2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册 寒假说课稿day 4

2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假说课稿day4科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册寒假说课稿day4设计意图本节课以人教版七年级英语上册寒假课程内容为基础，通过巩固基础词汇和句型，提高学生的口语表达能力。结合实际生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中复习所学知识，为下学期学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言知识、语言技能和跨文化意识。学生将通过实际语境应用词汇和句型，提升听、说、读、写能力，同时培养对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的核心词汇，如“holiday”、“travel”、“weather”等，能够正确拼写和使用；

②理解并运用日常交流中的常用句型，如“Howwasyourholiday?”、“Ienjoyeditverymuch.”等；

③能够根据情境进行简单的问答，进行基本的日常对话。

2.教学难点，

①在实际语境中正确运用过去时态描述假期经历，如“Iwenttothebeach.”；

②灵活运用词汇进行扩展，如使用不同的形容词描述假期活动；

③在小组活动中，能够与同伴进行有效沟通，共同完成对话任务，提高团队合作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（地图、图片）、学生平板电脑或手机；

-课程平台：人教版英语学习平台；

-信息化资源：英语教学APP、在线英语学习网站资源；

-教学手段：课堂互动软件、视频资料、英语歌曲、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示假期旅游的图片或视频，引导学生分享他们的假期经历，激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册学过的与假期相关的词汇和句型，如“holiday”、“travel”、“weather”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如“lastsummer”、“visited”、“hadagreattime”等，并解释其用法。

-举例说明：通过实际对话情景，展示如何运用新学的词汇和句型进行交流，如描述假期活动、询问旅行经历等。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提示进行角色扮演，模拟真实的对话场景，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型描述自己的假期经历，互相提问和回答。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：让学生写一篇关于自己假期的短文，使用本节课所学词汇和句型。

-布置口语作业：要求学生在家里与家人用英语进行对话，练习本节课所学内容。

6.拓展活动（约10分钟）

-观看英语动画片或电影片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-组织英语角活动，让学生有机会与外教或英语母语者进行交流。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生的作业，对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。

-学生自我评价，反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本节课的核心词汇，还可以引入与假期、旅行相关的词汇，如“vacation”、“attraction”、“culturalheritage”等。

-句型拓展：教授学生更多描述假期活动的句型，如“Ivisitedmanyfamousplaces.”、“Itriedlocalcuisine.”、“Imadenewfriends.”等。

-文化知识拓展：介绍不同国家的传统节日和习俗，如美国的独立日、中国的春节等，让学生了解多元文化。

-语法知识拓展：讲解与假期相关的时态和语态，如过去时和被动语态，帮助学生更准确地描述过去发生的事情。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于不同国家文化的书籍或文章，如《世界旅行家》系列、《环球文化之旅》等，拓宽视野。

-视频资源：利用YouTube等平台，搜索与假期、旅行相关的英语视频，如旅游攻略、文化介绍等，提高听力水平。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或线上英语交流群，与母语为英语的人士进行交流，提升口语表达能力。

-实践活动：组织学生参加社区服务或志愿者活动，如帮助老年人学习英语、参与环保活动等，将所学知识应用于实际生活中。

-创作活动：鼓励学生创作关于假期的英语日记或小故事，通过写作提高语言组织和表达能力。

-家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以让学生拍摄家庭假期照片，并用英语制作成小视频或幻灯片，分享家庭成员的旅行经历。

-课外阅读材料：提供一些与假期相关的英语读物，如旅行日志、旅游指南等，让学生在阅读中学习新词汇和句型。

-在线课程：推荐一些在线英语课程，如Coursera、edX上的英语旅行课程，让学生在自主学习中提升英语水平。教学反思今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂的导入环节做得还不错。通过展示假期旅游的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这让我意识到，一个好的导入对于激发学生的学习兴趣非常重要。不过，我也发现有些学生对于图片和视频的反应并不那么热烈，这可能是因为他们的英语基础相对较弱，对图片和视频的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加注重不同层次学生的需求，设计更加多样化的导入方式。

接着，新课呈现环节，我详细讲解了本节课的核心词汇和句型。我发现，学生们对于新学的词汇掌握得比较快，但是在运用句型进行实际对话时，还是存在一些困难。这让我意识到，词汇和句型的学习不能仅仅停留在记忆层面，更重要的是要让学生在实际语境中运用它们。因此，在今后的教学中，我会更加注重情境教学，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和运用英语。

在巩固练习环节，我让学生分组进行对话练习，这个环节的效果比我想象的要好。学生们在小组中互相鼓励，共同进步，他们的口语表达能力得到了很好的锻炼。但是，我也发现有些学生在小组活动中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的英语水平缺乏信心。所以，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课所学内容，并强调了重点词汇和句型的运用。我觉得这个环节做得还可以，但是时间上有些紧张，可能没有给学生留下足够的时间去消化和吸收。因此，在今后的教学中，我会适当调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间。

作业布置环节，我布置了书面作业和口语作业。书面作业要求学生写一篇关于自己假期的短文，口语作业则是要求学生在家里与家人用英语进行对话。我觉得这个布置比较合理，能够帮助学生巩固所学知识。但是，我也担心学生可能会觉得作业量过大，或者完成作业的质量不高。所以，在今后的教学中，我会更加注意作业的量和难度，确保作业既能帮助学生巩固知识，又不会给他们带来过大的压力。板书设计1.本文重点知识点：

①假期活动词汇：holiday,vacation,trip,travel,attraction

②天气描述词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy

③食物描述词汇：delicious,tasty,spicy,sweet,sour

2.重点词汇：

①holiday

②travel

③visit

④enjoy

⑤haveagreattime

3.重点句型：

①What