来自家庭的关爱?讲述自己感触最深的故事，表达自己的感恩之心。（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。）3.学生小组内交流，推选代表全班交流。4.教师小结：家庭是构成社会的基本单位，也是未成年人生活、成长的主要场所。父母作为未成年人的法定监护人，有管教和保护未成年子女的权利和义务。作为未成年人，应听从父母的教导，孝敬父母。子女在成年后，还有赡养扶助父母的义务。（二）阅读角：了解国际家庭日和《儿童权利公约》1.简要讲述P78国际家庭日的由来和意义。2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。3.教师小结：国际社会也一直致力于对未成年人的保护。未成年人承载着世界的美好明天，让我们携起手来，努力前行，不负厚望。（三）知识窗：了解《中华人民共和国反家庭暴力法》请同学们讨论，在日常的生活中，如何与家人相处，或家庭和睦能做哪些力所能及的事情？（四）社会对未成年人的态度第57页1.一个社会对未成年人的态度，可以反映出它的文明程度。全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。幻灯片出示社会对未成年人的关爱。2.补充介绍《未成年人保护法》的有关规定。3.请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一下：在你的成长过程中、感受到了哪些来自社会各界的特别关怀?（五）关爱留守儿童1.简介留守儿童成因：随着我国经济、社会的发展以及工业化、城镇化进程的推进，全社不少农村劳动力外出务工、创业。在此过程中，一些人选择将未成沪未年子女留在家乡交由他人监护照料，导致大量农村留守儿童出现。2.分析留守儿童存在的问题。根据权调查，中国农村“留守儿童”数量超过了902万人。（完成81页阅读角）。谈一谈你认为留守儿童在成长中会面临哪些些问题？3.就如何更好地关心、帮助留守儿童提出合理的建议。4.教师小结：关爱和保护农村留守儿童，不仅关系到未成年人的健康成长、家庭幸福与社会和谐，也关系到我国农村经济和社会的可持续协调发展。为农村留守儿童的健康成长创造良好的环境，维护他们的合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。三、精讲点拨、学科建模（一）感恩家人感情升华1．家人需要关心和体贴家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？上一周我们已经开第58页展了“我爱我家”第一阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天