6 《小书包中的大学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

6《小书包中的大学问》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员设计思路本课《小书包中的大学问》紧密结合四年级下册长春版综合实践活动教材，以学生书包为切入点，引导学生关注身边事物，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。通过探索书包中的物品，让学生了解生活用品的用途和特点，激发他们对科学知识的兴趣，培养他们的实践操作能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和创新思维，使他们在实践中学习，在学习中成长。核心素养目标培养学生观察生活中的科学现象，提升科学探究能力；增强对生活用品的实用性和创新性的认识，激发创新思维；锻炼团队合作与沟通能力，提高问题解决能力；培养对学习的兴趣和责任感，形成良好的学习习惯。通过活动，使学生形成环保意识，学会珍惜资源，树立正确的生活态度。重点难点及解决办法重点：1.学生通过观察书包，理解生活用品的功能和特点；2.培养学生将所学知识应用于实际生活中的能力。

难点：1.引导学生从不同角度发现书包中的科学现象，激发学习兴趣；2.培养学生创新思维，提出解决实际问题的方案。

解决办法：1.通过实物展示、图片展示等多种方式，引导学生观察书包，激发兴趣；2.设置小组讨论环节，鼓励学生从不同角度提出问题，共同探讨；3.设计实践操作环节，让学生动手尝试，将所学知识应用于解决实际问题；4.通过教师示范、学生互评等方式，帮助学生突破创新思维障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：实物书包、生活用品、多媒体设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

课程平台：综合实践活动课程资源库

信息化资源：图片库、视频资料、在线互动平台

教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、游戏化教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道书包是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于书包的图片或视频片段，让学生初步感受书包的魅力或特点。

简短介绍书包的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书包的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解书包的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍书包的组成部分，如主袋、侧袋、背带等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.书包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书包的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的书包案例进行分析，如学生书包、旅行背包、专业摄影背包等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型书包的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据个人需求选择合适的书包。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书包相关的主题进行深入讨论，如书包的环保材料、书包的收纳技巧等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书包的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书包的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书包的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书包在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书包知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个理想的书包，并说明设计理由和功能特点。

要求学生结合所学知识，思考如何使书包更加实用、环保和个性化。

8.教学反思

目标：总结教学经验，不断优化教学策略。

过程：

教师对本次课的教学效果进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习参与度、课堂气氛等。

针对不足之处，教师提出改进措施，以便在未来的教学中取得更好的效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《生活中的科学》（作者：李晓梅）

《创意书包设计》（作者：张伟）

《环保材料手册》（作者：王丽）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生调查家庭成员的书包，了解不同年龄段、职业的书包特点。

（2）引导学生思考如何设计一款环保、实用的书包。

（3）鼓励学生利用网络资源，了解书包的历史演变、发展趋势等信息。

（4）组织学生参加书包设计比赛，将所学知识应用于实际项目中。

（5）邀请家长参与，共同探讨书包在教育中的作用，以及如何为孩子选择合适的书包。

3.课后实践活动

（1）让学生制作一本关于书包的手工书，记录书包的用途、设计理念等。

（2）组织学生参观书包生产厂家，了解书包的生产流程、工艺技术等。

（3）鼓励学生参加社区环保活动，宣传环保书包的重要性。

（4）让学生参与学校图书馆或教室的书包整理、清洁工作，提高他们的实践能力。

4.家庭作业

（1）让学生收集有关书包的图片、资料，整理成一份报告。

（2）要求学生以“我心中的理想书包”为主题，绘制一幅插图或设计一个书包模型。

（3）鼓励学生与家人分享本节课的学习内容，提高他们的家庭沟通能力。

5.课外阅读推荐

（1）阅读有关书包设计、制作、保养等方面的书籍，拓宽知识面。

（2）关注国内外书包品牌的发展动态，了解行业前沿信息。

（3）阅读有关环保、可持续发展等方面的书籍，培养环保意识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-书包的定义和组成部分

-书包的历史演变

-书包的设计原则和功能

②本文重点词句：

-“书包是生活中不可或缺的用品。”

-“书包的演变反映了人类生