部编人教版二年级下册《道德与法治》全册教案(表格式)

部编版二年级下册精品教案道德与法治个个全册表格式1然2人教版道德与法治1.1挑战第一次第一课时教学设计课题挑战第一次单元一学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。重点敢于挑战第一次。难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小剧场：《小马过河》。1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢?2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢?5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的?6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》,让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。“动动小脑筋”讲授新课一、我的第一次。1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢?2、我也要说(小讨论):(1)你都有过哪些第一次的经历呢?讨论。通过一个小讨论3(2)当时你的感觉怎样呢?有发生什么有趣的事情吗?(3)后来试过了以后你又有什么感觉呢?3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：(1)第一次买东西；(2)第一次炒菜；(3)第一次溜冰；(4)第一次包饺子；(5)第一次游泳。4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。二、我还想试。1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?2、小小冒险家：我的冒险计划(说一说，你还想尝试什么。)3、展示"我还想试……"4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢?5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。6、大家一起来帮忙：(1)小晨；(2)小图。7、思考：(1)为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢?(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能说一说、写一写、画一画。思考并回答问题。言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行4试呢?8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。9、思考：玲玲的问题陪同才可以哦!人帮着才可以的呢?12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事13、分一分。三、课后实践作业。完成你的冒险计划。思考并回答问题。分类。课堂小结战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人!板书挑战第一次第一课时1、我的第一次。2、我还想试。5人教版道德与法治1.1挑战第一次第二课时教学设计课题挑战第一次单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要重点难点挑战其实并不难也并不可怕。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出13个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗?2、播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑3、师：他成功了吗?你觉得他怎么样?如果是你，你能挑战成功吗?思考。导入新课。讲授新课一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。1、游戏：最强大脑游戏步骤：(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。(2)展示单词表。(3)3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3分钟(4)学生进行举手展示，评选出参与的学生当中2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢?(1)因为里面有些单词以前已经学会了!(2)因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快!4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑先通过视频引起学生挑战的兴趣和热情，再让学生通过游戏来进行挑战。通过小采访让孩子们从体验当中明白道理。采访获奖的三位同学。61、展示课本材料：(1)①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；(2)①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；制自己喔!(3)①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去挑战喔!三、挑战后才发现，其实没有那么难!1、师：那么,你想要挑战什么呢?2、活动：我的挑战书。(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢?(2)为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗?4、展示课本材料和补充材料：(1)①我想挑战：我想要下一次腰。(2)①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。该环节是对尝掌握方法有助于挑战成功。我的挑战书：先让学生写下自己目，老师要注意观察有没有当堂可以完成的，要成，然后再通过获奖感言环节，体验总结道理。从而激励其他孩子去完成挑战，7看。(4)①我想挑战：我想要去烧烤。(5)①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。②我的主意：也许你现在就可以上去试试。5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。写了什么,有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。)6、挑战感言：(1)在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗?(2)试过以后，你觉得怎么样?还难吗?7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难!四、课后作业务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的"最强挑战者”喔!在通过课后作业的方式检测完成的结果。课堂小结能会成功!总结提升板书挑战第一次1,多尝试、多练习，大家一起来挑战!2,挑战后才发现，其实也没有那么难!8人教版道德与法治1.2学做“快乐鸟”第一课时教学设计课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。重点我很快乐。难点也有不开心的事。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、提问：你今天感觉怎么样?开心吗?3、播放视频《幸福拍手歌》3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗?思考。导入新课。讲授新课一、我很快乐。1、游戏：快乐卡片游戏步骤：(1)请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情?然后，把你觉得最开心的事情写在卡片(2)请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。快乐你就拍拍手!(1)我进步，我快乐。(2)我分享，我快乐。(3)我创造，我快乐。(4)我阅读，我快乐。(5)我挑战，我快乐。(6)我游戏，我快乐。4、总结：生活处处有快乐。游戏、记录、分享、表达。先让学生分享快乐，然后再展示一些快乐进行小总结。得出生活处处有快乐的结论。9二、也有不开心的事。2、小活动：伤心漂流瓶。(2)老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们会受到什么样的心情小纸条。3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条，里面讲了什么样的小心事呢?(让学生读自己收到的心事小纸条)4、展示：我的不开心。(2)平时一起玩的伙伴这次没有带我一起玩，不(4)今天上课举了好多次手，可是老师一次都没(5)小敏学游泳学得比我快多了，我真笨!6、想一想：你现在还会为这些事情感到不开心吗?7、学生回答。9、活动：纸飞机，丢掉不开心三、快乐约定。把不开心的事写在风里，让白云把它带走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐!活动、记录、思考并回答问题。通过“伤心漂流瓶"的活动和"有没有过类似的心情"的提问，让学生明白其实每个人都会遇到不开心的事情。再通过"你现在还会感到不开心吗”的提问，让学生明白，我们常常会遇到不开心，但是不开心的事情很快就会过去，所以我们不必不开心。通过纸飞机活动丢掉烦恼，增加课堂趣味性，也为孩子们调控情绪提供了一个小方法。0课堂小结走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐!做一个快乐的人。总结提升板书学做“快乐鸟”1、我很快乐。也有不开心的事。人教版道德与法治1.2学做“快乐鸟”第二课时课题学做“快乐鸟”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。重点难点快乐门诊部。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(2)心语树的烦恼。2、提问：你能帮帮心语树吗?思考。导入新课。讲授新课一、快乐门诊部。1、师：同学们都是告诉了心语树哪些心事呢?我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧!2、活动：小信使。心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢?3、展示我的心事，和学生的回信。(1)打针很疼。(2)学会骑车。(3)偷拿了钱。备注：心语树上的心事是老师事先准备好利用教的。学生直接摘下来就可以了。心事正是后面展示的那些。(4)补作业。(5)举手回答问题却没被叫到。(6)丢了钱。(7)学会游泳。(8)溜去踢球。4、活动：快乐门诊部。(1)请你来分一分。(2)展示心事归纳。(3)让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置。5、总结：这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚：(1)提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢?你有什么赶跑不快乐的好办法吗?2、展示：我有办法。(3)我不开心的时候，会去画画。因为我喜欢画画。(4)不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。哭完就好了!3、提问：你还有什么好办法吗?4、小故事：蜗牛与寄居蟹。(1)讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。(2)动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗?分一分。让学生通过分一分懂得区分什么是真正的快乐，理，哪些不快乐要挺住。亮，让学生分享自己平时调控情绪的方法。再通过小故事，告诉学生一个重2②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。(4)总结：有时候我们换个想法，就能收获好心心起来!很多应对不快乐的小妙招呢!三、快乐歌唱要的转换心情的法”。课程结束前通过让学生更加深切课堂小结的人吧!总结提升板书学做“快乐鸟”第二课时2、让快乐更多。人教版道德与法治1.3做个“开心果”第一课时教学设计课题做个"开心果"单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：通过寻找开心果和评选开心果的活动，让学生充分体验开心的情2、能力目标：让孩子们学会带给他人快乐，做一个“开心果”。3、知识目标：通过体验快乐让学生感受快乐的情绪，再通过评选开心果活动，让学生学会重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：什么样的人是“开心果”呢?32、活动：你说我说。3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。思考。导入新课。备注：“你说我说”环节可与视换。讲授新课一、家里的开心果。1、活动探究：寻找"开心果"之一。2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的"开4、师：我们每位同学都要争当“开心果”,我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”,还希望带给身边二、小组的开心果。1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。5、展示：找到啦。思考、回答、寻找“开心果”分享结束后由老师进行总结，鼓励学生争当“开人快乐。寻找"开心果"之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个M6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢?8、总结：我是一个“开心果”,快乐机灵还幽默。真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最"开心果”喔!2、学生讲笑话。4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”,开心果。想一想环节可让学生上黑板写，来。环节，让孩子们尝试为他人带来欢乐，增强成就感，激发学生去课堂小结开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。总结提升板书做个“开心果”1、寻找开心果2、评选开心果3、做个开心果5人教版道德与法治1.3做个“开心果”第二课时教学设计课题做个"开心果"单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：让学生体会带给别人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果，增强快乐的感染力。2、能力目标：让学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方3、知识目标：掌握快乐的方法，带给身边的人快重点学会消除他人烦恼。难点学会消除他人烦恼。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、活动：找笑脸。请你在下图中找出笑脸，看谁找得最快!2、师：你们看，这么多苦哈哈的脸多不好看你们看!3、展示：魔法变变变。4、师：看，大家都变成笑脸了呢。那你能不能也把苦脸变笑脸，让大家开心起来呢?讲授新课一、看一看。1、师：我们先一起来看看，"开心果"们是怎么施展魔法，把苦脸变笑脸的吧。(1)我给妈妈来帮忙，妈妈苦脸变笑脸。(2)我给同学来帮忙，同学苦脸变笑脸。(3)我给老师来帮忙，老师苦脸变笑脸。二、想一想。1、师：你是“开心果”吗?你有没有也像上面三个"开心果"一样帮助别人，让苦脸变笑脸呢?2、小小分享会：学生分享让身边的人开心起来的小故事。3、展示事例：本节课一共设计了四个环节：看一看——想一想——我发现——试一试。第一个环节“看6(1)有一次，妹妹打翻了牛奶；(2)有一次，妈妈找不着钥匙；(3)有一次，我帮忙照顾奶奶；5、齐读诗歌：我来帮助你。乐喔!三、我发现。朋友们需要帮助的呢?4、总结：通过观察动作，我发现……,然后我会……通过观察表情，我发现……,然后我会……四、试一试。1、展示情景：(1)图片一：扫地的妈妈；(2)图片二：忧愁的爸爸；(3)图片三：生气的爷爷。2、回答：忙扫地。(2)通过观察表情，我发现爸爸好像有心事，我会给爸爸捶捶肩，让爸爸放松放松。(3)通过观察表情，我发现爷爷生气了，然后我思考、朗读诗歌、总结。思考、分享、一看"主要是为了给孩子们一个参考，通过这个参考，在下一个环节"想一想"的分享会中能够由第二个环节“想一想”分享后，再通过我发现，找到帮助他法。最后通过“试一试”环节，把方赶紧过去给爷爷顺顺气，不要气坏了身子。3、总结：“开心果”要善于观察谁不开心，赶紧让他开心起来喔!五、开心小妙招。1、师：我有一个开心小妙招，藏在歌曲里，听听看，你能发现是什么小妙招吗?2、播放音乐《我来帮助你》。3、总结：多说“我来帮助你”,就能带给别人快乐喔!课堂小结我们每位同学都是“开心果”,都懂得开心魔法，让我们一起带动身边的人开心起来吧。总结提升板书做个"开心果"1、看一看。试一试。人教版道德与法治1.4试种一粒籽第一课时教学设计课题试种一粒籽单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：感叹生命的神奇，体验种植的乐2、能力目标：提高学生的实践能力和解决问题的能力，学会通过各种途径掌握种植方法。3、知识目标：认识种子，知道果实的来源，初步掌握种植的方法，尝试进行种重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小调查：(1)你喜欢吃哪些蔬菜和水果呢?(2)你喜欢什么花儿呀?2、思考：你知道这些水果、蔬菜、鲜花都是怎么来的吗?3、老师总结：它们是由种子生长出来的。讲授新课一、奇妙的生命。1、这些都是种子：花生米、黄豆、葵瓜子；2、这些也是种子：蒲公英种子、柳絮、莲3、讨论会：你还知道哪些植物的种子呢?4、师：同学们都知道得很多，那么,现在让老师5、小游戏：找种子。7、播放视频：《种子从发芽一直到达我们的手里8、师：我们平常吃的水果蔬菜都是由一颗颗一颗桌上的哦!9、朗读：妙。那么,我们能不能也来种一粒籽呢?二、我也来种一粒籽。1、小小分享会：你想种什么?讨论。游戏。朗读。分享想法。通过展示图片的形式让学生对种子有个初步的了解。再让学生在考、分享自己所知道的种子。"找种子"来对学生进行测试，看看是不是真的生感受到生命的奇妙，直观地认识种子的成长过明白了生命的奇妙。从而激发学生也种一粒籽的B9(1)我想种向日葵；(2)我想种土豆；(3)我想种花生；(4)我想种小辣椒；(5)我想种洋葱；2、玲玲的烦恼：可是，我们要怎么种呢?种在哪里呢?3、思考：你能帮玲玲解决烦恼吗?4、活动：集思广益。(2)我们可以向老师请教。(3)我在网上查过了，土豆喜欢长在沙土里。我想种,再准备一个花盆，还要准备6、小帮手：老师这里有几颗种子，它们分别是葵三、课后作业：请你按照你的“种植计划”,回家后完成你的种植任务!思考并提出建议。制作计划。动手种植。先让学生说出自己的想法，想种什么,再让学生思考怎么种，可助。解决完以上问题之后，让学生制定属于自己的种植计划。动，让学生在课堂上感受种植的乐趣，并且种植室，便于以后的观察。课堂小结由一颗小小的种子生长而来。那么,我们到底能不能把种子种成大树呢?我们一起回家种种看吧!总结提升板书试种一粒籽1、奇妙的生命!2、我也来种一粒籽!2人教版道德与法治1.4试种一粒籽第二课时教学设计课题试种一粒籽第二课时单元第一单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：能够通过自己的劳动明白劳动的辛苦，从而尊重劳动成果、珍惜粮食、爱护花草树木。2、能力目标：让学生初步掌握种植的方法，提高基本的生活实践能力。3、知识目标：能够解决种子生长过程当中出现的问题，体验到种植的快乐，从而珍惜劳动成果。重点我们的收获。难点我们的收获。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、师：我们一起来朗读一下这两首故事。3、朗读：《悯农》。4、动动小脑筋：(1)看了这两首古诗，你有什么想法?(2)这首古诗当中，说到“粒粒皆辛苦”,你觉得种植辛苦吗?思考。讲授新课1、师：一周过去了，你种的种子怎么样了?一定有很多体会吧。跟我们一起来说一说你的种植故事2、活动：我的种植体会。(1)这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱(2)爷爷说不能天天浇水，也不能心急。(3)花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来!分享、讨论、表达。先让学生分享种植体会，让学生在回忆与分享的过程当中体会到2(5)看着小种子一天天长大，我心里可开心了!二、我的种植日记。1、说一说，想一想：你在种植的过程当中有遇到什么困难吗?我们要怎么来解决呢?2、活动：我的种植日记②解决方法：找到种植的方法。②解决方法：需要细心呵护。种植植物有方法，你铲土来我浇水，你除草来我施肥，观察记录要仔细，1、师：原来种一颗种子有这么多的学问啊!那么,子种植不成功的原因呢?4、提问：你们觉得，种植辛苦吗?我门应该怎么做呢?5、总结：种植很辛苦，我们平常的生活当中应该思考并提出解决方法。思考并回答问题。再通过思考在种植过程当中遇到的困难和解决方法，来体会到种植的辛苦。老师通过儿歌的方式总结出种植的方法。学生掌握了一些方法以后，让他们来思考故事《小猴学种植》当中的小猴为什么种植不成功。从而再次总结提升，让学生明白种植的辛苦，懂2四、小调查。1、思考：种下了一粒种子，你收获了什么呢?2、学生回答：种下了一颗种子，我收获了期待；种下了一颗种子，我收获了知识；种下了一颗种子，我收获了快乐；种下了一颗种子，我收获了成功；种下了一颗种子，我收获了果实……2、思考：请你想一想，要给我们施什么样的“肥料”呢?5、师总结：让我们和我们种下的种子一起，努力生长吧!思考并回答问题。思考并回答问题。得尊重劳动成果、珍惜粮食、爱护花草树木。最后再通过小调查活动，让学生总结自已在种植获。拓展延伸：我们子。通过这个环节，让学生明白我们要好好成长，要懂礼貌、讲文明等。课堂小结总结提升板书试种一粒籽第二课时我们的收获人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第一课时教学设计课题健康游戏我常玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。2、能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。3、知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样?3、学生谈自己的游戏感受。4、师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的!思考。导入新课。讲授新课一、什么游戏我常玩。活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么,你平时都玩哪些游戏呢?2、活动：你说我说你最近常玩哪些游戏?你为什么喜欢玩这些游戏呢?(1)我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了!(2)我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感!(3)我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很好像要飞起来一样。(4)我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。而且，智远真是一个高手，和他下棋太活动、分享、表达。通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。说完自己常玩的游戏以后，再分4、师提问：你还知道身边的小伙伴们最近在玩什么游戏吗?1、林泽的疑惑：2、动动小脑筋：所有的游戏都是健康有益的吗?我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢?(1)张小紫：②思考：你赞同张小紫说的话吗?况发生呢!喔!参加户外运动的时候需要有大人陪同，并做好充分的准备工作哦!(2)李泽林：②思考：你赞同李泽林说的话吗?思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。先通过林泽的疑惑，引出为什么有的游戏妈妈不让玩的问题，从而让学生通过游戏诊断会去思考和诊断，辨析清玩，哪些游戏不能玩。5们玩。但是也有可能因为没有注意而受伤。动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤哦!(3)王茵茵：②思考：你赞同王茵茵说的话吗?不能玩的。合我们小学生玩。所以，尽量不要玩电脑游戏。(4)赵阳阳：②思考：你赞同赵阳阳说的话吗?的时候偷偷玩游戏哦!4、我们一起来总结：(1)提问：玩游戏需要注意些什么呢?(2)我们要选择健康、安全的游戏，并且不能沉迷于游戏，要安排好学习和玩游戏的时间。5、师：通过这次游戏诊断会的交流，我们的通学通过新闻进行思考。思考并回答问题。网络游戏的问题是值得关注的问题，因此着重通过新闻来向学生讲解网络游戏的危害，引导学生正确对待网络游戏。分析完了以后通过“大家一起来总结”环节来进行总结提升。5生都成了一名游戏小医生了，那么,现在让我们一起来分一分，看看哪些游戏我们能玩，哪些游戏我们不能玩吧!6、活动：分一分、贴一贴。三、小结。1、师：同学们都非常棒，都能够正确选择健康安全的游戏。那么现在，让我们跟着视频，我们一起来感受一下游戏带来的快乐吧!2、播放视频《小游戏》。3、总结提高：同学们，我们在平时的生活当中，一定要安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合4、课后作业：请你为你的一天作出安排，哪些时间要学习，哪些时间要玩耍!对游戏进行分类。并通过分一分环节加强学生对游戏的选择能力。课堂小结我们在平常的生活中，不仅要选择健康安全的游戏，还要合理安排好学习和游戏的时间，做到劳逸结合哦!总结提升板书健康游戏我常玩1、什么游戏我常玩；2、游戏诊断会人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第二课时教学设计课题健康游戏我常玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。重点难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》22、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况喔!导入新课。讲授新课一、说一说，你最想玩的游戏。1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想玩的游戏是什么?2、学生回答：(1)我想要玩华容道。(2)我想打羽毛球。(3)我想玩跳皮筋。1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗?你想要找谁搭档呢?为什么?2、学生回答：(1)我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。(2)我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬(3)我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢!三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地?2、学生回答：(1)华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。(2)打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就思考并回答问题。思考并回答问题。思考并回答问题。本节课的主题是“选个游戏玩一玩”。既然要选个游戏玩一玩，那么首先应该让学生思考什么游戏最想玩。然后再思考找谁一起玩。接着才是考况，比如场地、天气等等的注意事项。最好了。可不能在教室里打，地方不够。(3)跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去3、分一分：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适合在室内玩?4、总结：我们在玩游戏的时候，一定要先选择好合适的场地。四、看谁最细心。该怎么办吧!2、医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游戏呢?(回答：下棋、华容道、翻花绳等。)3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。(学生回是在室内游戏比较好。)4、哎呀，雨停了，我们赶紧去玩跳皮筋吧!(学要等地面干了才好。)五、选个游戏玩一玩。2、小采访：在刚才的游戏环节当中，你和不同的小伙伴玩了同样的游戏，你的感受是一样的吗?思考并进行分类。思考并回答问题。游戏并表达感受。先让学生想一想地，分清室内游戏和室外游戏，再启发学生去思考其他需要注意的事项。考虑好了游戏需要注意的实际情况以后，让学生来玩一个游戏，并且在游戏过程B2下吧!2、学生回答：(1)上周美术老师教了我们制作手工房子，但是我总是制作失败，后来有了琳琳的大军的帮忙，我们终于做出了漂亮的房子，还得到了美术老师的夸(2)我第一次跟金子样打球，发现他真是高手呀!(3)李铭会玩很多的益智游戏，华容道就是他教会我的，他的脑袋里总是有些稀奇古怪的有趣游戏。(4)黄潇潇很会玩翻花绳，我跟她一起玩学到了(5)平时玩捉迷藏都是小区里玩，有一次下雨，3、思考：通过这次的分享，你发现了什么呢?4、总结：我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢!5、师：选对了游戏、选对了场所、选对了玩伴，验一下游戏的快乐吧!总结。当中交换玩伴，跟不同的人玩同样的游戏，接着节，采访学生的感受，总结出不用的人、环境中玩同样的游戏，课堂小结总结提升3过程当中注意好安全，我们一定能享受到游戏的快乐。现在，就让我们跟随视频，一起来体验一下游戏的快乐吧!板书选个游戏玩一玩人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计课题传统游戏我会玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。重点传统游戏知多少。难点传统游戏知多少。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你玩过踢毽子吗?你平时是怎么玩踢毽子的呢?3、文字材料：毽子的踢法。4、师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔!思考。讲授新课1、提问：除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游戏呢?一起来说说看吧!2、学生回答：(1)放风筝；(2)弹弓；(3)跳房子；(4)拈石子；(5)滚铁环。3、小组讨论：(1)这些传统游戏你有玩过吗?你喜欢传统游戏吗?思考并回答问题。小组讨论。先让学生说一说自己知道的传统游戏，再通过小3(2)童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些游戏能够流传至今吗?二、长辈玩过的游戏。(1)爷爷玩过的游戏。(2)奶奶玩过的游戏。3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩看吧!(1)七巧板。(2)手影。(3)翻花绳。(4)解九连环。三、传统游戏一起玩。1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩一下吧!2、游戏：挑小木棒。3、优胜者感言；你感觉这些传统游戏怎么样?好玩吗?而且过程很紧张，很快乐!不需要准备很多东西。很方便。展示采访结果。思考并回答问题。游戏并发表优胜感言。组讨论，思考这些传统的小游戏为什么能够流传至今。从而总结出传统游戏的优势。再通过采访长辈玩过的游戏，了解传统游戏的玩法。了解了传统游戏的玩法以后选一个传统游戏来玩一下。通过优胜者环节和栲彬材料，让学生明白传统游戏的意义，从而24、展示材料：栲老，从民间游戏到珍贵非5、总结：很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。6、课后作业。总结。认同和传承传统游戏。课堂小结很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力发展。总结提升板书传统游戏知多少人教版道德与法治2.6传统游戏我会玩第二课时教学设计课题传统游戏我会玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅2、能力目标：掌握一些外国传统游戏的玩法。3、知识目标：了解一些外国传统游戏。重点通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统难点通过中外传统游戏的对比感受不同国家传统教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、动动小脑筋：你能说说传统游戏的优点和好处吗?3、总结：传统游戏能够不仅能够让我们接触大自然，还能锻炼就地取材的能力和创意。4、导入语：你知道吗，不只是我们国家和印每个国家都有自己的传统游戏!思考。讲授新课1、师：我来给大家介绍一下泰国的椰壳鞋游戏!(1)泰国有很多的海岛，椰子是海岛上常见的食物。3(2)于是当地的人就利用椰子壳来做游戏。首先把椰子破开成两半，在椰子壳上分别打尚一个小洞，然后用绳子穿好。(3)小朋友会才在椰子壳上提着绳子走路，谁先走到终点，谁就能获胜。2、小组讨论：(1)通过介绍，你了解到了泰国小朋友玩椰壳鞋游戏的原因是什么?(2)你觉得这个游戏怎么样?生1:泰国小朋友玩椰壳鞋游戏是因为泰国盛产椰子，所以他们就地取材来玩椰壳鞋游戏!生2:泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀!4、小提示：朋友可以玩点什么有创意的呢?在中国，有没有像泰国椰壳鞋游戏一样有创意的游戏呢?动手来制作一个竹蜻蜓吧!(3)播放视频《趣味科技制作——制作吸管竹蜻7、总结：(1)椰壳鞋游戏不仅有趣，而且能够充分利用当地的资源，做到废物利用，真棒!小组讨论并回答问题。先由教师介绍泰戏，让学生感受到椰壳鞋游戏的创意和魅力，再引导学生思考一些传统游戏产生的原因是什么。通过竹竿舞加深理解。有创意的传统游戏，其实中国的传统游戏也很有创意，接着讲解其中的典型代表“竹蜻蜓”游戏。(2)竹蜻蜓游戏不仅好玩，而且还能启发科学家发明直升机螺旋桨。8、提问过渡：除了泰国的椰壳鞋以外，你还知道哪些外国的传统游戏吗?9、做一做：游戏小卡片制作游戏小卡片，推荐你知道的外国传统游(1)日本纸牌游戏。(2)美国抬起头游戏。(4)拼图游戏。(1)中国小朋友玩跷跷板。(2)韩国小朋友玩跷跷板。12、提问：这两种玩法有什么区别呢?13、提问：你感觉站着玩跷跷板怎么样?生1:我感觉站着玩跷跷板好玩又刺激，但是我的技术恐怕玩不了!生2:我感觉站着玩跷跷板很危险，还是坐着玩比较好!15、课后作业：介绍外国传统游戏。思考并回答问题。进一步提问，你还知道哪些外国传统游戏，然后由学生通过游戏小卡片环节进行介绍。总结并讲解不同的国家有不同的传统游戏，不同的国家对同一种游戏也会有不同的玩法。较短，教室空间把体验外国传统游戏作为课后作业布置。下节课5起分享喔!课堂小结每个国家都有自己不一样的传统游戏，对于同一种游戏有些也有不同的玩法，让我们一起去体验一下，不同的玩法会带来的不同感觉吧!总结提升板书看看他们怎么玩人教版道德与法治2.7我们有新玩法第一课时教学设计课题我们有新玩法第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标2、能力目标：掌握一些创造新游戏的方法，提高想象和创造的能力。重点创造一些游戏新玩法。难点学会有创意地生活。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小小分享会：你和家人在周末玩了哪些外国传统游戏呢?在玩游戏的过程当中你有什么感受和体会，跟我们分享一下吧!把图片贴在纸上，剪开后再拼起来。这样一来，不仅可以省了买拼图的钱，也不用特意外出去买拼图。还可以拼自己喜欢图。真是太有创意了，发明这个游戏的人真是太聪明了!生2:我在周末的时候本来打算和爸爸一起玩泰国的椰壳鞋游戏，但是我们没有找得到椰壳，于是爸爸想到可以用纸箱来代替。后来我也想到了，不仅可以用纸箱来代替椰壳，还可以用购物袋、水桶来代替!妈妈还夸我们真聪明!2、总结并导入：其实，游戏都是人们在日常休闲生活当中发明和创造的，我们自己也可以在游戏的思考。导入新课。来试试看吧!讲授新课一、玩出新花样方法一。范一下吗?生1(回答并示范):双脚跳。生2(回答并示范):单脚跳。法把传统游戏变为新游戏呢?4、游戏大改装：展示跳绳新玩法。(1)跳绳打个结，变成呼啦圈。(2)跳绳栓在身上，可以比力量。(3)跳绳来回摆，看谁反应快。(4)跳绳当竹竿，三人一起玩。(5)小鱼入网了!师：除了这些玩法以外，跳绳还有其他的新玩法吗?你能不能设计一款新的跳绳游戏呢?(1)生1:螃蟹走。吗?请你带着你的小伙伴，给我们示范一下玩法吧!(学生示范玩法。)戏设计师设计的游戏呢?请你把你的票投给他吧!8、总结：玩出新花样方法一。二、玩出新花样方法二。学会示范。学生尝试跳绳的新玩法，在活动中发现，一起来玩。设计新游戏。展示新游戏玩法。评选最喜爱游戏。课前准备：每位学生一根跳绳。另外可适当准备跳跳球、皮球等教具。先让学生示范平时跳绳的方法，展示传统跳绳的玩法，让学生对跳绳的传统玩法有个比较完整的了解。然后再让学生进行游戏大改装，并玩一下改装后的游戏，激发学生的创造激情。然后通过游戏设计师环节让学生把创造激情付诸行动，设计出新的游戏。31、师：除了把传统玩具变个花样以外，还能怎么玩可以玩出新的花样呢?(1)我们可以两个人一起玩同步跳绳，要节奏一样喔!(3)我们还可以多人一起同步跳绳。4、总结：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。学生在老师的教导下尝试着组合玩游戏。学生在老师的教导下尝试把不同游戏组合在一起玩。我来教你怎么玩议：由老师教，学生做，一起玩玩看。课堂小结其实，我们也能在游戏的过程当中发现一些新玩开动脑筋来创造，一起玩出新花样吧!总结提升板书玩出新花样法法二：不同的人重新组合玩方法三：不同的玩具组合玩人教版道德与法治2.7我们有新玩法第二课时教学设计课题我们有新玩法第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。重点变废为宝。难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：除了变换新玩法以外，还有哪些方法可3以玩出新花样吗?宝，自己制作玩具呢!思考。导入新课。讲授新课一、变废为宝，制作新玩具。的盒子、纸箱等是如何处理的呢?2、学生回答：生1:我平常喝完饮料以后，饮料瓶都是会扔掉的!生2:有的时候一些盒子我会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。2、小调查二：你平常玩的玩具是怎么来的呢?3、师：你知道吗?老师小时候玩的玩具有好多都是自己做的!大家一起来看一下老师做的玩具吧!4、玩具大会展：展示教师自己做的玩具(可图片展示，也可实物展示)(1)自制帆船。(2)手指玩偶。(3)纸衣服。(4)吸管做的迷宫。5、提问：你想要尝试一下自己动手做玩具吗?6、活动探究：玩具总动员(1)请你以小组为单位，设计小组要做的玩然后分工合作，一起把它制作出来!(1)保龄球。(2)棋盘和棋子。(3)摩天轮。学生根据调查答。学生自主设计玩具，通过变废为宝自己制作玩具。学生以小组为单位进行展示实这些“废物”小组展示部分的教学建议：可以由学生自己去思考制作完成，如果学生如果无法自主完成，教师可以引导或者采3(4)纸灯笼。(5)愤怒的小鸟。(6)跳绳。8、总结：变废为宝，不仅能够合理地利用资源，二、制订新规则1、小采访：你所制作的新玩具有什么新的游戏规则吗?能否给我们介绍一下!2、学生回答：跳绳新规则。3、总结：制订了新规则以后，旧游戏又变成了新游戏，游戏变了个模样也更好玩了!这种想法有创意极了!4、智囊：我们还可以制定哪些新规则，创造出哪些新玩呢?6、总结：我们不仅可以变废为宝，制作出新的玩制作成果。思考并回答问题。思考并回答问题。式，让哪个小组制作什么。制定新规则，可以在学生制作玩具的过程当中引导学生去思考，你要为这些玩具制定一些什么规则来玩耍呢?然后让学生自己去思考要制定哪些新规则。课堂小结趣加倍!总结提升板书我们一起来创造1、变废为宝，制作新玩具2、改变规则，制订新规则人教版道德与法治2.8安全地玩第一课时教学设计课题安全地玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：培养安全意识，激发热爱生命、珍惜生命的情感。重点在这里玩安全吗?难点这样玩安全吗?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、你说我说：(1)从这个视频当中，你知道了一件什么事情?(2)从这件事情当中，我们应该吸取怎样的教训呢?保证安全的前提下，才能充分享受到游戏的哦!我们一起来看看，怎么玩才安全吧!导入新课。讲授新课1、想一想：在这些地方玩可能会有危险吗?如果有，危险在哪里呢?(1)在池塘边放风筝；(2)在旋转木马上打闹；(3)在陡峭的山崖上攀爬；(4)在大树下下棋。3、安全小提示(总结):我们在玩耍之前，要能够分析身边存在的危险，避免在不安全的地方玩耍。4、辨一辨：(1)在哪些地方玩球是安全的?(2)在哪些地方玩接力跑是安全的?6、游戏：我是记忆大王题。先让学生判断在情景图片当中的地点玩耍是否安全，形成初步的要选择安全的地点进行游戏玩的观念。再通过辨一辨，学会具体分析不同的游戏应该在哪些地方玩。通过视频和回忆的形式，拓展总结了不安全4(1)在刚才的视频当中，在哪些地方玩耍是不安全的?(2)视频提到了哪些游戏存在着危险?7、这些地方玩耍不安全：变电箱、水井盖、小路上。拓展延伸：玩耍时应该注意的安全常识。8、这样玩耍不安全：(1)泡泡水流进嘴巴或眼睛；(2)独自放烟花炮竹；(3)把玩具枪对着自己或他人。9、师总结：我们经常玩耍的地方和经常玩的游戏当中可能存在着一些比较容易忽略的安全隐患，我们不仅要学会判断哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，还要懂得怎么玩才是安全的!10、思考：除了视频当中提到的三种游戏的注意事项以外，还有哪些你经常玩的游戏会有些我们容易忽略的安全隐患呢?要怎么玩才能避免不安全的发生?(1)集思广益：你觉得安安说的话有道理吗?玩做迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?(3)总结：看来，大家都发现我们的游戏生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方、用安全游戏：回忆总结。思考、表达、思考、回答、的游戏地点。同时，让学生回忆哪些游戏方式不安全，直接过渡进入第二个知识的讲解，怎样能够安全的玩，安全的方式是怎样的。然后让学生思考，除了视频提到的形式以外，还有哪些游戏方式可能存在着安全隐患，此处可达。课堂小结我们的游戏生活中可能存在着安全隐患，我们应该在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保护自己。总结提升板书安全地玩第一课时1、在这里玩安全吗?42、这样玩安全吗?人教版道德与法治2.8安全地玩第二课时教学设计课题安全地玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：培养安全意识，学会关心他人。2、能力目标：懂得做好游戏安全措施，学会制作和分辨安全提示牌。3、知识目标：学会提醒他人不到危险的地方玩耍，懂得制作和分辨安全提示牌。重点我是安全警示员。难点我们的安全提示牌。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课方玩耍不安全。但是也有的小朋友像视频当中的小么办呢?3、学生回答：我们可以提醒他们这些地方危险，制止他们危险的行为!导入新课。讲授新课1、情景小剧场：我是安全警示员。(1)从高处往下跳。(2)推门恶作剧。(3)春天的湖面。2、开动脑筋：除了这些地方以外，校园里还有哪些地方可能存在着危险吗?存在着哪些危险呢?生1:厕所的地面经常都比较湿滑，容易摔倒。我们不能在厕所里打闹!生2:在教室里跑来跑去容易撞到桌子受伤!3、提问：但是，我们不能每时每刻都盯着看，然后再去提醒小朋友们注意安全。那可以用什么方式来提醒大家注意安全呢?生1:我们可以制作一些安全提示牌来提示大家注情景扮演。思考并给出对策。先通过情景小剧场，再现教材当中的情景，让学生来学做安全警示员，并在过程当中提醒学生注意语气等等。再去思考一下还有哪些地方存在着危险需要我们去注意的。然后再去考虑用什么方意安全!生2:可是，安全提示牌怎么制作呢?4、学一学：制作安全标志。(1)播放视频《安全标志》(2)展示不同的标志代表大含义。5、做一做：制作安全标志。做做安全提示牌吧!6、展示台：同学们都完成制作了吗?我们现在有请小组的代表为我们展示、讲解一下小组的成果(1)当心滑倒。(2)当心夹手。(3)当心触电。(4)禁止翻越。提示牌做得怎么样吧，还有需要改进的地方吗?警示工作喔!9、试一试：你认为她应该去玩吗?(1)我怕球踢到我身上!(2)我怕跑步的时候会摔倒，摔倒了会疼的!(3)游戏的时候不小心摔伤了，我有点儿担心!些意外，当我们受伤的时候也要及时地处理喔!通过视频了解制作安全提示牌。小组展示。思考并回答问题。法去进行提示。制作安全标志可以先通过视频进行学习，学习完作，把制作的成果向大家展示，在展示的过程当中让其他的小组同学提一些改进的建议，从而进行改进。学习完了安全知识以后，通过试一试进行运用，加强对本课知识的理解与运用。课堂小结总结提升4我们受伤的时候也要及时地处理喔!板书安全地玩第二课时1、我是安全警示员。2、我们的安全提示牌。人教版道德与法治3.9小水滴的诉说第一课时教学设计课题小水滴的诉说第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状重点我很珍贵。难点水资源稀缺现状。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《水和妈妈》。"妈妈",她是谁呢?思考。导入新课。讲授新课一、我很珍贵。以7天不喝水，但人体最多可以3天不补充水分。2、思考：从这个数据中，你知道了什么?5、朗读诗歌：《小水滴的诉说》思考并回答问题。先通过一个小数据，让学生明白水对于人的生命的重要性，作为点。再展示课本的一些材料，说人，还滋养着其5我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么?8、小小讨论会：你认为"水"重要吗?为什么?二、水资源稀缺1、小分享：(1)你有过很口渴的时候吗?你当时是什么感觉?(2)如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样?2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。3、播放视频：《云南干旱马者龙小学缺水状况令人担忧》4、图片展示中国缺水现状：(1)河流都干涸了(2)牛羊都走远了(3)定时供水了5、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响?6、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗?7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。8、思考：从这些故事当中你感受到了什么?9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。三、课后作业：请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我朗诵诗歌。思考并回答问题。表达自己的感受。思考并回答、分享。他的生命。并让学生思考如果没有水，会带来什么样的影响。设计意图：让学生的逐渐深入的问题探讨过程当中，明白水的重要性。对于缺水问题，学生缺乏直观地感受，因此设计了一个小分享环节，让学生回忆自己口渴、不能洗澡的情况，通过这样的思考与体会，初步达到再告诉学生，中方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。从而启发学生要珍惜水。们可以怎样节约水资源?课堂小结水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。总结提升板书小水滴的诉说1、我很珍贵2、水资源稀缺3、珍惜水资源人教版道德与法治3.9小水滴的诉说第二课时教学设计课题小水滴的诉说第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意识，懂得节约用2、能力目标：掌握水资源循环利用的方法，在生活中做到节约用水、循坏利用。3、知识目标：了解水资源浪费和污染的现状，懂得节约用重点节约用水。难点水资源的污染与浪费。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、展示不同国家水资源污染材料：(1)美国近3千万民众饮用受污染水资源致癌症、(2)印度饮用水污染致使儿童发育不良(3)宣化县一中学饮用水受污染致85名学生出现不适症状。6、导入语：水是人类的母亲，赋予了人类生命。遭遇了不幸。我们一起去看看吧!思考。导入新课。讲授新课二、我遭遇了不幸。2、思考：在小水滴的身上，究竟发生了什么呢?"她"遭遇了怎样的不幸?(1)有人恶意毁坏消防栓。(2)水管爆裂却没人及时维修。(3)有人随意往河里倾倒垃圾。当中，你还发现有哪些浪费、污染水资源的现象呢?4、学生回答总结：浪费、污染水资源的现二、快来帮帮我吧。滴呢?有什么办法能够做到节约用水吗?(2)洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。的"节水行动"。把你的"节水行动"用文字或照片记录下来，下节课我们一起来分享!思考并回答问题。思考并列举事例。思考并提出解决方法。节约用水，行动落实。先通过图片的对比让学生了解到水资源浪费和污染的严峻现状。再去思考是什么导致了这样的问题。再去发现身边的浪费、污染现象。然后再引导学生去思考怎么样才能够改变这样的情况，珍惜水资源、保护水资源。最后通过节水行动落实到行动中去。课堂小结活当中都要节约用水，保护小水滴喔!总结提升板书小水滴的诉说1、我遭遇了不幸：浪费、污染2、快来帮帮我吧：珍惜水资源人教版道德与法治3.10清新空气是个宝第一课时教学设计课题清新空气是个宝第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：初步认识清新空气对人的重要性，提高环保意识。2、能力目标：能够在不同的空气质量条件下选择合适的活动。3、知识目标：学会判断当天的空气质量，知道不同的空气质量应该注意的事项。重点难点空气质量不好带来的负面影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、猜一猜：看不见，摸不着，没颜色，没味道。2、导入语：今天，就让我们一起来了解一下这个无价之宝，空气。思考。导入新课。讲授新课三、空气清新真好。2、过渡语：我们经常说这里的空气真好!但是空气我们既看不见也摸不着，你是怎么知道空气好的呢?3、播放视频《春游歌》。4、小诸葛：5、(1)你感觉视频中的地方空气好吗?为什么?6、(2)你认为空气好有哪些表现?能跟我们描述一下吗?7、学生回答总结。(1)空气好时，天空就会很蓝很蓝，像好看的丝绸一般。(2)刚下完雨出太阳的时候空气最好，我都能闻到青草沾着露珠的味道。(3)公园里的空气最好，清晨跟着爷爷去晨练的时候，总是忍不住多吸几口。(4)没有废气排放，空气就会好。想象。思考并回答问题。回忆并记录空气质量。先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。先告诉学生空气质量是什么,有个初步的了解，3、小结：清新的空气能够让人心情愉快、身体健康。二、我身边的空气好吗。2、一周空气质量记录。3、说一说：这几天我们身边的空气质量怎么样?(1)今天天气真不错，终于又可以看到远处的小(2)今天发布了空气重污染红色预警，学校都停课了。(3)今天空气很好，刚下了一场雨，万里碧空气清新。(4)今天天气不太好，有霾，灰蒙蒙地看不清楚远处。乙：今天空气不好，有霾，最好不要去爬山，你可5、想一想：空气好的时候，我们可以做些什么?如果空气不太好，又可以做些什么呢?拓展：一天中什么时候空气最好。(2)空气不好，尽量在室内活动，比如看书、画6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢?说一说。思考并回答问题。再让学生动手去录，然后把自己记录到的东西说出来。先通过对话，让学生知道，空气质量好坏会影响到我们的活动。再通过问题引导学生去思考当空气质量好的时候可以做什么,不好的时候可以做什么,要注意什么。课堂小结空气如同生命，好的空气质量不仅让人心情愉还有利于身体健康。我们每个人都需要保护环总结提升3保护空气的洁净。板书清新空气是个宝1、空气清新真好2、我身边的空气好吗人教版道德与法治3.10清新空气是个宝第二课时教学设计课题清新空气是个宝第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：提高环保意识，把环保意识落实到行动中去，做环保小达2、能力目标：能够正确分析空气污染的原因，掌握一些保护空气的方法。重点我能做些什么呢?难点是什么污染了空气。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗?3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么,究竟是什么导致了空气受到了污染呢?思考。导入新课。讲授新课8、活动：空气污染小调查。9、展示学生可能调查到的污染源：(1)我发现我们城市的空气污染源是工厂不断排放的废气。(2)我发现我们村子空气的污染源是村民焚烧秸秆。(3)我发现我们城市的污染源是汽车排放的废气太多了!(4)我发现我们城市的垃圾焚烧产生了好多的刺激性气体，我认为它应该是空气污染的主要污染思考并讲述自己思考出来的污染源。通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治识。5源。(5)每次过年的时候空气质量就特别差，好多人放烟花和鞭炮，到处都是浓烟。二、我身边的空气好吗。1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么,我们能为保护空气做些什么呢?2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢?3、展示学生可能回答的办法(课本材料):(1)我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。(2)过年过节的时候我们可以选择一些更加环保(3)在日常生活中尽量使用清洁能源，比如说电磁炉等，减少对煤气的使用。(4)在生活中，我们如果发现严重污染大气的行小拓展：《中华人民共和国宪法》第二十六条4、过渡语：空气还不错的时候，我们可以采取一些措施进行预防和保护，可是如果空气污染已经很严重了，还有办法拯救吗?(1)展示大气治理的效果(治理前后对比)。6、过渡语：保护空气，国家在行动，我们也要行动起来。我们一起来制定一个清新空气保护计划看看吧!7、填一填：我的清新空气保护计划。思考保护空的办法并与同学分享。制作保护计通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。进一步提问，让学生思考大气污理，如何进行治理。再启发学生要成为保护空气行动的一份子，从而制定行动计28、展示清新空气保护计划范例。划。划。课堂小结力量，做一些力所能及的帮助。我们承诺，在以后的生活当中，将用行动来保护空气的洁净!总结提升板书清新空气是个宝1、是什么污染了空气2、我能做些什么呢?部编版道德与法治3.11我是一张纸第一课时教学设计课题我是一张纸第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基3、知识目标：知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。重点知道生活离不开纸。难点知道纸的来源。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸!那么现在，就让我们一起来找找看，它在哪里吧!讲授新课五、你找到我了吗。11、找一找：我在哪里。(1)我们的课本、作业本都是纸做的。(2)挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的!(3)有些家具也是纸做的!(4)还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢!2、总结：这些都是纸制品(展示图片)。1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗?最开始的纸是什么样的呢?我平常用的纸是从哪思考并回答问我从哪里来的部3里来的?2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢?4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢?又是谁对纸进行了改良呢?5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古法造纸》,让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高。7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢?工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的人们开始不再珍惜纸张了!10、布置课后作业：请你调查一下生活当中的纸张浪费情况，把调查到的结果做成一份小报告，下节课进行分享!猜一猜。思考并回答问题。思考并回答问题。记录课后作业。分主要分为以下几个环节进行讲解：首先，让学生了解在纸产生之前，书写在哪里。然后进一步进行提问，后来是怎么产生了纸的呢?让学生去了解关于纸的历史故事。最后再回到现在，说一说纸张是来自于哪里的。(注意强调原料的来源不易，要懂得珍惜。)课堂小结纸张的制作工艺虽然越来越成熟，制作的成本越低，但是制作纸张的原材料却来之不易，我们要总结提升板书我是一张纸1、你找到我了吗?2、我从哪里来?人教版道德与法治3.11我是一张纸第二课时教学设计、课题我是一张纸第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：懂得珍惜纸张并落实到行动中去。行环保意识。重点节约、循环利用纸张的方法。难点为什么要珍惜纸张。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、思考：为什么我们不能浪费纸张呢?4、导入语：纸是我们的好朋友，它来到我们的身边需要付出很大的代价，但是却有很多的人并不珍思考。导入新课。讲授新课1、小展示：身边浪费纸张的现象。(1)身边总是有些同学在一张纸上只写了几个字就扔掉，真浪费!(2)也有很多的同学喜欢撕崭新的作业本上的纸来折纸飞机玩!(3)商店里有很多商品的包装盒制作太精美，很浪费纸!(4)有的人总是用很多的纸巾来擦手，真是太浪费了!(1)我感觉到很难过，因为这些纸都是需要很多的树木和水才能造成的，这样浪费纸张太浪费资源(2)我感觉到很生气，明明大家可以不使用那么3、小结：小纸张的心声。4、想一想：你有什么好办法可以节约纸张，让小展示上节课的课后作业调查成果。分享感受。从而明白要珍惜5纸张开心起来吗?(1)用完的纸张可以把它送到回收站去，回收利用。(2)盲人练习写字的盲文纸很贵，挂历是最好的(3)平时使用草稿纸计算的时候，不要留下太多(5)尽量使用手帕、毛巾等，减少纸巾的使用。小拓展：课本循环利用。些想法做出来吧!6、动动手：一起来做草稿本。7、提问：除了制作草稿本以外，你还有哪些想法和计划吗?(1)我们可以把包装盒做成储物盒或者笔筒。(2)我们可以把用完的废纸、糖果纸给洋娃娃做衣服。8、课后作业：环保作品大展示思考并回答问题。动手制作草稿本。让学生明白了要后，进一步进行提问，应该怎样珍惜，从而掌握一些节约、循环法。把上一环节当中掌握到的方法通过动手制作草稿本的活动，把方法落实到行动中去，并布置课后作业，把行为加深。课堂小结总结提升板书人教版道德与法治3.12我的环保小搭档第一课时教学设计课题我的环保小搭档第一课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：增强环保意识，懂得使用环保用2、能力目标：能够合理利用环保用具，践行环保意识。3、知识目标：知道为什么要环保，懂得使用环保用具，善于利用环保搭重点难点为什么要环保?教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课5、播放视频《保护地球》。6、思考：你知道为什么说地球是人类的母亲吗?7、回答总结：人类的生命是由地球孕育而来9、转折过渡：但是现在，地球母亲生病了……10、展示图片：伤害地球的行为。11、思考并导入：我们应该怎么办呢?思考。导入新课。讲授新课2、你知道吗：保护环境、爱护地球，就是我们经常说的“环保”。3、七嘴八舌：你所理解的“环保”是什么呢?还有哪些做法是环保的呢?(2)爱护花草树木，保护植被也是一种环保的行为。(3)环保就是要减少污染，比如水污染、大气污染。(4)不乱丢垃圾、废电池也是一种环保的行为。4、动动小脑筋：我们怎样才能做到环保呢?你有没有环保小搭档呢?表达自己对“环保”的看法。思考并回答问题。首先让通过谈谈自己的理解，让学生了解环保的含义。B56、思考：视频当中为我们介绍了哪位环保搭档呢?为什么它会成为环保好搭档?7、回答：因为随手关闭电源可以节约用电，所以8、展示“我的环保小搭档”范例：(1)因为纸杯不耐用，但是小水壶可以反复所以小水壶和我是环保搭档。(2)因为有了树，天可以更蓝，所以小树和我是环保搭档。9、活动：我的环保搭档。你发现身边还有哪些环保小搭档呢?为我们介绍一下吧!因为(1)因为自行车不会排放废气污染环境，所以自行车和我是环保搭档。(2)因为用自带的筷子套装可以减少一次性筷子的使用，所以筷子套装和我是环保搭档。(3)因为用消失笔写字帖，写完的字一会儿之后环保搭档。12、课后作业；绍给我们认识一下喔!学习范例。根据范例进行介绍。判断。课后作业。先播放视频和展示课本的范例，再让学生模仿范例进行举例，介绍自己的环保小搭档。通过判断，让学生加深对环保用具的了解。课堂小结助我们保护环境，爱护地球，我们要有一双善于观察和发现的眼睛，和环保小搭档一起，把环保进行总结提升板书人教版道德与法治3.12我的环保小搭档第二课时教学设计课题我的环保小搭档第二课时单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1、情感态度价值观目标：增强环保意识，能在生活当中节约资源、保护环境。2、能力目标：能够合理利用环保用具，能够自己制作环保用3、知识目标：进一步了解和认识环保搭档，并努力进行环保行重点展示我的环保搭档。难点展示我的环保搭档。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课12、朗读：给未来一片绿色13、思考：小朋友们，你们想给未来的地球留下什么呢?(1)我想要给地球留下美丽的森林和草原!(2)我想要给地球留下清澈的湖水和小溪。14、提问：我们要怎么样才能为地球留下这些美丽的事物呢?15、导入语：我们要将环保行动进行到底!讲授新课(1)淇淇是我们班级里的环保小达人，每次同学们都走光了以后，他总是会帮忙检查有没有关好了灯。(2)玥玥是我们班级里的环保小达人，她用纸巾擦手的时候都会把一张纸巾分成两半，这样就可以用两次了!(3)骏骏是我们班的环保小达人，他每次用草稿纸都是双面使用，计算得又整齐又满。2、小结及过渡：我们班级里的环保小达人们真是太棒了!同学们，让我们大家都一起来当一个环保小达人吧!评选班级当中通过评选环保小达人，树立榜样作用，激励学生加入环保行动，使用环保用品。B5你今天带了你的哪位环保搭档要介绍给我们呢?请你向大家展示并讲解一下吧!(1)我+环保布袋=环保搭档(2)我+环保盆栽=环保搭档(3)我+环保手帕=环保搭档5、播放视频《秀出你的环保搭档》(1)思考：你从视频当中，还认识到了哪些环保搭档呢?你愿意让它们成为你的新朋友吗?(2)学生回答总结：环保新搭档。6、提问：除了这些环保搭档，你的家里还有哪些环保搭档呢?你的家人们他们的环保搭档又是谁呢?7、填一填：我和我家人的环保搭档。8、过渡：除了一些现成的环保搭档以外，我们还可以自己制作环保搭档喔!10、提问：你有没有想到其他的环保方法呢?你能发动身边的人加入你的环保行动吗?13、小拓展：地球一小时。展示自己带过来的环保搭档。思考并回答问填一填。思考并回答问题。环保大舞台，既锻炼了学生的表达能力，又给了学生充分展示的舞台，发挥了学通过视频《秀出你的环保搭档》让学生了解一些可能平时不太会注意到的环保搭档，并鼓励学生去使用。通过加入我们的行动，让学生把意识落实到行动中去，并尝试去课堂小结入环保行动吧!总结提升板书④部编版道德与法治二年级我能行第一课时教学设计课题我能行第一课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信2、能力目标：善于发现他人优点，善于发现自己的优点和不足。3、知识目标：学会欣赏他们和自己的优点，了解自己的不足，并努力克服不足。重点善于发现自己的优点和不足。难点善于发现自己的优点和不足。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课是什么意思呢?讲授新课【“大拇哥”送给你和我】1、跟我一起学手