第3单元 第15课 两汉的科技和文化（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

第3单元第15课两汉的科技和文化（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：两汉的科技和文化

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册历史

3.授课时间：第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和社会责任。通过学习两汉时期的科技和文化成就，学生能够增强对中华传统文化的认同感，培养批判性思维，学会从历史角度分析问题，提升跨文化交流能力，同时认识到科技发展对社会进步的推动作用，激发学生对科学探索的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.两汉时期的主要科技成就（如造纸术、地动仪）及其对后世的影响。

2.两汉时期的文化成就（如汉赋、画像石）及其艺术特色。

难点：

1.理解两汉时期科技成就的历史意义和创新性。

2.分析两汉文化成就与当时社会背景的关系。

解决办法：

1.通过实物图片、视频等多媒体资源，直观展示科技成就，结合历史背景，帮助学生理解其意义。

2.采用案例分析法，引导学生对比不同文化成就，探究其与社会背景的互动关系。

3.设置小组讨论环节，让学生分组研究特定科技或文化成就，促进自主学习和合作探究。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《历史》七年级上册（部编版）教材。

2.辅助材料：准备与两汉科技和文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如造纸术制作过程、地动仪模型、汉赋选段等。

3.实验器材：准备与科技成就相关的模型或图片，如造纸术制作材料、地动仪模型等，以辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放两汉时期的历史纪录片片段，引导学生观察并思考：两汉时期有哪些显著的科技和文化成就？

2.提出问题：同学们，你们知道两汉时期有哪些重要的科技发明吗？它们对后世有什么影响？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——两汉的科技和文化。

二、讲授新课（25分钟）

1.两汉科技成就（10分钟）

-介绍造纸术的发明过程及其对文化交流的影响。

-展示造纸术制作过程图片，讲解其原理和步骤。

-引导学生思考：造纸术的发明对人类文明有什么意义？

-学生讨论：造纸术的发明对后世有哪些影响？

2.两汉文化成就（10分钟）

-介绍汉赋的特点和代表作品，如《归田赋》。

-展示汉赋选段，讲解其艺术特色和表达方式。

-引导学生思考：汉赋反映了当时社会的哪些风貌？

-学生讨论：汉赋对后世文学创作有什么影响？

3.地动仪（5分钟）

-介绍地动仪的发明者张衡及其原理。

-展示地动仪模型，讲解其构造和功能。

-引导学生思考：地动仪的发明对地震预测有什么作用？

-学生讨论：地动仪的发明对古代科技发展有什么意义？

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：两汉时期的科技和文化成就有哪些共同特点？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为两汉时期的科技和文化成就对现代社会有什么启示？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为两汉时期的科技和文化成就对后世有哪些影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：两汉时期的科技和文化成就反映了我国古代人民的智慧和创造力，我们应该如何传承和发扬这种精神？

2.学生回答，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调两汉时期的科技和文化成就对后世的重要影响。

2.布置作业：请同学们课后查阅资料，了解两汉时期其他重要的科技和文化成就，下节课分享给大家。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《两汉时期的科技与文化》专题文章，介绍两汉时期的科技成就、文化特色和历史背景。

-《张衡传》及相关文献，了解地动仪发明者张衡的生平事迹。

-《中国古代四大发明》书籍或文章，探讨造纸术、火药、印刷术、指南针四大发明的起源、发展和影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络等途径查找关于两汉时期科技与文化的资料，了解当时的社会状况和科技发展水平。

-组织学生观看与两汉时期相关的纪录片或电影，如《中国通史》中关于两汉部分的内容，以直观的方式感受历史。

-设计历史人物研究报告，让学生选择一位两汉时期的科学家或文化名人，深入研究其生平事迹和贡献。

-开展小组讨论，让学生分析两汉时期科技和文化成就对现代社会的影响，以及这些成就背后的文化内涵和价值观。

-鼓励学生参与制作有关两汉科技和文化的手抄报或海报，通过视觉艺术形式展示所学知识。

-组织实地考察，如参观博物馆、历史遗迹等，让学生亲身感受两汉时期的历史氛围和文化底蕴。

-设计模拟两汉时期市集或学术交流的活动，让学生扮演不同角色，体验古代科技和文化的交流与传播。

-推荐阅读相关历史小说或儿童文学作品，如《三国演义》、《东周列国志》等，以轻松的方式了解历史。

-组织专题讲座或辩论会，邀请历史学家或专家分享两汉时期科技和文化的知识，激发学生的研究兴趣。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在教学“两汉的科技和文化”这一章节后的反思和改进措施。这节课结束后，我进行了深入的思考，以下是我的一些心得体会。

首先，我觉得课堂的导入环节非常重要。我通过播放历史纪录片片段来激发学生的兴趣，但我觉得还可以尝试更多样的导入方式，比如让学生扮演历史人物，或者通过情景剧来重现两汉时期的生活场景。这样可以让学生更加身临其境，提高他们的参与度。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解造纸术时，虽然我展示了制作过程，但学生对于其历史意义的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在讨论和实践中加深理解。

对于巩固练习环节，我发现有些学生对于两汉文化成就的讨论不够积极。这可能是因为他们对这些内容不够熟悉。为了改善这一点，我打算在课前布置预习任务，让学生提前了解相关内容，这样在课堂上他们就能更加自信地参与讨论。

在课堂提问环节，我注意到有些问题过于简单，没有很好地调动学生的思考。今后，我会设计更具挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的历史思维。

在师生互动环节，我发现有时我的提问不够开放，导致学生的回答过于单一。我计划在未来的教学中，提出更多开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。

此外，我还发现课堂上的时间管理需要更加精细。有时候，为了讲解某个知识点，我会占用过多的时间，导致其他内容的讲解不够充分。因此，我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的关注。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.丰富课堂导入形式，提高学生的参与度。

2.在讲授新课时，增加互动环节，让学生在实践中学习。

3.课前布置预习任务，提高学生对文化成就的熟悉度。

4.设计更具挑战性的问题，培养学生的历史思维和创新思维。

5.优化课堂时间管理，确保每个知识点都得到充分讲解。

6.定期与学生交流，了解他们的学习需求，及时调整教学策略。

我相信，通过这些改进措施，我能够更好地完成“两汉的